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重点知识
第一,生词的笔顺
第二,会写字,会组词。
伞(伞)(伞)(跳伞)(红伞)
阿姨(姨妈)(月经)(姨妈)(表妹)
兄弟(哥哥)(哥哥)(弟子)(弟弟)
排便(方便)(便当)(方便)(小便)
教(教)(教)(教)(教)(教)
旅游(游戏)(游泳)(玩耍)(导游)
戏曲(京剧)(唱戏)(看话剧)(话剧)
母亲(字母)(母亲)(母子)(首字母)
第三,容易犯错误
山冈(gāng)法术(pρn)生命罩(bω)
大妈:注意右边部分。笔顺是横,横折,横折竖钩,左右。
女:“女”的笔画顺序是:竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。
第四,复调人物
睡(觉)纪傲(觉)
比昂(方便)皮昂(便宜)
教Ji ao(教育)jiāo(教学)
动词 (verb的缩写)同义词
喜欢-喜欢参观-参观快乐-快乐。
第六,反义词
忽上忽下似恨
向上看-向下看快乐-悲伤。
七、练一练:
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一个句子。
1.水族馆里的海豚一会儿翱翔空,一会儿潜入水中,一会儿爬到岸上。
2.天气总是不可预测。万里无云,晴天空霹雳,倾盆大雨。
八、问题总结:
1.枫树看起来像什么?说说我为什么喜欢。
答:就像一把又大又高的绿色太阳伞,一直开着。它的阴影覆盖了整个渡口。
因为枫树就像一把高高的绿色太阳伞,为人们遮风挡雨,无私奉献,我喜欢。
2.喜鹊阿姨教了小喜鹊什么?再想想喜鹊阿姨教喜鹊什么?
喜鹊阿姨站在她的鸟巢旁,教弟弟唱歌,做游戏,学习喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟怎么飞,怎么找虫子,怎么辨别敌我。
3.作者关注了什么?
作者重点讲述喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、做游戏、学汉语拼音、看日出。
九。文本的主题:
本文介绍了枫树喜鹊一家的故事。通过“我”的创造性想象,把喜鹊一家的生活描写得欢乐而丰富多彩,使我们感到童真,表达了我们对小动物和大自然的热爱。
X.文本结构
第一部分(第一段)说明了故事发生的地点和事件。
第二部分(第2-4段)说“我”喜欢树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。
第三部分(第5-13段)写喜鹊阿姨教孩子学习知识。
XI。文本分析
枫树上的喜鹊是部二年级下册第四单元的第二篇课文。这是一篇富有想象力和童趣的散文。文章叙述的主要内容是:“我”喜欢在渡口看枫树下的喜鹊窝,看到喜鹊的阿姨站在窝边,教喜鹊的弟弟学习,做游戏。“我”很高兴知道他们的语言交流。它表达了“我”对喜鹊的爱,以及我对自然真诚的爱。书写一幅人与自然和谐相处的美好画卷。
孩子们和枫树上的喜鹊融为一体,表达对喜鹊的喜爱。这篇文章的情感点在于两句话:我在心里把小喜鹊叫做喜鹊阿姨;在我心里,我叫小喜鹊弟弟。是对喜鹊深深的爱才会和它们融为一体,充满爱。
十二。课后问题的答案
默读课文。在文中反复说“我喜欢”,告诉我“我”喜欢什么。
“我”喜欢高大的枫树,喜欢枫树上的喜鹊窝,喜欢枫树上的喜鹊阿姨,喜欢喜鹊弟弟,喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习。
看到下面这一幕,你会想到什么?试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找到了一只虫子,袖手旁观找到了窝。喜鹊哥哥一起哭了:喜鹊!喜鹊!喜鹊喜鹊!”
我知道,他们的意思是:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊哥哥的嘴里,叫道:“喜鹊,喜鹊,喜鹊……”
我知道,她在说:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
喜鹊阿姨带来了虫子,喜鹊弟弟肯定想吃,所以可能会说:“妈妈,妈妈,我要吃,我要吃!”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊哥哥的嘴里,然后可能会说:“好孩子,快打开吃吧。吃吧,吃吧,别着急!”
十三。化身
概念:拟人是一种修辞方法,是指把事物写成像人一样,把不具备人的某些动作和感觉的事物变成和人一样。比如童话里的动物和植物会说话,会笑。
作用:可以使文章更加生动、形象、具体。既能形象地写出事物的某一特征,又能拟人化后产生特定的比喻效果。
自主测评
一个,甚至一个公司。
丹·mǔ
阿姨穿越妈妈伞的案例
第二,按拼音写单词。
3.根据拼音选择合适的单词组成单词。
jiāo tái yí
()是()水()
金钱万能。
四。课文的综合阅读。
我们村渡口附近有一棵枫树。我非常喜欢它。就像一把又大又高的绿色太阳伞,一直开着。它的树荫遮住了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊巢。我非常喜欢它。
1.“极端”的意思是()。
A.快乐b .喜欢c .十分
2.填写空。
“就像一把又大又高的绿色太阳伞,一直开着。”在这个句子中,将被比作。
3.这段话主要表达了“我的”对什么的爱?
。
5.“封面”这个词很有意思。“盖”是挡的意思,“盖”几乎是一个意思。在汉语中,有许多词是由两个意思相近的词组成的。请写三个。
、 、
参考答案
第二,方便阿姨抬头教妈妈。
第三,教转台湾大妈。
四。1.C 2。枫叶伞3。枫树和喜鹊
动词 (verb的缩写)欢乐和极度贫困
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