初中有几门课程(初中毕业生上3十2有哪些学校)「建议收藏」

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近日，教育部印发了《义务教育课程计划和课程标准(2022年版)》，新课程和课程标准将于2022年秋季学期实施。修订后的课程计划和课程标准有哪些主要变化？新课程标准会对教学产生怎样的影响？让我们看一看。

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语外学习期的要求基本不变。

上游新闻记者注意到，按照通用课程计划，义务教育阶段共有12门国家课程、1门地方课程和1门校本课程，共计14门课程。

按总课时比例，1-2年级、3-6年级、7-8年级、9年级总课时分别为910、1050、1190、1122。整个义务教育阶段有9522个课时。

与以往相比，在课时比例的设置上，对字数以外的课时要求基本不变。语文课时总量达到20%-22%，超过1/5；数学13%-15%；外语6%-8%。

此外，体育与健康的比例为10%-11%，理科为8%-10%，美术为9%-11%。道德法治的课时比例与外语相同，为6%-8%。

也就是说，在国家课程的课时比例上，语文的地位得到了进一步的巩固和加强，其次是数学、体育和科学，外语排在第六位。

同时，课程设置中明确，小学英语起始年级为初三，有条件的地区和学校可开设初一至初二英语，以听说为主，初中开设外语，可以是英语、日语、俄语等语言中的任意一种。

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延伸科学板块，增加美育权重

值得一提的是，新的课程计划中增加了信息技术，在三到八年级独立开设。同时延长了科学的学习周期，起始年级提前到高一，从高一到九年级都会开设科学(初中开设物理、化学、生物)，使其地位得到了加强。

新版增加了美育的权重。新方案改革了艺术课程。一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等。，八到九年级单独提供。其中一至二年级包括歌唱、音乐、造型、美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧(含话剧)、影视(含数字媒体艺术)等相关内容；8至9年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含国剧)、影视(含数字媒体艺术)等。学生至少选择两门课程。

义务教育新课程标准也提出要加强学习段之间的联系。在幼儿衔接方面，基于对学生健康、语言、社会、科学、艺术等领域发展水平的评价，合理设计小学一至二年级的课程，注重活动、游戏、生活的学习设计。关注学生从小学到初中的认知、情感和社会性发展，把握课程深度和广度的变化，体现学习目标的连续性和先进性。了解高中学生特点和学科特点，为学生进一步深造做准备。

课程组织和学习方法将发生许多变化。

新课标对教学有什么影响？以语文为例，中学语文教师、重庆江北师范学院研究员郑文说，义务教育课程标准是初中语文课程的根本遵循。新课标颁布后，整个初中语文课程将会有许多新的变化。

郑文说，新课程标准是以识字为基础的。与以往的教学大纲和课程标准相比，新课程标准更加注重学生语文学习的核心素养。它是学生在语文学习过程中必备的品格和能力，指向学生语文学习的全面发展。按照新课标的要求，是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合。通过新课程标准，实现核心素养，明确初中语文的培养目标。

新课程标准强调育人功能。整个初中语文课程中有三种文化:传统文化、革命文化和社会主义先进文化，它们既有继承又有发展。通过这三种文化在语文课程中的统筹安排，语文课程的德育目标和育人功能得到了极大的拓展。

新课程标准最重要的变化是课程组织的变化。新课标设置了三个层次六个学习任务组，贯穿九年语文学习。第一层次是基础学习任务组，语言积累和梳理；第二层次是发展性学习任务组，包括实用阅读与交流、文学阅读与创造性表达、思辨阅读与表达。第三层次是整本书阅读和跨学科学习的扩展学习任务组。学习任务组作为课程实施的一种手段，突出了学生的主体性，比以往更加灵活。“这是新课标最大的亮点，就是我们语文学习的课程组织和学习方式会发生很多变化，和以前完全不一样。”

此外，新课标特别重视评价，包括过程性评价和终结性评价。评价贯穿于语文学习的全过程，体现了教学评价一体化的趋势。尤其是与之前的课标相比，对命题的要求非常细致，这将对语文的测试和命题产生深远的影响。

上游新闻记者秦简

来源:重庆晨报