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首先,我能识别组词。
悄悄:qi ǐ o(悄悄,悄悄,悄悄)
累:léi(累赘、多产、硕果累累)
卷曲:ni m: o(卷曲,卷曲,卷曲)
嫦娥:嫦娥,月亮上的嫦娥,嫦娥奔月的女神
E: é(宫娥、嫦娥、嫦娥下凡)
嫉妒:jí(嫉妒、妒忌、仇恨)
嫉妒:dù(嫉妒,嫉妒,嫉妒)
瓷器:瓷器、瓷盆、陶瓷
二,复调人物
累:léi(果味)léI(长年累月)léI(累)
屏:屏住呼吸
第三,同义词
新鲜感、新奇感、经常满足感和满足感。
描——描悠悠一个个慢慢的息——息
充满-充满怀疑-怀疑美-美
羡慕-羡慕-羡慕-嫉妒-争执-争吵
面面相觑,瞠目结舌,没完没了,没完没了,没完没了。
第四,反义词
新鲜的,古老的,多疑的,信任的,美丽的,丑陋的。
解决争端一个接一个粗糙-光滑和辉煌-暗淡。
清晰,明确,模糊。
5.理解单词
静静的:形容没有声音或者声音很小。
满:满,满。
屏住呼吸:暂时停止呼吸;故意屏住呼吸。
痕迹:行动留下的痕迹。
付款:慢慢来。
痕迹:行动留下的痕迹。
埋没:在本文中,它是指连续字符串的出现。
互望:你看着我,我看着你。描述的是大家因为害怕或者不知所措而面面相觑,不说话。
突然地;非常迅速地;突然。
袅袅:形容周围升起的烟。
羡慕:看到别人有一定的长处、好处或优势,希望自己也有。
嫉妒:对在才能、名誉、地位或环境方面优于自己的人的怨恨。
争执:在争论中坚持自己的观点,拒绝让步。
粗糙:(材质)不精细;不顺利。
双手握住某物。
七。句子分析
1.我们这些孩子,一切都是新鲜的,我们常常对一切都感到不满足。
在孩子眼里,世界上的一切都是那么新鲜好玩。他们对一切都充满好奇,脑子里有无数个理由,总想打破砂锅问到底。所以,一切对孩子来说都是“新鲜”的,一切都让他们“觉得不满足”。
2.中秋节那天晚上,我们在院子里等月亮,等了好久都没出来,就坐回中堂,放上竹帘,闷着奶奶讲故事。
“希望”和“厌倦”描述的是孩子们急切地等待月亮出来,表达他们对月亮的爱。
3.我们一看,竹帘里确实有一轮月亮,悄悄爬进来,出现在窗前的梳妆镜上:原来月亮是有腿的,爬上竹帘时,先是一条白色的小路,然后是一个半圆,渐渐爬得更高了,梳妆镜上的圈圈都满了。
月亮“悠闲而安静地溜进来”,让人觉得月亮像个淘气的孩子,蹑手蹑脚地进来了;也让人觉得月亮像一个步履轻盈的美丽少女在慢慢走着。
4.握着它,一动不动,手一动,它就会酥脆颤抖,让人看着可怜。
“生活并不缺少美,而是缺少发现。”只要你愿意去发现,美好无处不在,希望无处不在。《就在那里》充满了童真。
5.院子中央,有一棵枝繁叶茂的粗壮桂树。桂花还没有开花,但是已经有无数的骨芽了。
通过比喻修辞的手段,将桂花树的“无数骨芽”比作“星星和蓓蕾”,生动地刻画了桂花树骨芽娇嫩洁白的特征,表达了作者的喜爱之情。
6.突然觉得我们有了月亮,无边无际的天空空是我们的。
“我们”是月球的主人。有了月亮,我们就有了天空空,展现了孩子们丰富的想象力,也照顾到了文章的开头。
八。问题归纳
1.读课文,想想它说的是什么?
这篇课文讲述了童年时,几个孩子在中秋节的月夜寻找月亮的过程。
2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树的时候,孩子们是什么反应?
首先,孩子们很惊讶,然后,他们在那里。似乎处于一种奇妙的状态,仿佛你在月中,月桂树就是院子中间的桂树。
3.后来,孩子们在院子里哪里找到了月亮?
我们很快就在叶儿的葡萄上、陶瓷花盆上和爷爷的铲刃上找到了它。
4.奶奶是个怎样的人物?
奶奶对生活充满热情,还有一颗童心。同时,奶奶也是一位才华横溢的教育家。她注重引导孩子关注外界,探索自然,善于调解孩子之间的矛盾,善于引导孩子发现和感受美。
她是这篇文章的关键人物。中秋之夜,她给孩子们讲美丽的童话,引导他们赏月、寻找月亮,最终使他们得到最大的心理满足,从而揭示了文章的主旨。
5.为什么文章要以“月球轨道”为标题?
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印记;也可以理解为月亮的变化轨迹,发现月亮的过程就是发现美的过程。通过叙述寻找月亮的过程,描绘了美丽的月光,赞美了孩子们美好纯洁的心灵,表达了孩子们追求美好事物的纯洁愿望。同时告诉我们一个道理:好的东西是属于每个人的。只要我们努力去找,就能找到我们想要的好东西。
九。文本的分割
第一部分(1-2):写到中秋之夜,我们在院子里盼着月亮。
第二部(3-23):写在院子里观察月亮,在河里寻找月亮的过程。
第三部分(24):写我们在沙滩上寻找月亮的情景,表达自己的感受。
X.文本的主题
本文描述了一个家庭中的几个孩子在中秋之夜寻找月亮的过程,描绘了皎洁的月光和无处不在的月亮,展示了孩子们奇特而敏锐的想象力,以及他们对美好和美好生活的向往。
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