盼的事归于心上什么意思_今天是不是四川又地震了

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说和做。

——记录闻一多先生言行片段

1.理解闻一多先生的“说”和“做”，把握人物的性格和精神。

2.注意文中的细节描写，了解细节描写的作用。

3.品味文中诗意的语言，揣摩其含义和表达效果。

4.学习闻一多先生治学严谨，敢说敢做，为人高尚。

1类

第一，新课程的引入

放一段闻一多的《最后的演讲》。

同学们，你们知道谁在说话，谁在喊吗？闻一多！看完短片，你的内心和情绪会有什么变化？(热血沸腾，情感澎湃，激动人心。我们可以感受到闻一多先生面对凶恶敌人时大无畏的英雄气概)

你见过真实的闻一多吗？不想看？但是，不可能见到他，因为他早在我们出生之前，就因为反对独裁、争取民主而被国民党杀害了。幸运的是，我们可以看到他的肖像。请看课本上的插图。你能感受到闻一多先生的哪些特点？我不喜欢装修，但我把时间花在研究上。锲而不舍，说明他对中国的未来充满希望。为了祖国，他像红烛一样燃烧着自己。)对肖像的解读是感性的。让我们通过研究闻一多先生的贵人之脚——臧克家的文章《言传身教——记录闻一多先生的言行》来进一步了解闻一多先生。

二，新课程教学

目标1:查看预告片，了解角色。

1.闻一多先生介绍。

闻一多(1899-1946)，本名闻嘉华，著名诗人、学者、民主斗士。出生于湖北省浠水县一个“名门望族，书香门第”的家庭。我在清华大学读书时参加了五四运动。1922年赴芝加哥美术学院学习，后攻读文学。1925年5月回国后，任青岛大学、清华大学教授。1937年抗日战争初期，他在昆明国立西南联合大学任教。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，他愤然奋起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日，他被一名特工暗杀。

2.作者臧克家简介。

臧克家(1905-2004)，山东诸城人，诗人。闻一多是一个学生，一个忠诚的爱国者。1932年开始发表新诗，以一匹老马成名。1933年9月，诗人自费出版了自己的第一本诗集《品牌》。随着《老马》等诗歌的广泛流传，臧克家被称为“农民诗人”。

目标二:感知整体，把握人物。

1.总的来说，正文可以分为两部分。应该怎么分？每个部分的主要内容是什么？

明晰:第一部分(1-7段)描述闻一多先生作为学者的“说”与“做”。

第二部分(第8-20段)描述闻一多先生作为革命者的“说”与“做”。

两部分之间的过渡需要七段、八段和九十三段。第七段延续以上总结，第八、九段开启以下。

2.正文开头引用闻一多先生的这两句话有什么作用？这两句话是用什么写的？闻一多先生表现出怎样的品质？

明确:拿这一部分来表现闻一多先生“做”的特点——再做，不说也要做。

对比写作展现了闻一多先生严谨的学术态度、一贯的个性和谦虚谨慎的美德。

3.文章从哪两个方面写闻一多先生的“言传身教”？围绕这两个方面写的一些东西是什么？闻一多先生表现出怎样的品质？

清除:

内容

特性

材料

质量

学者诗人闻一多先生

“做”然后“说”，不要在“做”之后“说”

唐诗评论

《楚辞》补正

经典新义

锲而不舍，呕心沥血，严谨钻研。

作为革命者的闻一多先生

“说”和“做”

起草一份政治传单

大众演讲

参加示威游行

勇敢，不怕牺牲，言行一致。

指点:作者选取的素材比较典型，可以事半功倍。闻一多先生的人生经历复杂，作品众多，可描述的东西也很多。仅从大量材料中选取这六件事，作者就已经展现了闻一多先生严谨刻苦的学术态度，无私无畏的战斗精神，澎湃执着的爱国热情，言行一致的高尚人格。

