迎接的近义词(什么出发的四字词语)

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中国小学五年级下册第三单元教材

首先，库存这个词

读、写、读和写:

侮辱，矮子，冷笑，尴尬规矩，招待犯人，答应大臣，柑橘大盗取笑而笑，道歉，说实话，安居乐业。

阅读笔记:

说明完好无损，不惜一切代价知道一切。

单词积累:

ABCC式的话:谨慎、精力充沛、咄咄逼人、充满活力、心事重重、风尘仆仆、热切、气势汹汹、雄心勃勃、温文尔雅。

描述大量人群的词语:拥挤、拥挤、熙熙攘攘、忙碌、拥挤。

二，复调人物

把yìng的声音设置为

魏难为yīyīshèng，眼看kān守京师dǐǐǐǐǐ

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Get āi挤松sǎn撒sālies pen g mǎn。

第三，同义词

强势(强大)，侮辱(欺负)，威严(命令)，取笑(嘲笑)

欺骗(哄骗)规则(规则)纯洁(纯洁)凝视(凝视)招待(招待)

欢迎(欢迎)强烈(深刻)机遇(机会)智慧(智力)温柔(温暖)

暴力的(强烈的)模糊的(黑暗的)凝视(凝视)粗暴的(蛮横的)秘密的(机密的)

联系(联系)便利(方便)强烈(深刻)消除(破坏)

对它了如指掌。

第四，反义词

聪慧(愚蠢)侮辱(尊重)有意(无意)强大(弱小)严肃(活泼)暴力(柔和)

暗淡(明亮)粗糙(温和)纯洁(肮脏)古老(现代)方便(麻烦)经济(浪费)厚实(虚弱)细心(粗心)无所不知(无知)安居乐业(流浪)

5.分析课文和句子。

1.杨氏之子选自刘义庆的《世说新语》。《世说新语》主要描写世人的生活思想和统治阶级的情况，反映了魏晋士人的思想言行和上层社会的生活面貌。杨的儿子体现了这个九岁孩子敏捷的思维和机智的幽默。主人:在古代，有地位、有知识的人被视为尊称；君:品德高尚的人也是一种尊称。

①梁的儿子今年九岁，他很聪明。(非常:非常；聪慧，慧通慧，意为聪明)

在的杨家里，有一个九岁的儿子，非常聪明。

②孔君平对他父亲的观念，他父亲不在，但胡儿带兵。(易:访问；奈:对，对；通话:通话)

孔君平来看望他的父亲，碰巧他父亲不在，所以孔君平把孩子叫了出来。

(这段话说明两家的关系很好，所以当孩子的父亲不在的时候，孔君平把孩子叫出来，他一定很熟悉这个孩子。)

(3)坐果，果实有杨梅。(对于:这里；设置:设置，设置)

这个孩子把水果带到了孔君平，包括杨梅。

这句话说明孩子很有礼貌，很会招待客人。)

(4)孔子指儿子说:“这是你家的果子。”(指点:指点；秀:给-看；说:)

儿子回答说:“我从来没有听说过孔雀是家禽大师。”(回答:循声；否:否；闻:听说；家禽:房子里的鸟)

孔君平指着杨梅给孩子们看，说:“这是你们的水果。”孩子马上回答:“我没听说孔雀是你的鸟，先生。”

(孔君平在姓氏上做文章，孩子们也在姓氏上做文章。他没有生硬地直接说“孔雀是主人的家禽”，而是采取了委婉的方式，既礼貌又表达了“既然孔雀不是你的鸟，杨梅就是我的果”的意思。巧妙地化解了孔君平的逗乐和玩笑，体现了孩子们敏捷的思维和诙谐幽默的语言。)

2.晏子的故事使楚国发生在春秋末期。楚王曾三次侮辱晏子，但晏子用自己的聪明才智进行了巧妙的反击，维护了自己和国家的尊严。

(1)这是狗洞，不是城门。只有参观“狗国”，才能通过狗洞进入。我会在这里等一会儿。去看看楚国是个什么样的国家。

这是晏子和楚王第一次斗智。楚王想借晏子身材矮小来侮辱他。晏子就将计就计:楚王要承认自己的国家是狗国，就取城门旁的洞；如果楚王认为自己的国家不是狗国，就应该打开城门。楚王怎么敢让晏子过这个洞？这一次，晏子没有看到楚王，所以他给了他迎头一击。

