熟悉的悉组词(五年级上册第四课珍珠鸟生字组词)

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教材分析:

《外面的生活》这篇文章叙述了作者小时候幼稚可笑的经历。他认为“一切能发出声音的都是有生命的生物”。当他听到父亲怀表的铃声时，他想里面一定有一个小生物。他充满了好奇心，但他的父亲不许他动，这让他心痛。有一次，父亲打开表盖让他看，说这个晃来晃去的小东西是蝎子尾巴。他信以为真，见人就说他爸手表里有个小蝎子。

作者介绍:

冯至(1905-1993)，原名冯承志，涿州人。1930年赴德国留学，先后就读于柏林大学和海德堡大学，1935年获得海德堡大学博士学位。1936年至1939年，他在同济大学任教。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。1925年，他和几个朋友创办了沈重学会，出版了《沈重周刊》、《半月刊》、《沈重丛书》等。

主要作品:《昨日之歌》、《十四行诗》、《风景》、《伍子胥》等。

我可以写:

酥:酥酥枣脆，甜脆。

街区:街区，街区，街区，街区，街区，街区，街区，街区，街区，街区，街区，街区

恐怖:恐怖，恐怖，恐怖，恐怖，恐怖，恐怖，恐怖，恐怖

板球:板球对抗板球。

蟋蟀:蟋蟀蟋蟀草

相似字符:

易碎的(易碎的)积木(积木)蟋蟀(蟋蟀)

跪(跪)柱(柱)知道(熟悉)

蟋蟀(蟋蟀)布(布)玻璃(玻璃)

激起一些(恐怖的)波浪(涟漪)

多音节单词:

好:h m: o看起来不错。郝喜欢玩弹力弹。

答案:dā答应dá，答案是更好的gèng，更好的gěng变了。

同义词:

大声-大声和和谐-和谐

单调-单一请求-恳求

快乐-欢快的猜-猜

反义词:

硬-软和单调-丰富

美丽-丑陋的保护-毁灭

承诺-拒绝丑陋-美丽

理解单词:

【钟楼】老城区一座有大钟的建筑，它准时敲钟报时；安装时钟的高楼。

【大声】(大声)；声音很大。

【和谐】配合得当；和谐与协调。

【单调】没有变化的简单重复。

【坚硬】结实坚硬。

【清脆】(声音)清脆悦耳；(食物)又脆又香。

【柔和】①温和而不强烈。②柔软度；柔软。

【玄机】扑朔迷离；高深莫测。

【呈现】展示；揭露。

我害怕。

【拒绝】不接受(要求、意见或礼物等。).

【恐怖】因生命受到威胁或毁灭而恐惧。

【猜】猜；凭想象估计。

课堂上的单词:

句子分析:

1.钟楼上的钟不是活的，但有时它会大声地响。那是一个老人在敲门；有时街上有三弦声，是瞎子弹的。能自己走路，自动发出和谐声音的死东西在哪里？

因为“我”小时候从来没听过机器的声音。鸟、狗、蝉、虫、铃、三弦，都是活物做的。

作者用孩子的眼睛观察世界，用孩子的思维认识世界，充满童真。

2.我想:手表里一定也有蝉或昆虫。这种生物被父亲锁在手表里，孩子不准动。

这段话非常细腻地描述了作者的心理，从中我们可以感受到作者对手表内外的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望打开手表看看发生了什么。

3.没问，父亲就自动给我看了。我高兴极了，同时心跳加快。

这句话表现了我强烈的好奇心和好奇心得到满足时的紧张。

4.我很震惊。蝎子是一种多么丑陋恐怖的东西。为什么要放在这么美好的世界里？但我也很高兴证实我的猜测:手表里有一个活物。我继续问:“你为什么把这么可怕的东西放在这么好的手表里？”

这句话表达了我对美丽世界里丑陋的蝎子的不理解。我感到高兴，因为“我”一直认为只有生物才能发出声音。现在，我父亲告诉“我”，那是一只小蝎子的尾巴在摆动。手表里锁着一只蝎子，证实了我的猜测是正确的。

5.后来见人就说:“我碗里有蟋蟀，葫芦里有果果，笼子里有鸟；但是我父亲的手表里有一只小蝎子。”

