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一.学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.感受白鹭之美,体会作者在这一意象中寄托的思想感情。
3.理解抓住对象“神”的特征而不拘泥于具体现实的描述来表达的文字的写作特点,并努力学习这种写作方法。
二、教材解读
本课是统编五年级上册第一单元第一课的课文。这是一首美丽的散文诗。作者用优美的语言介绍了白鹭的美丽,表达了作者对白鹭的喜爱。
这篇课文其实是告诉学生要善于在平凡的事物中发现美,让学生明白美就在我们身边,我们要善于发现美。
三。作者简介
郭沫若:(1892-1978),原名郭开真,本名唐定,本名吴尚,1892年11月16日生于四川乐山沙湾。现代作家、历史学家,新诗创始人之一,中国科学院首任院长,中国科技大学首任校长,苏联科学院外籍院士。
郭沫若的作品有:散文集《长春集》、《潮集》、《新诗集《女神》;中国古代社会研究等。
第四,生词和短语
合适:yí(合适,合适,趁早)
鹤:鹤(白鹤、丹顶鹤、娃娃脸鹤)
恶心:xián(厌恶、厌恶、讨厌)
朱:朱砂
嵌入式:qiàn(嵌入式、嵌入式、嵌入式)
框架:kuàng(画框、木框、规章制度)
盒子:xiá(盒子、化妆盒、木箱)
哨:哨,哨,花式哨
恩:恩(善良、宠爱、爱)
韵:yùn(元音,韵味,悠扬的钢琴韵)
动词 (verb的缩写)多音节字符
好:h m: o(喜欢)h ao(好学)
困难:nán(困难)nàn(灾难)
不及物动词同义词
精致-精致的配合-合适的配合-合适
孤独-孤独和优雅-洪亮的优雅-洪亮的。
七、反义词
精致-协调性差-干涉僵硬-自然
雍容-清怨-浊美-丑。
八、理解单词
精美:(工艺、器物结构等。)精细巧妙。
合适:合适;合适。
硬:勉强做的;不自然;不熟练。
爱好:特殊爱好。
流线型:前圆后尖,表面光滑,略似水滴形状。
孤独:独处;孤独。
恩惠:给予或接受的好处。这篇文章指的是白鹭在黄昏时分带给乡村的美丽、生机和活力。
清澈:(水,天空空)清澈。这篇文章的意思是清晰,明亮和干净。
美中不足:虽然很好,但还是有缺陷。
铿锵有力:形容声音响亮而有节奏。
九。词语搭配
(精致)诗(粉色)白鹭(灰色)鹭
(雪白的)皮毛(铁的)长喙
伴随着一首(优美的)歌曲
X.单词扩展
带“不”字的四字格:美中不足
我不好意思鹤立鸡群。
里面全是水,出乎意料。
没有准备,就教别人不知疲倦,自力更生。
不知所措,无动于衷,心照不宣
XI。案文段落
第一部分(1):总句,全文,比较白鹭之美与玲珑诗。
第二部分(2-8):详细描述白鹭之美。
第三部分(9-11):与第一部分相呼应,表达了作者对白鹭诗情画意的赞叹。
十二。句子分析
1.颜料的协调,身材的大小,一切都合适。
总结色彩和身材的精致。
2.雪白的皮毛,全身流线型的结构,铁喙,蓝脚…
“那…那…那…那…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.在一个阳光明媚的早晨,当我看到它独自站在一棵小树顶上,看似不稳,实则很悠闲。
“不稳”与“悠闲”的对比,写出了白鹭的栖息地特征。
4.这是其他鸟类很难表现出来的爱好。人们说它是瞭望台,但它真的是瞭望台吗?
反问句的运用增加了白鹭栖息地特征的神秘感,让人产生无限遐想。
5.—不,这首歌太铿锵了。
作者自己的回答是用“—”(破折号)给出的,让人觉得白鹭处处美。
十三。问题归纳
1.读课文,想想它说的是什么?
这篇散文生动地描绘了白鹭觅食、栖息、飞翔时的色彩、玲珑的身姿和神韵,给人以美的享受。
2.课文从哪些方面写白鹭?
外貌(颜色,体型)生活习性(觅食,栖息)
3.白鹭给了作者什么印象?
白鹭是一首精致的诗。
白鹭真的是一首诗,一首骨子里有韵的散文诗。
4.为什么说白鹭是“一首精致的诗”,“一首押韵在骨子里的散文诗”?
白鹭的白毛、铁喙、蓝脚,颜色非常协调;流线型的身材匀称,一切都恰如其分,其貌如“一首精致的诗”。
白鹭静静地在清水场垂钓,独自立在枝头,黄昏时在空的中低处飞翔,让人产生无限遐想,充满含蓄之美,宛如“一首韵在骨子里的散文诗”
因此,作者说《白鹭》是“一首精致的诗”,“一首有韵在骨的散文诗”
5.白鹭真的是一首诗,一首骨子里有韵的散文诗。写作有什么特点?
首尾,总结全文。
十四。文本的主题
这篇散文,质美兼备,生动地描绘了白鹭觅食、栖息、飞翔时恰如其分的颜色、纤巧的身姿和神韵,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱。
首先,读拼音,写单词。
1.这里四季如春,非常清爽。
2.我们欣喜地发现,Bai hè()的数量增加了,这表明我们的环境变得更好了。
3.他把这张珍贵的照片放在xiànɡ kuànɡ()并保存了下来。
二、下列几组文字中,写法完全正确的一项是()。
伴随的哨声
魏云·朱虹
秦风清而惋惜之气
第三,根据意思写单词。
1.精致巧妙()
2.总的来说是好的,但还是有不足之处。( )
3.看着安逸闲适。( )
4.普通,一般。( )
四。完成下列练习。
1.“白鹤大到僵硬,就算是粉朱鹭或者灰鹭,也觉得大了一点,不一般。”这句话运用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的手法,突出了白鹭_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的特点
2.”整个场地变成了嵌在玻璃框里的一幅画.”这句话采用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的修辞方法
第五,梳理全文。
这篇文章描绘了白鹭独特的美。作者描绘了三个画面,分别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _各种各样的场景
不及物动词关键段落分析。
①颜料的搭配(pèi bèi),身材的大小,一切都合适(yì yí)。
②白鹤大而不僵(jián xián)。即使它像一只粉红色的朱鹭或一只灰色的苍鹭,它也感觉有点大和不寻常。
③雪白毛茸茸的毛,全身流线型的结构,长长的铁喙,蓝色的脚,长得加不了一分,短得减不了一分,白得不能再白,黑得不能再黑。
1.划掉括号,加上一些错误的音节。
2.下面哪个词与文章()中划线的句子相呼应?
一个合适的b与c普通
3.第三段介绍白鹭来自_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
七、白鹭那么讨喜,我们应该怎么保护它们?请告诉我你的建议。
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参考答案:
一. 1合适的2。白鹤3。相框
二。B
3.精致2。完美无瑕3。悠闲4。普通。
四。1.对比度大小合适。2.比喻乡村之美受人喜爱。
第五,画面之美,闲适之美,明朗之美,赞与爱
不及物动词1.北影2.a
3.流线型结构,长喙足。
七。例子:我们可以建立白鹭自然保护区进行保护,禁止人们伤害它们,给它们一个安全的生活环境,让它们健康成长。
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