过去的反义词…_现在的反义词是什么

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《金木水火土》

一，三，四，五，

金木()()()。

() ()分() ()，

() ()照片()()。

《口耳目》站如（ ），坐如（ ）。行如（ ），卧如（ ）。

《对韵歌》

()要下雨，要下雪()。

到花树，()到()。

()清除到()显示，

柳树对桃子。

第一单元 识字《语文园地一》

一片、两片、三片或四片，

五、六、七或八。

九十片，无数片，

飞进()杜()()。

秋天

天气冷了，树叶黄了，一片片树叶从树上掉下来。

天空空好蓝好高。一群大雁正在南飞，一会儿形成一个“人”字，一会儿。

形成一个“一”字。

啊！秋天来了！

1.正文有几()段，第二段有几()字。

2.“一块一块”是指()

3.请圈出课文中代表颜色的单词。

4.请用“然后…然后”和“以后…以后”写一个句子

因此…所以:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

暂时…一会儿:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

小小的船

弯月和小船，

小船有两个尖头。

我坐在一艘小船上，

只有闪亮的星星和蓝天。

1.课文中有()个句子。

2.小船是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3.按照原文填写空。

月亮的船。

亮闪闪的()蓝色()

4.用~ ~在文中画出“弯弯”二字

你能写几个像这样的词吗？_________ _________ _________

5.坐在小船上的“我”看到了什么？请用横线“—”画出来。

江南汉乐府

荷花可摘于江南，荷叶在何田甜。

在鱼和荷叶之间玩耍。

鱼荷叶()，

鱼荷叶()，

鱼荷叶()，

玩荷叶的鱼()。

1.按照原文填写空。

2.课文中有()个句子。

3 “.荷叶何田甜”的意思是()

A.荷叶又多又密，层层叠叠。

B.荷叶像田野。

四季

草长得很快，他对小鸟说:“我是春天。”

荷叶，他对青蛙说:“我是夏天。”

谷穗弯下腰，他鞠躬道:“我是秋天。”

雪人肚子大了，就调皮地说:“我是冬天。”

1.你知道一年四季的顺序吗？请把它们排成一行。

夏天，冬天，春天

_________ _________ _________ _________

2.我就照原样写。

尖的，圆的，弯的，长的() () ()

草尖荷叶()谷穗()西瓜()

3.我会根据课文来写。

柳絮()对()说:“我是春天。”

它知道了()，就对()说:“我是夏天。”

落叶()对()说:“我是秋天。”

()，它对()“我是()。”

画

远远望去，山高云淡，颜色鲜艳，走近一看，只听得见水声，却没有声音。春天过去了，但仍然有很多花和花，人们去附近，但鸟仍然没有被打扰。

1.圈出诗中的反义词。

2.我也写意思相反的词。

输入-()和输入-()

更——()对——()

输入-()到-()

短-()圆-()

西-()外-()

古-()舒-()

大小多少

一大一小一牛一猫。

或多或少，一群鸭子和一只鸟。

一大一小，一个苹果一个枣。

多了，少了，一堆杏子，一个桃子。

1.课文中有()个句子。

2.圈出诗中的反义词。

3.“一群”和“一帮”都是指()。

小书包

我有许多小书包。课本练习本、卷笔刀。

安静上课，下课后不要乱跑。每天早起陪我上学。

1.课文中有()个句子。

2.《我的小书包》包含了() () () ()这些宝贝。

3.“相当多”可以用()这个词代替。

日月明

日明，田立男。

小提示，小灰尘。

两个追随者，三个人。

双木林，米库森。

一个人成不了人群，一个人成不了森林。

大家众志成城，黄土变成金。

1.课文中有()个句子。

请再写三个单词在一起。比如:(日)(出生)_ _ _ _(星)

( )( )___( ) ,

( )( )___( ),

( ) ( )___( )

3.“万众一心，黄土变成金”就是说我们()。

升国旗

五星红旗，我们的国旗。国歌缓缓升起；在风中飞翔，多美。走向国旗，我们立正；看着国旗，我们敬礼。

1.课文中有()个句子。

2.“慢慢”可以换成()这个词。“如何”可以用()这个词代替。

3.请用_ _ _ _画出文中表示动作的单词。

4.看了儿歌，我知道要()。

影子

影子在前面，影子在后面，影子一直跟着我，就像一只小黑狗。

影子在左边，影子在右边，影子一直陪着我，它是我的好朋友。

1.“经常”可以用()这个词代替。“喜欢”可以用()这个词代替。

2.课文中有两组反义词。

( ) ( ) ( ) ( )

3.请画出课文中的动作词。

4.写句子。

经常是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

比威巴

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像雨伞？

猴子有长尾巴。兔子的尾巴很短。松鼠的尾巴像一把伞。

谁的尾巴弯了？谁的尾巴是平的？谁的尾巴最漂亮？

公鸡的尾巴弯曲了。鸭子的尾巴是平的。孔雀的尾巴是最漂亮的。

1.课文中有一组反义词。

( ) ( )

2.“好像”可以用()这个词代替。好看”可以换成()这个词。

也请问答。

比如谁的尾巴长？猴子有长尾巴。

__________________?__________________ 。

青蛙写诗

下雨了，雨淅淅沥沥的，沙也落下来了。青蛙说:“我想写一首诗！”