从这句话中，我们可以体会到孩子有趣的内心世界，体会到“我”是一个天真可爱的孩子。

段落:

第一部分(1~9):当我在写“我”的时候，我认为所有能发出声音的东西都是有生命的生物，所以“我”猜测父亲的表中有一种生物。

第二部(10~19):写父亲打开表盖，让“我”看到里面的世界，并告诉“我”里面有一只蝎子，不能动。他的话证实了我的猜测。

第三部分(20~21):写“我”的时间很长。见人就说我爸的蝎子。

文本的主题:

这篇文章讲述的是，小时候的“我”认为所有的生物都会发出声音，所以对父亲的手表极度好奇，相信了父亲说里面有一只小蝎子的故事。展现童年的“我”，是一个天真无邪、善于观察、善于思考的孩子，有着强烈的好奇心和强烈的求知欲。

问题归纳:

1.我好奇什么？你有什么发现？

“我”很好奇父亲手表的秒针能走，能发出声音。父亲打开表盖，给我看里面和外面的世界，告诉我里面有蝎子，不能动表。他的话证实了我的手表里有一个活物。

2.从我的动作、心理、语言的描述中能看出我是个什么样的孩子？

“我”是一个天真可爱，有着强烈好奇心和求知欲的孩子。

3.“我不知道这句话我说了多久，也不知道什么时候才能不再说。”作者说了什么？作者为什么这么说？

“我锅里有蟋蟀，葫芦里有果果，笼子里有鸟；但是我父亲的手表里有一只小蝎子。”作者这样说是因为“我”认为所有的生物都会发出声音。“我”对父亲的手表极其好奇，相信里面有一只小蝎子。

课后练习答案:

1.默读课文，联系题目，告诉我课文写了什么。

题目已经告诉我们地表中隐藏着生物。正文主要说的是“我”以为小时候所有能发出声音的东西都是有生命的生物，所以对父亲的手表极度好奇，试了几次想知道原因。后来父亲打开表，“我”终于看到了表里面的世界，相信了表里面有一只小蝎子。说明“我”在童年时期对事物有着强烈的好奇心。我是一个观察力敏锐、富有思想和想象力的孩子。

2.读下面的句子，告诉我“我”是一个什么样的孩子。然后从课文中找出相关的句子，与同学交换看法。

(1)我很震惊。蝎子是一个多么丑陋恐怖的东西，为什么要把它放在这么美好的世界里？但我也很高兴证实我的猜测:手表里有一个活物。

这段话是对“我”心理活动的描述。“吓了一跳”是因为外面的生物不会是“我”想象中的蝎子，“高兴”是因为在我找出原因并证实了我关于里面有生物的猜测后，我感到高兴和满足。

(2)我觉得多半是因为它声音好听。但是大部分蝎子都没有这么好听的声音。可能这里的蝎子和别人不一样吧。

这句话是对“我”的心理描述，再一次体现了童年的“我”充满了奇妙的事物和奇思妙想，充满了童真。

从这两句话可以看出，“我”是一个好奇心强，善于观察，爱思考，想象力丰富的孩子。

此类句子还包括:

树上的蝉和草丛中的昆虫不容易被看到。我想手表里一定有蝉或者昆虫。

越不让我动，我就越想动，但是不敢，所以很痛苦。

第三，选择做什么

文末写道:“我不知道这话说了多久，也不知道什么时候才能不说。”你有过这样的经历吗？和同学交流。

示例1:

记得四五岁的时候，下了一场大雪，地上好像铺了一层白色的地毯，软绵绵的。我和爸爸在广场堆了一个大大的雪人，在上面放了一顶时髦的帽子，压了两只黑眼睛，插了一个长长的鼻子，在它的鼻子下面大大的画了一张红色的嘴。我很高兴围着雪人唱歌跳舞！直到天黑我才回家。