目标三:品味细节，分析表情。

1.本文通过细致的描写，展现闻一多先生的人物形象，并结合文中的一两个例子，谈谈这种写作方法的优点。

举例:(1)“眼不窥园，脚不下楼”，“头发乱”，“睡得少”。表现了闻一多先生的拼搏精神。

(2)“一个又一个的大方形竹纸笔记本，写满了密密麻麻的小楷，如一大群蚂蚁”。展现闻一多先生一丝不苟的严谨态度。

(3)抓住闻一多先生“讲话”中最“慷慨”的一句话“你站起来”和“昂首挺胸，胡须飘飘”的从容姿态，突出闻一多先生大无畏的革命精神。

2.除了描述，讨论在这篇文章的结构中起什么作用？

清晰:这篇文章表达的一大特点是包含叙述和讨论。事实上，作者通过讨论来构建文章。第一、二段是第一部分描述的程序，第七段是第一部分的总结。两者都是讨论。第八、九段是第二部分的提纲，最后一段是第二部分，也是全文的总结。这两个地方也是讨论。本文多次使用引用，包括首末引用，写作前后多次引用，写作与话题的引用。多种关照使文章结构严谨，形成一种旋律和气势，加强了文章的感染力。而所有这些关心，几乎都是空谈。由此可见本文讨论的重要作用。

总结:生命的尺度和价值不在于它的长度，而在于如何使用它。生逢其时，死得其所，才是人生最好的状态。把自己的生命融入国家和民族的正义大潮，是人生价值的最高体现。基于此，闻一多先生的生命是无价的。追随闻一多先生的脚步，是我们的使命。

第三，板书设计

闻一多的唐诗评论

《楚辞》补正

“古典新义”做了，但不一定代表做了。

革命者起草政治传单

大众演讲

参加示威游行，说你想说的，做一个巨人，树立一个高标准。

第二类

第一，审核和导入

这篇文章非常简洁。全文虽然只有一千多字，却凸显了闻一多先生思想性格中最本质的特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，凝练的诗意语言，细腻的抒情评论，使这篇文章充满了感人的力量。在这节课中，我们将重点分析这篇文章的语言。

二，新课程教学

目标1:品味句子，欣赏表达之美。

1.让学生先找出自己喜欢的句子读一读，然后说出喜欢的理由。

2.教师提出以下陈述，让学生讨论并体验其表达效果。

(1)越高越难爬；越练越强，越坚持。

明确:句句用典，句句工整，感情丰富，表达了对闻一多治学精神的敬佩。

他将为我们衰落的国家开出一剂文化药方。

明确:“对症下药”这是一个比喻性的说法，指的是找到一种让我们民族文化繁荣的方法。从20世纪20年代末开始，闻一多在书房里生活了十几年，试图寻找一条在文化上振兴民族的道路。

(3)1930年至1932年，“看、听、问”仅处于“看”的初级阶段。

很明显“看、听、问”是一个类比，把我们的民族比作一个病人，这说明闻一多从文化研究中探索救国方法，只是迈出了第一步。

(4)夜灯是他的伴侣，因为它开启了光明之路，“刷白了四壁”。

明确:“它”指的是夜灯。只凭深夜灯火，本该感到寂寞，但闻一多乐在其中，潜心学术研究，硕果累累。《漂白四壁》出自闻一多的诗《静夜》，表现了诗人对祖国前途和人民命运的关注。《漂白四壁》意在表现闻一多深夜苦读的轻松，符合“开辟光明大道”的意趣。

(5)他全神贯注于思想，成了“何不下楼”的大师。

很明显，“集中”和“专注”的意思差不多。都是说闻一多极其敬业，除了学术研究之外，没有别的事情让他分心。引用别人所谓的“你为什么不和楼主谈”，也说明他是敬业的。

目标2:合作交流，感受语言特色。

1.学生自己读课文，结合自己对课文的理解，学会带着感情大声朗读。老师可以提供相应的阅读指导，比如语调、语速、语言潜力、语气的把握和表达。

2.在朗读的基础上，用具体的句子谈谈这篇文章的语言特点。

清除:

(1)形象生动

他在钻研古代经典。

指点:本来是一种叙事语言，无非是闻一多在研究古代经典，但作者精心选择了“钻”字，而不是“研”字，含有比喻的意思，既形象又寓意丰富；而且句式也变成了“钻来钻去”，叙述从静态变成了动态，给人的感觉不再是客观的介绍，而是热情的赞美。