小蝌蚪游过来说:“我想做你的逗号。”

池塘里的水泡泡说:“我可以有点句号了。”

荷叶上的一串水珠说:“我们可以是椭圆。”

青蛙的诗是这样写的:“呱，呱，呱。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎……”

1.()写一首诗，蝌蚪当()，()当句号，()当省略号。

2.“一串”水滴是指()。

3.请用“-”画出“水泡泡”说的内容。

4.我认为这是一只()的青蛙。我也觉得蝌蚪等人()。

青蛙这首诗是怎么写的？请使用波浪线。

雨点儿

无数的雨滴从云中落下。

[/k0/]中间，大雨问小雨:“你去哪里？”

小雨回答:“我想去有花有草的地方。”你呢？”

大雨说:“我想去没有花没有草的地方。”

很快，有花有草的地方，花更红，草更绿。没有花没有草的地方，红花开，绿草长。

1.正文有()段，最后一段有几个()字。

2.“无数”的意思是()。

3.请在课文中画出这两个颜色的单词。

4.请用“-”号画出“大雨”字样。

5.模仿《花花草草》()()()

6.我觉得是小雨()和大雨()。

明天要远足

把它翻过来，

叹息-

我睡不着。

那地方的海，

真的就像老师说的，

这么多颜色？

翻个身，

叹息-

我睡不着。

那个地方的云，

真的就像老师说的，

这么白这么软？

把它翻过来，

翻个身，

叹息-

具体是什么时候，

天刚亮。

1.“白”字可以换成()字，“正”字可以换成()。

2.课文中有一组反义词: () ()

3.课文中，老师说()，同学说()

4.“我”睡不着是因为()，

“我”真的是()。

大还是小

有时候，我觉得自己很大。

当我自己穿衣服，系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很渺小。

当我够不到按钮的时候，当我听到雷鸣喊妈妈的时候，我觉得自己很渺小。

有时候，我真希望自己没有长大。

更多的时候，我期待着快点长大。

1.正文有段()。

2.“希望”可以换成()这个词。

3.当“我”()，

当“我”()的时候，我觉得自己很大。

当“我”()，

当“我”()的时候，我觉得自己很渺小。

4.()，我希望我没有长大。()，希望自己能快点长大。

项链

大海是蓝色的，宽阔而遥远。沙滩是黄色的，又长又软。雪白的浪花，喷着微笑，冲向沙滩，悄悄地留下小小的贝壳。

宝宝咯咯地笑，跟她打招呼，拿起小海螺和贝壳，穿上五颜六色的项链，挂在胸前。快乐的脚印落在沙滩上，戴着金项链，挂在大海的胸前。

1.正文有()段，最后一段有几个()字。

2.模仿:

又长又软()

( ) ( )

黄色()

( ) ( )

3.请圈出最后一段中表示动作的单词。

4.在课文中找出正确的单词，填入括号内。

()之海

()微笑。

()的海滩

()的浪花

()的海螺

()的项链

5.文中的“七彩项链”是()，

“金项链”是()。

雪地里的小画家

下雪了，下雪了！

一群小画家在雪中走来。

给小鸡画竹叶，给小狗画梅花，

给小鸭子画一片枫叶，给小马画一弯新月。

没有颜料，没有笔，

只需几步就能进入画面。

为什么青蛙没有参加？

他在山洞里睡着了。

1.雪中的四个小画家()，()，()，()。

2.“小画师”没用()没用()。他们用()画画。

3.为什么青蛙没有参加？( )。

4.我知道() ()也会来画画，()和()不会，因为它们会冬眠。

乌鸦喝水

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个装着水的瓶子。然而，瓶子里的水不多，瓶口太小，乌鸦喝不到。我该怎么办？

看到旁边有许多鹅卵石，乌鸦想出了一个办法。

把乌鸦鹅卵石一颗一颗放进瓶子里。瓶子里的水逐渐上升，乌鸦喝水。

1.正文有几()段，第一段有几()字，最后一段有几()字。

2.“逐渐”可以用()这个词代替。

3.模仿:一个一个() () ()

4.在最后一段的两个单词“_ _”下面画线，表示乌鸦的动作。

5.乌鸦想出了喝水的办法()，

这真是一只乌鸦。

小蜗牛

蜗牛一家住在一片小树林旁边。

春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子们，去树林里玩吧。小树正在发芽。”

蜗牛爬啊爬，过了很久才回来。它说:“妈妈，小树长满了叶子，绿绿的，地上还有很多草莓。”

蜗牛妈妈说:“哦，已经是夏天了！去摘些草莓回来。”

蜗牛爬啊爬，过了很久才回来。它说:“妈妈，草莓没了，地上长出了蘑菇，叶子都黄了。”

蜗牛妈妈说:“哦，已经秋天了！去拿些蘑菇来。”

蜗牛爬啊爬，过了很久才回来。它说:“妈妈，没有蘑菇了，地上都是雪，叶子都掉光了。”

蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！就在家里呆着过冬吧。”

1.正文有()段，最后一段有几个()字。

模仿

绿松石_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3.夏天，小蜗牛找到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

秋天，小蜗牛找到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

冬天，小蜗牛找到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.“小蜗牛爬啊爬，爬了很久才爬回来”是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的缘故

课外阅读[1]

课外阅读[2]