第二天早上起来就吵着要和雪人玩。但是当我来到广场时，雪人不见了！我急得眼泪都流出来了。爸爸转过身，弯下腰，对着花坛里的冬青喃喃自语。过了一会儿，爸爸高兴地冲我喊:“姑娘，我打听过了。玉帝昨天去广场参观，发现我们堆的雪人太漂亮了，就邀请他去天宫参观。”我一听就破涕为笑，见人就说玉帝邀请我的雪人去天宫做客，聊了好久。

示例2:

那是我五岁的时候。有一次，我妈买了一些蔬菜，让我洗。我看着他们。哇！妈妈买了这么多菜！有碧绿如玉的白菜，有紫茄子，有瘦长的豆角，有红色外套的西红柿…这么多蔬菜怎么洗的快？我脑子转得很快，突然眼前一亮，一个想法诞生了——用洗衣机洗菜。我小心翼翼地把碗碟放进洗衣机，盖上盖子，按下开关，然后坐在洗衣机旁，骄傲地看书。

终于，洗衣机的“呼呼”声停止了转动，我欢天喜地地打开了洗衣机的盖子。啊！令我惊讶的是:卷心菜成了“一个人的军队”，茄子千疮百孔，西红柿早就消失了…看到这里，我被吓出一身冷汗。我想，“哦，不，结束了。我妈肯定会怪我的。我该怎么办？”我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。最后，我妈笑着对我说:“你真是我的‘得力助手’！”

课外拓展:

关于探险的名言

◆异想天开、实事求是是科学家的独特风格。让我们在无尽的宇宙中探索无限的真理！

——郭沫若

◆人生的全部意义就在于无止境地探索未知，不断地补充更多的知识。

佐拉

◆真正有才华的人会找到自己的路。

-歌德

◆大自然一有机会就撒谎。要揭露它，就要反复探索。

-达尔文

◆对于一个真正的科学家来说，最卑微的东西也能成为发现的源泉。

-天竺葵

图解法

同步练习1

1.多音节词。

看kān( )kàn()

啊，啊，啊

米()B()

第二，读拼音，写单词。

钦差钦差

( ) ( ) ( ) ( )

第三，练习同义词和反义词。

1.写出下列单词的同义词或反义词:

同义词:立即-()；演示文稿-()；

反义词:增加-()；拒绝-()。

2.读句子，写出粗体单词的反义词。

①它还会在坚硬的表盖上发出清脆的声音…() ()

2.我很着迷，唯恐父亲再一次覆盖这个美好的世界。( ) ( )

3.父亲没问就自动给我看了，我开心极了。( )

第四，用“清”字组词，填入句子，使之更加通顺。

雨后，我走在林荫小道上，听着()的鸟鸣，呼吸着()的空气息，听着()的小溪欢快的歌唱，喝着()的泉水。这真是令人愉快、神清气爽。

5.给下面一段加上标点符号。

后来我见人就跟他们说，我锅里有蟋蟀，葫芦里有苍蝇，笼子里有鸟，可是我爸爸的表里有一只蝎子。

6.仿照例子完成下列句子。化妆的时候要写哥哥渴望拥有变形金刚。

《出埃及记》:我觉得手表里一定有蝉或者昆虫。这种生物被父亲锁在手表里，孩子不准动。

我拉着妈妈的手，开心地走进了玩具店。第一眼就看到了柜台上的变形金刚。

七。回忆课文，回答:

1.作者对外面的生物有什么样的感情？

答:

2.你想从这件事对童年的小作者说些什么？

答:

8.阅读短文，回答问题。

越不让我动，我就越想动，但是不敢。()很痛苦。这样过了很多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它了。有一次，父亲可能是可怜地看着我，也可能是有高兴的事。①他笑着对我说:“来，我给你看看表里面响的是什么，但你只能看，不能动。”

没有要求，父亲自动给我看了。我高兴极了，心跳加速。②父亲拿出一把刀，掀开表盖，眼前立刻出现了一个美丽的世界:小小的蓝色和红色的宝石，上面钉着几个金色的齿轮，还有一个小尾巴一样的东西在里面不停地摆动。小世界()被表盖保护着，()被一层玻璃覆盖着。③我很着迷，唯恐父亲再把这个美好的世界覆盖。但是，过了一段时间，父亲还是把表盖上了。父亲的手表真好看。

(1)在句子的括号里填入适当的关联词。

(2)①句是描写，②句是描写，③句是描写。

(3)为什么爸爸一把表放在桌子上，“我的”眼睛就离不开表？

(4)“我”是一个新生的孩子。从课文中找出能说明这一点的句子，抄在下面。

九、句子鉴赏。

我不知道我说了多久，也不知道我什么时候才能不再说这个。

①“这样的事”指的是

(2)写一写自己的经历。

回答:

一，

小心恶人。该死!

