势不可挡拼音是什么_势不可挡 拼音

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学习点

我会写组词。

Pao: páo(吼，吼，像打雷一样吼)

哮:Xi哮(气喘、咆哮、咆哮的西风)

声音:s m: ng(声音，声音，声音)

滴:t m: ng(流、汗、泪)

哑:Y m:(嘶哑，哑，无语)

抓:jis(抓住、担心、拔出)

呻吟:shēn(无病呻吟、呻吟、呻吟)

废物:fèi(废物，废话，废水)

二，复调人物

冲:冲(冲刺)冲(钝)

编号:好(无)好(女号)

当:当(as)当(as)

折扣:zhé(折扣)

无:M22(下降)梅伊(无)

第三，同义词

吼，吼，慌，慌，狞笑，傻笑

支持-支持嘶哑-嘶哑和瘦-瘦

肆无忌惮——放纵压倒一切——所向披靡。

疼痛-疼痛绊倒-绊倒

第四，反义词

黎明-黄昏恐慌-平静和露齿而笑-微笑

瘦-丰富和嘶哑-脆和好评-唾弃。

肆无忌惮-僵硬和不可阻挡的-一个强弩之末

痛苦-快乐跌跌撞撞-稳定。

5.理解单词

吼:①(野兽)怒吼。②形容水流湍急咆哮。在这篇文章中，洪水在咆哮。

狞笑:恶意地笑。是指洪水的凶猛和可憎。

肆无忌惮:(言行)轻率鲁莽。

呻吟:一个人因为痛苦而发出声音。在本文中指的是木桥即将倒塌时发出的声音。

纪念:为死者举行仪式以示纪念。在文章中，老太太为死去的丈夫和儿子举行了仪式，表达了对她的怀念。

恐慌:害怕恐慌。

支持:支持和推动。

嘶哑:(声音)发音困难，声音低沉但不圆润。

求助:用手轻轻握住对方的手或手臂。

嘈杂:形容声音嘈杂。指的是洪水来的时候人们惊慌失措的样子。

势不可挡:势头迅猛，势不可挡。

磕磕绊绊:形容走路不稳。

第六，句子分析

1.山洪像一群受惊的野马咆哮着，从山谷中奔涌而出，势不可挡。

这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，形象地刻画了山洪来势凶猛，势不可挡的气势。

2.近一米高的洪水已经在马路上狂舞。

洪水“跳舞”运用拟人化的修辞手法，生动地刻画了洪水肆虐的魔鬼形象。

3.水渐渐跳起来，放肆地舔着人的腰。

《奔跑》描绘了水涨船高，“厚颜无耻地舔人的腰”，用拟人化的修辞生动地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。随着水位的上升，形势越来越严峻，洪水随时可能吞噬人的生命。

4.独木桥前，没腿深的水里，站着他们党支部书记，全村人扶着的老人。

老人先于村民来到木桥。他没有立即逃跑，而是留下来指挥人们撤离。为村民着想，他真是个好秘书。难怪全村人都拥护他。

老人突然冲上前去，从队伍中拉出一个年轻人，喊道:“你还是党员吗？”去后面！“老头像豹子一样凶猛。

动词“冲”、“拉”、“吼”形容老人行动果断，毫不犹豫，形象生动，刻画了一个无私无畏天灾的老人的威风凛凛的形象。

6.老人似乎在喊着什么。突然，一个浪头吞没了他。

老人想说很多话，但已经来不及了。作为一个父亲，他希望他的儿子能活下去。洪水吞没了老人的身体，却永远吞没不了那种把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高精神。