(2)晏子假装很尴尬，说:“我真的无法回答你的问题。撒个谎，怕犯欺君之罪；说实话，我怕国王会生气。”王楚说:“老实说，我不生气。”晏子鞠了一躬，道:“我国有个规矩:访问上级国家，要派上级人。”访问劣等国家，就派劣等人。我是最没用的，所以被送到这里。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着他。

这是晏子和楚王之间的第二次斗智。楚王以齐国无人为借口，讽刺晏子的无能和齐国人才的匮乏。晏子大义凛然地说，齐国人多，先贬低自己是下等人，再贬低楚国。因为“我”无能，所以只访问了楚国这样的下等国。晏子以一种恬静的做作回击楚王，要求楚王“哑巴吃黄连，有苦说不出”。

我不知道晏子没有改变他的颜色。他站起来说:“陛下怎么不知道？淮南的柑橘又大又甜。但是，陈皮到了淮北，只能承受小而苦的情节。不就是因为水土不同吗？同理，齐人在齐国也能安居乐业，努力工作。他们一到楚国，就成了小偷。可能是因为两国水土不同吧。”

这是晏子和楚王第三次斗智了。楚王说齐人是贼，想贬低齐国。晏子引用了“南橘北枳”的原则。他的话不仅形象地说明了齐人在楚国做贼的原因，也反证了楚王:楚王对国家管理不善，造成楚国社会风气恶劣，好人成了贼。楚王非但没有侮辱齐国，反而搬起石头砸了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度和客气的回答，楚王不得不屡战屡败，不敢不敬晏子。

(4)文中有三次关于楚王的笑。“第一次是我第一次见到晏子，”楚王看了他一眼，冷笑道这笑容极其轻蔑，说明楚王根本没看晏子一眼；第二次是面对晏子坚定而严密的反击。他无言以对。”楚王只好陪他一起笑.”事实上，他假装听不出晏子的话，笑着掩饰自己的尴尬；楚王第三次笑着对说:“嘲笑齐国的人是没出息的贼。在两人奸计未果面前，不甘认输，转过头又想出新花样侮辱燕姿，其险恶用心跃然纸上。

(5)你认为晏子是什么样的人？根据课文内容谈一谈。

我认为晏子是一个有口才、有勇气、有知识的人。他是不可多得的人才，面对侮辱不焦虑不急躁，以巧妙的方式和惊人的智慧进行反击。具体来说，前两次楚王嘲笑晏子的身体缺陷。面对这种恃强凌弱的侮辱，晏子正直、冷静、足智多谋。最后一次楚王指向齐国后，晏子镇定自若，打了个巧妙的比喻，让楚王自取其辱。

(6)、文章的开头、中间、结尾有什么联系？

这篇文章是按照事件的顺序写的。开头写的是楚王想借国力强盛之机侮辱晏子，显示楚国的威望。这就是故事的由来；然后写楚王三次侮辱晏子，晏子机智地回应。中间部分是故事。最后，楚王不敢不尊重晏子，这就是故事的结果。这篇论文思路清晰，文笔紧凑，首尾呼应，结构严谨。

3.《半支蜡烛》是一个简短的剧本。为了保守蜡烛里的秘密，文中的母子俩用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争。《半支蜡烛》通过人物的对话反映了他们的智慧、勇气和爱国情怀。

4.《呼唤》是相声，用的是夸张的手法。对那些时间观念不强、说话啰嗦、信口开河、缺乏公德的人进行了辛辣而精彩的讽刺。

6.背诵和听写

1.杨的儿子

郭亮/杨紫/九岁，甚至/聪慧。/易/他的父亲，父亲/不在，却/喊了出来。为杨梅设置水果。孔子/指给儿子看/说:“这是你家的果子。”儿子/回答:“没听说过孔雀/是老师家/鸟。”

故事的大意是:在有一个姓杨的家庭，家里有一个九岁的儿子。他非常聪明。一天，孔君平来看望他的父亲，碰巧他的父亲不在家，所以孔君平把孩子叫了出来。这个孩子把水果带到了孔君平，包括杨梅。孔君平指着杨梅给孩子们看，说:“这是你们的水果。”孩子马上回答:“我没听说孔雀是你的鸟，先生。”