秘鲁的秘密警卫看到了

邪恶的秘密秘鲁

二、琴弦清脆，玻璃蝉鸣。

第三，1。立即出现降低接受度

2.①柔软沙哑②走神难看③悲伤。

四个。脆、鲜、清、爽、爽

5.后来见人就说:“我锅里有蛐蛐，葫芦里有果果，笼子里有鸟，我爸表里有小蝎子。”

六，似乎在对我微笑，好像在欢迎我。我控制不住自己的激动，伸手摸了摸变形金刚。

七。1.可以围绕“好奇心”来回答；2.有道理就好。

八。(1)因此，不仅(2)语言运动心理活动，而且(3)因为我对他的手表有一种神秘的感觉，所以我很想研究它。(4)我很好奇，没问我要，爸爸就自动给我看了。我高兴极了，同时心跳加快。

九。(1)“我锅里有蟋蟀，葫芦里有蝈蝈，笼子里有小鸟，我爸爸的表里却有一只小蝎子。”

(2)那时候特别喜欢玩魔方。有时候我甚至在梦里说“玩魔方”！玩魔方！”

分析:这是一个写个人经历的训练。首先，你要理解句子的意思，强调你反复说过的话。其次，联系生活，寻找这样的生活经历，然后有条不紊的写下来，注意句子的流畅性。

同步练习2

参考答案:

首先，读拼音，写单词。

清澈的玻璃，恶意的恐怖

软绵绵的蟋蟀，可怜的生物，恐惧

第二，比较，然后组词。

饰(饰)知(细)浪(浪)脆(脆)挡(截)

可怕的蟋蟀(蟋蟀)玻璃(玻璃)桅杆(桅杆)腐烂的(灿烂的)

3.多音节构词。

zhĕ·斯汀

水母

4.同义词。

响度-(响度)和声-(和声)

神秘-(神奇)拒绝-(拒绝)

丑陋-(丑陋)恐怖-(恐惧)

轻松地请求(恳求)

5.反义词。

响亮-(嘶哑)坚硬-(柔软)

单调-(丰富)拒绝-(接受)

不及物动词用适当的单词填空空。

(和谐的)声音(坚硬的)手表盖

(清脆的)声音(美丽的)世界

7.选择正确的单词，填入句子中的括号内。

请求抗辩

1.张连长(央求)把最难的任务交给他们连队。

2.小女孩再三恳求妈妈带她出去。

正好

3.他又筛了一碗，吃了三碗酒，再也没筛过。

4.(适当)运用修辞可以提高我们的作文分数。

8.请根据意思写出相应的单词。

1.合作非常合适。(和声)

2.温和但不强烈。(柔软)

3.值得怜悯。(差)

4.展示，揭示。(演示)

5.(声音)清脆悦耳。(清脆)

9.根据课文回答问题。

1.为什么对文中“我”的好奇心与日俱增？

因为“我”对手表的好奇，需要我去探究原因，而父亲的阻止不仅没有阻止“我”的思考，反而让“我”觉得手表更加神秘。

2.课文下划线部分父亲对“我”的解释目的是什么？

一是防止“我”随便乱动，二是因为像“我”这样的孩子是不可能把手表这种精致的东西的构造原理解释清楚的。

3.在最后一段，“我不知道我已经说了多久，我也不知道我什么时候会停止说它”，在这里

“这样的事”是什么意思？

“在这种情况下”的意思是“我锅里有蟋蟀，葫芦里有果果，笼子里有鸟；但我父亲的手表里有一个。”

4.为什么后来“我”什么都没说？请尽量写出自己的理解，

随着年龄的增长，“我”意识到了自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，明白了为什么表里有声音，于是就不再说了。

同步练习3