七。问题归纳

1.这篇课文的主要内容是什么？

文中讲述了一个村支书在洪水来临时冷静指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。

2.简要概括一下文中表达了哪些思想感情？

这段文字展现了老支书面对危险无私无畏、自私自利、英勇无畏的崇高精神！

3.第一次看完课文有什么感受？

从阅读中，我们感受到了老支书的伟大光辉形象，这也是充满父爱的。

4.作者如何描述暴雨和洪水？暴雨和洪水有什么区别？

作者大量运用比喻、拟人等修辞格，写出了这场雨的严重性和紧迫性，以及洪水的疯狂。这是对自然环境的描写，为后面写人的恐慌埋下了伏笔，突出了主人公老人高尚的精神品质。

5.面对突如其来的洪水，村民们表现如何？

面对洪水，人们的表现是惊慌失措，手足无措，挤成一团。

6.老人是如何疏散群众，把他们送上跨越死亡的生命之桥的？

让老人们排队，党员在后面，然后依次过桥。

7.老人是个什么样的人？

老人是一个沉着、无私、无畏、自私、深情的村党支部书记。

8.为什么课文的标题是“桥”？

生死关头，老支书把生的希望给了别人，把死的危险留给了自己，用自己的血肉筑起了不朽的桥梁。这座桥，就是以老支书为代表的优秀共产党员与群众之间的“桥”，这就是文中“桥”这个标题的深刻内涵。

9.小说结尾指出了老支书和小伙子的关系，和同学讨论了这样写的好处。

这样写的好处是体现了老支书的无私。构思新颖，设置悬疑，前后照应，让人在惊喜的同时感受到悲壮与悲壮，达到震撼人心的效果。

八、文本分割

第一部分(1-4):写黎明时分，山洪爆发，村庄一片混乱。

第二部分(5-13):写的是危急关头，老人挺身而出，组织群众疏散。

第三部分(14-23):写作的桥梁坍塌，年轻人失去了生命，老人因公殉职。

第四部分(24-27):写洪水退去，一位老太太前来祭奠丈夫和儿子。

九。文本的主题

这篇文章讲述了一个村支书在洪水来临时冷静指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书面对危险无私无畏、自私自利、英勇无畏的崇高精神。

X.教材分析

《桥》是著名作家谈歌创作的微型小说。课文讲述了黎明时山洪咆哮的故事。村党支部书记佘小佳照顾着大家，沉着冷静地指挥着100多名村民成功跨越了死亡的小木桥。最后，他和他的儿子被洪水吞没。作者塑造了一个自私自利，先人后己，把生的希望给了别人，把死的危险留给了自己的老市委书记。他用自己的血肉筑起了一座不朽的桥梁。

XI。课后课本练习

2.这部小说写了一个怎样的老市委书记？找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节谈谈自己的理解。

这部小说讲的是一个老市委书记，临危不乱，关心群众，先人后己，不自私。同时，他也是一个爱父如山的好父亲。

老人瘦削的脸上滴着雨水。他不说话，盯着喧闹的人群。他像一座山。

语言:老人沙哑地喊道:“桥很窄！排好队，不要挤！党员落后了！”

态度、语言、动作:老人突然冲上前去，从队伍中拉出一个年轻人，吼道:“你还是党员吗？到后面去！”这个老人像豹子一样凶猛。

3.画出描述雨、洪水和桥的句子并读出来。联系老支书在洪水中的表现，谈谈这些描写在表现人物方面的作用。

雨:

黎明时分，突然下起了大雨。像水花一样。像摔倒一样。

洪水:

山洪咆哮，像一群受惊的野马，从山谷中奔腾而出，势不可挡。

近一米高的洪水一直在公路上舞动。

洪水在狞笑声中逼近。

水渐渐跳起来，放肆地舔着人的腰。

水，爬上了老人的胸膛。

桥梁:

北面只有一座窄窄的桥。

桥开始颤抖，痛苦地呻吟。

突然，木桥砰的一声倒塌了。

对雨、洪水、桥的描写都是环境描写。它们的作用是:渲染洪水爆发时极度危急的气氛，衬托老支书临危不乱，把生的希望给别人，把死的危险留给自己的节操。

4.小说结尾指出了老支书和年轻人的关系。和同学讨论一下这样写的好处。

文末点出了老支书和小伙子的关系，让人觉得意外，但联系上一篇也在情理之中。别出心裁的文章，确实能让看似平常的事情，平实的语言变得新颖而有魅力。这种设置方式只是塑造老支书舍己为人、自私自利的高大形象的一种手段。

图解法