2.日积月累:

(1)回文(2)数字对联

满地都是红花，满地都是红花，夜晚甚至是午夜。

就连天空都是晴朗的，蔚蓝的天空。三秋的九月和中秋节的八月。

在山顶锁雾，一手五指锁雾。

甚至尾水，尾水，天空，六条河，七层楼，四面八方。

(3)重叠(4)顶针。

翠红色，到处都是，莺莺燕燕楼外的青山，山外的白云，天外的云飞。

风雨，年年黄昏朝池边绿树，红雨靠树，雨落溪边。

山山水水，处处分明秀秀山羊上山，山触羊角。

无论晴雨，水牛都会一直在水里，水到不了水牛的腰。

七。文学知识

1.刘义庆，字纪伯，南宋文学家，彭城(江苏徐州)人。他的《世说新语》是魏晋志怪小说的代表作，是我国古代笔记小说的开山之作。正文《杨氏之子》选自《世说新语》。除了《世说新语》，他还是小说《幽冥录》的作者。

2.《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写的。晏子，字英，，春秋时期齐国的一位医生。“子”是古代对人的尊称。使楚，就是要楚。战国时有人将他的言行编入《晏子春秋》一书，其智慧可见一斑。这篇文章讲述了一个脍炙人口的故事，展示了晏子凛然的正气、爱国情怀和高超的语言艺术

4.《半支蜡烛》是一个剧本，是第二次世界大战中各国人民抵抗法西斯国家意大利、德国、日本侵略的剪影。第二次世界大战开始于1939年9月，结束于1945年9月。最后，反法西斯国家打败了法西斯侵略者，赢得了世界和平与进步。

5.剧本特点:1。开头说明时间、地点、人物；2.全文情节以人物对话进行；3.人物表情，动作，场景描述，文字中带括号。

6.《呼唤》选自马季和郭启儒的相声《呼唤》。相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。马季，中国新生代的代表人物，著名相声大师、表演艺术家。代表作有《新桃花源记》、《女队长》、《白的现实》、《寻找大叔》、《五官争功》等。郭启儒，满族，著名相声艺术家。代表作有《煮柿子》、《改行》、《戏剧与方言》等。

7.关于爱国主义的名言

(1)科学没有国界，但科学家有。-巴甫洛夫

(2)热爱自己的祖国是理所当然的。海涅

(3)自古谁也没有死，但丹之心照耀历史。——文天祥

(4)舍身赴国难，视死如归。——曹植

八。句型练习

(1)把陈述句改成反问句。

1.由于学习任务繁重，我们不能参加体育活动。

2.这幅画是我们班的蔡颖画的。

3.我们不能忽视少数学生不守纪律的现象。

4.父母含辛茹苦把我们养大，我们不应该伤他们的心。

(2)对话和报告的交流

1.爷爷对小英说:“我告诉你，这是中国最有名的花。”

2.李老师兴奋地说:“我们班打败了4 (1)班，获得了冠军。”

(3)句子的缩写

1.勤奋好学的小明和小强以优异的成绩考上了大学。

2.村民们简单的几句话，却蕴含着意味深长的哲理。

3.语文老师给大家讲了一个小红小红帽打败大灰狼的故事。

4.红四团在长征中取得了又一次决定性的胜利。

(4)修改病句。

1.我吸取了爱迪生的教训，受到了教育。

2.洒在沙滩上，是银白色的。

3.我经常阅读和观看科幻小说。

4.奶奶在她的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

5.妹妹担心找不到父母。

6.除了张刚，所有的同学都参加了这次慈善活动。

7.士兵们冒着倾盆大雨和泥泞的道路前进。

8.王丽在音乐会上唱了一首优美的歌曲。

(5)使用关联词，将两句话合成一句话。

1.激光可用于军事和医学。激光可用于通讯和传输。

2.我是一个母亲。我应该教他尽快去看医生。

3.圆明园里有民族建筑。圆明园里有西方的风景。

4.我们动员群众。我们很好地完成了任务。

(6)、改为陈述句:

1.他会从柴房里搬出一窝兔子吗？

2.没有蜡烛不行吗？

3.这份友谊比山高，比海深。怎么才能忘记呢？