(2)简洁含蓄

比如“说”这个词很常见，但作者赋予了它很多含义。

①《儒林外史》中的“说”是什么意思？

我会按吩咐去做，但我会去做。

人家说的不一定做，我做的也不一定说。

指点:这两句话中的“说”是宣布你想做的事或坦白你做过的事。

他没有先说，但他做到了。

“做”，他自己没有“说”。

指点:这两句话里的“说”是夸夸其谈的意思，而这里的“不说”主要是赞美闻一多先生的实干精神和谦虚美德。

②作为革命部分的“说”是什么意思？

作为民主斗士和青年运动的领袖，闻一多先生“发言”了。

他“说”，接着是“做”。

他说了也做了。

激荡:这些句子中的“说”，是革命的宣传动员，是对反动派的揭露和斥责。这部分“说”主要是歌颂闻一多先生的战斗精神、爱国热情、言行一致的品德。

(3)充满感情。

这篇文章的叙述和描写都是抒情的，很难区分叙述和抒情。比如“站得越高，爬得越高，越难爬。”越钻越强，越钻越坚持。“都说是好记叙文，却是赞不绝口。再比如“昂首挺胸，长髯飘飘”，这显然是一种描写，但赞美和钦佩的感情也可以刻画得淋漓尽致。再比如，“我差点忘了吃我的饭”本来是一句很普通的赞美，后来和“他贪吃精神食粮”这句话对比，寓意就丰富多了。

(4)富有音乐美。

①作者善于运用成语或模仿成语结构。比如“我看不到花园，我不下楼，我在贫困中度过了岁月，我很努力”，“我深深地吸收了，我的心灵会很平静”，“我完全不一样了”，“我要和以前一样了”情况紧张。这些词结构整齐，有节奏感。

②作者习惯使用对仗的形式。比如开头的“别人怎么说我就怎么做，我再来一遍”是对联，结尾的“他是个大嘴巨人，沉默寡言，默默无闻”。他是这行的高标准。“这些对句中有些具有对比的性质，有些是并列的，还有一些是比较整齐的对句。这些句子朗朗上口，铿锵有力，充满音乐美。

目标3:结合实践，扩展和延伸

1.大声朗读闻一多的《红烛》，了解作者的思想感情。(原文见光盘资料)

感触:《红烛》是对诗人内心的真实解剖。概括了诗集中表达的对祖国未来的执着追求和献身祖国的远大志向。诗人把自己比作一支红烛，想用微弱的光和热照亮险恶的未来，燃尽人间的梦想，摧毁禁锢人灵魂的监狱，为世人培育出安慰的花朵和幸福的果实。

2.闻一多先生的“说”和“做”对你有什么指导意义？其实古人也认为“说”和“做”对做人很重要。请说出一些关于言行的成语或名言，选择一个作为你的座右铭。

例子:一言九鼎；一千美元；一句话一旦说出口，就无法收回；有勇气的人是大胆的；信守诺言；言必信，行必有果；不要做言语上的巨人，行动上的矮子。

课堂小结:《众多人像中的一个人像》内容如下:“一诗一文一管一骨干一吼。一画一印一全集，一代英雄一红烛。”闻一多是一位诗人、学者和民主斗士。青年时代是新月诗人，中年时代是旧经典研究者，晚年成为深受青年爱戴、昂首怒吼的民主斗士。他用手肘猛击国民党特务的手枪，把自己的鲜血倾注在争取民主和新中国的前线。他严谨的学术精神，他对仇恨的痛恨，他为祖国安全英勇牺牲的高尚正直的作风，永远值得我们学习。

闻一多先生曾说:“生命的数量最多只有一百年，但它的质量却可以无限地发展到一种深邃醇厚的境界。生活的艺术性是实现深刻醇厚生活的必由之路。”让我们永远赞美他——他口中的巨人，他行为的高标准。

第三，板书设计

诗歌语言生动形象

精炼的

充满感情

富有音乐美

补救功能

1.对“说”和“做”这两个词的理解，适当穿插一些相关的背景介绍，有助于学生更好地把握人物的性格和精神。

2.这节课要讲的东西很多，学生因为一定的取舍而抓不住重点。所以重点放在细节描写和诗意的语言品味上。

缺点

在教学过程中可以看出，学生对文章的理解很好，能看懂，大多有很强的理解能力。其实在这个过程中，可以进一步引导学生深刻理解闻一多先生的性格精髓。我把重点放在当今社会学生应该如何传承闻一多先生的精神上，把对文本的深入分析集中在第二节课。在以后的教学中，我们会根据学生的实际需求，更加灵活地安排教学内容，让学生在有限的时间内有最大的收获。