听说游戏活动设计教案(小班)_小班区域活动教案100个

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活动目标:

1.提高听说快速反应能力，在小组面前大胆发言。

2.和别人协调动作，用儿歌轮流交换角色。

准备工作:

孩子们已经知道我国一些城市的名字。

活动流程:

1.提问以引出活动的主题。

老师:你坐过火车吗？你坐火车去过哪里？【来源屈。教师教案网】你知道火车还能去哪里吗？引导孩子用已有的生活经验给省市命名。

老师:今天我们要做一个游戏，叫做“开火车”。

2.解释游戏规则

在解释游戏规则时，老师强调全班小朋友都要拍手问火车司机:“往哪里开？”以及“谁来开车？”火车的司机必须很快地以儿歌的节奏回答:“开到XX。”和“××开。”如果答不上来，或者想了很久，就停一次游戏。

3.带所有或个别孩子一起玩“开火车”游戏。

首先，老师扮演火车司机的角色，和所有的孩子玩一个问答游戏。老师先说:“嘿嘿，我的火车就要开了。”孩子问:“你要去哪里？”老师:“开车去北京。”孩子问:“谁来开？”老师:“我们开车吧。”然后，孩子们扮演火车司机的角色，和老师一起回答。

老师扮演火车司机的角色，然后让个别小朋友和老师玩一个火车驾驶游戏，要求小朋友大声说话。

4.让孩子们坐成半圆形，玩“开火车”的游戏。

首先，让一个孩子扮演火车司机的角色。让我们边鼓掌边问答。游戏过程中，老师要鼓励孩子开火车去各个地方，提醒孩子听别人的发言，并快速回答。

游戏童谣:

嘿，嘿，我的火车就要开了。

问:它要去哪里？

甲:开车去xx。

问:谁来开？

答:xx。

活动反映:

刚开始的时候，我没有跟孩子解释清楚我是在拍手说童谣，导致我想到在游戏过程中再叫他们拍手说童谣，让孩子显得有些被动。虽然后来的游戏进行的很顺利，但是孩子们的兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但游戏开始，孩子和老师的互动缺乏氛围。孩子对地名知之甚少，要配合父母帮助孩子扩大知识面。