动物智商前十名排行榜加上人_智商最低的人种

动物智商前十名排行榜加上人_智商最低的人种文|金靖医生 钟形曲线 1994年,美国哈佛大学心理学教授Herrnstein与人合作出版了《钟形曲线》一书,分析和阐述了人类的智商在多大程度上受遗传和环境因素的影响。认为个人经济收入、工作表现、福…

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文|金靖医生

钟形曲线

1994年,美国哈佛大学心理学教授Herrnstein与人合作出版了《钟形曲线》一书,分析和阐述了人类的智商在多大程度上受遗传和环境因素的影响。认为个人经济收入、工作表现、福利依赖、学校表现、非婚生子女、违法是智商的预测因素,不会受到父母社会经济地位的影响。进而论证那些高智商的“社会精英”正在与智商一般或较低的群体分道扬镳,导致美国社会的内部分裂,警示这种变化的不良后果,并提出对策和建议。这本书的出版,无疑给美国主张“人人生而平等”的各个阶层造成了极大的混乱,形成了赞成和反对的两大阵营,彼此争斗不断。

理论上,人类的智商服从正态分布(见上图:门萨,高智商社会)。然而,赫恩斯坦的观点继承了高尔顿的优生学思想,认为种族之间存在智力差异,平等主义精神无法适应基于生物学的个体差异,从而导致了所谓的“生态谬误”。他认为种族智商的遗传率在40%-80%之间。

他说,亚裔美国人的平均智商高于美国白人,美国白人高于美国黑人。黑人和白人的智商差距并不是测试偏差造成的,因为黑人的学校表现和工作状态也较低,即使用文化公平测试,黑人仍然得分处于劣势。通过政策调整提高他们的社会经济地位,并不能消除黑人和白人的智商差距。

这本书断言,智力只是人类许多有价值的属性之一,它在人类素质中的重要性被高估了。认知精英的出现对社会财富的积累和社会的推动起着决定性的作用,所以他们越来越脱离低智商群体。那些处于认知层面底层的人的生活质量会进一步恶化,有固化的趋势。

笔者认为,美国人的平均智商遗传水平在下降,高智商群体的生育率低于低智商群体,而且后者的代际变化更快、更频繁,随着大规模低智商移民的涌入,这种情况变得更加突出。作者担心高智商群体正在成为新的保守势力,这意味着“采取一切必要措施保护山上的豪宅免受山下贫民窟的威胁”。此外,增加社会福利也会导致极权主义的盛行。

美国心理学协会(APA,1996)在回顾该书后提出,“这种智商差异的原因尚不清楚……迄今为止,黑人和白人的智商差异还没有充分的解释。”

静老师说

种族之间是否存在智力差异是一个敏感而危险的话题,争议还会继续。

迄今为止,世界上许多顶尖学者都在不遗余力地探索、研究和证明种族之间存在智力差异。例如,英国学者理查德·林恩(Richard Lynn,1983)是智商领域的资深研究者,他提出:“东亚人的平均智商比欧洲白人和美国白人高5分左右;而且男性的平均智商比女性高5分左右”。他在1991年的《世界》一书中提到,撒哈拉以南非洲黑人的平均智商约为70,而美国黑人的平均智商约为85。他们是由于白种人基因的交融和更好的生活环境。他的论点和主张得到了全世界众多粉丝的喝彩,赫恩斯坦的观点也如出一辙。

为什么高纬度的人智商更高?林恩解释说,冰河时期使东亚和欧洲的人们生活在更加艰难的环境中。当缺乏植物性食物时,他们被迫捕猎大型动物为食,并积极制造狩猎工具、武器、御寒衣物、防寒设施和火的使用。解决这些问题需要更高的智能。根据淘汰筛选理论,只有高智商的群体才能在高纬度生存繁衍,尤其是东亚人。

林恩甚至断言(2006)全球70%的GDP与智商有关,国家和地区经济发展不平衡的主要原因在于国民智商的差异,而不是简单的经济原因,从而提出了“国民智商”的概念。国民智商的差异决定了为什么有的国家那么富,有的国家那么穷。

有趣的是,林恩在2012年的美国文艺复兴研讨会上提出了他的核心观点:“欧美白人种族正在退化,中国人将接过人类文明的火炬”。

无论是赫恩斯坦的观点,还是林恩的观点,都会受到崇尚“人人生而平等”价值观的社会的批判。研究种族智商差异被认为是种族歧视。一些坚持种族智力差异的学者已经丢了饭碗,包括诺贝尔奖得主沃森。

我认为,种族群体需要受到保护,不受偏见的影响,不应该形成对种族的“刻板印象”。要更加清楚地认识到,种族优劣的观点必然导致种族之间的仇恨和分裂。历史上,纳粹德国利用这种理论和观点犯下了灭绝种族的滔天罪行。所以要避免这些想法和观点被政治所利用,所谓的“国民智商”等词汇和观点需要被制衡。

严格来说,种族是社会学建构的概念,不是真正的生物分类,也离不开人们对分类的渴望。甚至美国体质人类学协会(AAPA,2019)也表示,种族无法准确代表人类生物学的差异。从来都不准,现代人用起来还是不准。人类在生物学上是不可能被划分成不同的大陆类型或者种族基因群的。

而且,到目前为止,智能的概念并不明确,也没有共识。智商测试有它的缺点和不足,这里就不赘述了。用数字来衡量人类的智力,真的是人类的一种自欺欺人(见上一篇:孩子的能力能否通过智力测试来确定)。

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