而身为宋国笑(而身为宋国笑翻译)

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引子：

如今，汉语越来越难了。文言文，以前初中学，现在接触小学三年级。今天我来讲解一下部版三年级语文下册第五课《等一只兔子》中“做一首歌小果”的翻译。

一位三年级语文老师在教小学语文三年级五班《等一只兔子》的时候遇到了一个问题。问我《等一只兔子》最后一句“你拿不回一只兔子，却如宋小果。”怎么翻译？而且还把下面的问题拿出来问我选什么。主题如下:

再读课文《等一只兔子》，我知道:

“兔子不能被追回，但作为宋小果.”这句话的理解是()。

形容词（adjective的缩写）兔子不会再得到了，却成了宋国人笑话的对象。

B.兔子再也没有得到，而他自己却被宋国人嘲笑。

从题目可以看出，这个问题是对的:“你拿不回兔子，但你是宋小果。”这句话的翻译，和选项A、B的表述其实意思是一样的，要具体分析。其实前半段A和B选项的翻译基本没太大区别，所以主要是后面的“被宋小果”的翻译。

解析：

不难看出，选项A与选项B的区别在于对“为宋”句中“为”字的解释。

选项A说:“可是我却成了宋国人笑话的对象。”这里的翻译是“宋·小果”中的“卫”字被解释为“成”。

选项B说:“但他本人却被宋人嘲笑。”这里的翻译指的是“做一首歌小果”中的“为”字，解释为“被”。

那句话更准确的翻译呢？笔者看了人民教育出版社的《教师用书》，是这样解释的:

“是‘在’，是宋小果。”一个句子表达被动。

那么，答案就很明显了。这个问题选B。

“兔子不能被追回，但作为宋小果.”解释应该是“兔子再也得不到了，他自己却被宋人嘲笑。”

意义：

每次发帖，总有各路英雄的评论。贴这些有什么意义？学生们只能猜出一个大概意思。这个题目真的是“鸡蛋里挑骨头”，我的回答毫无意义。

这项研究当然意义重大。语文课最基本的教学目标之一是正确、流利地朗读课文。如果你不把这个“是宋·小果”解释为“清楚”，你就不能正确地阅读文本。因为“为”字是多音字。

关于多音字“为”，字典是这样解释的:

[威伊]

1.Do:可以~。是关于人的。大胆一点~。有很多事情要做。

2.充当:选他~做代表。

3.成为；程:一点对两点。化为乌有。变沙漠为良田。

4.是的:十英寸对一英尺。

5.姓氏。

6.被(与“所”字连用):这种艺术形式深受广大人民群众的喜爱。

7.常与“他”相对应，表示疑问或感叹:你为什么要回家~(你在家想干什么)？

8.附在一些单音节形容词上，形成表示程度和范围的副词:大~高兴。广泛传播。深受感动。

9.附一些表示程度的单音节副词，加强语气:极其~重要。非常方便。相当~可观。优秀~优秀。

[惠]

1.求助；卫士:~鲁的右边，~刘的左边。

2.行为的目标；For: ~你很幸运。~人民服务。~这本书写序言。

3.表达原因和目的:大家都为此高兴。~努力建设伟大的祖国。

4.对；致:不足~人性。

我们发现，如果解释为“是”的意思，读音为[wéi]，如果解释为“行为对象”，读音为[wèi]。

在句子“作为一首歌”中，“为”的意思是被动的，所以你应该读[wéi]。没说清楚的话，把“卫”解释成“成”就要读[wé i]。

作为语文老师，如果课文发音不准，那就真的是“作为学生家长在笑”了。

作为语文老师，我只想说——“我太辛苦了”。

《三条路》的作者是谁？恐怕你真的看错名字了。

部编小学三年级语文教材下册中的“鸡蛋”