相依为命造句(稀罕造句五年级)

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守护星辰大海

——“菜鸟”班主任的成长之路

作者:王璐/长清未央湖中学教师

第一，这个“导演”不好。

“今年的秋天好像一下子就到了。九月一日的早晨像苹果一样清爽金黄”——哈利波特。这是我每个新学年开学都要在朋友圈里发的一句很有仪式感的话。今年9月1日以后，就是第三年了。回想第一次发的时候，是前年开学第一天。那时候，我还记得那种兴奋、期待、紧张、焦虑的复杂心情。那时候的我，一个新手老师，需要从一个略显稚嫩的学生身份快速转变为班主任身份。由于缺乏教育和管理的经验，我一下子成了50个孩子的大家庭的家长，还要兼顾50个孩子的七大姑八大姨的殷切期望。在面对很多突发状况时，经常陷入“老实巴交，却不会做家务”的尴尬境地。

由于之前没有教育管理这个年龄段小学生的经验，班里的孩子刚开始上课一段时间，纪律有些松懈。有一次，我正在上课的时候，真的走不下去了。孩子们的课堂纪律松懈，我总是不得不拖延正常的教学进度来维持纪律。这种无法控制的局面让我很恼火，对孩子的不听话很生气，也很自责自己能力差……………………………………………………………………………………………………………………………………..

况且，父母对爱情的“召唤”往往是相当有压力的。父母除了关心孩子的学习、健康、安全，往往还想了解孩子的一系列问题，比如“粥能不能暖”、“水能不能够”、“衣服能不能暖”、“坐在前面”。当然，关注孩子各方面的动态是班主任的工作，家长关心孩子也是人之常情，但有时候我真的很难顾及这么多的信息轰炸。就连身边的亲戚朋友都说，以前连自己都照顾不了的小王，现在也要学会做50个孩子的“妈妈”。

就这样，因为连“班主任地图”中“新手村”的任务都不顺利，我不禁怀疑自己:“我真的能做一个合格的班主任吗？”

二、新手上路？不怕！感谢副驾驶的老司机。

还好我没有因为当班主任的路不好而回家。过河时，除了自己的湿鞋袜，我还摸索着石头。更重要的是，我要感谢我上任以来，身边所有的领导和同事对我的鼓励、指导和帮助，尤其是我们年级组的所有同事:我年级组的各科老师和其他班的班主任。一年来，各科老师与我通力合作，对我的班主任工作给予了极大的支持和帮助，使我们班的教学活动有条不紊地进行，逐步取得了进步；至于“三人行，必有我师”，年级组其他班级的班主任都是我成长路上的良师益友。他们会互相传授一些行之有效的班级管理方法，当我遇到难题时，他们会和我一起探讨有针对性的解决方法。

我是老师，人民是我的老师。有一个管理班级的好方法。魏老师的一句话曾经启发过我:“你要做一个让学生又爱又怕的班主任”。没错，新手老师往往“冷酷无情”，是因为想快速拉近与学生的距离，也可能是因为想彰显自己的权力而“过于严厉”。但最终他们发现，无论以上哪种教育方式，都教不出一堂严肃活泼健康的课。只有既能做到善良又能做到严格，你才能成为孩子们作文里可爱温柔的凯蒂猫，或者是他们笔下名副其实的“母老虎”，你才能真正成为让孩子们爱戴和尊敬的班主任。

俗话说“无规矩不成方圆”，各种习惯的养成是学习的基础，也是形成良好班风的基础。如果一个班级形成了良好的班风，学生的各方面都会得到促进。因此，我在学校“抓习惯，促养成”的养成教育理念指导下，严格把握孩子的时间观念、学习习惯、卫生习惯，践行奖罚分明的原则:利用班队、晨会，让全班讨论，明确小学生该做什么，不该做什么；班里开展“加分优评”活动。谁先加分到100分，谁就可以获得相应的奖励，并作为班级评价的条件，不断强化和帮助学生初步养成各方面的良好习惯。

另外，我始终认为，班主任的工作首先是引导孩子“成长”，其次是帮助孩子“成才”。所以我坚持把德育贯穿于工作始终，把品德作为评价一个孩子最重要的条件，让孩子真正成为一个“高尚而真诚，博学而有远见”的人。

第三，“一双前眼看六路，两只侧耳听四方；一颗真诚的信任之心，滋润万物，春雨无声。”

苏姆林斯基曾经说过，“请记住，教育——首先是关怀、体贴和细心地去触动幼小的心灵。”班主任的工作往往有着“到处都是鸡毛”的琐碎特点，而自从当了班主任，我就被赋予了更多“唐僧”“知心姐姐”之类的绰号，因为为了走进孩子们的内心世界，我经常利用课余时间和他们交谈。一方面，这一方面使我与孩子建立了师友关系，使我在一定程度上成为孩子在学校里最亲密的长辈，所以他们往往愿意分享自己的”。比如我们班有个孩子，以前学习还算不错，但是从上学期开始，她开始不做作业，不上课，学习退步很大，纪律问题频发。后来，当她在课堂上讲课时，我随机让她读了一个题为“用习语‘互为依存’造句”的题目的答案。她站起来后，低下头，一言不发。我急于敦促她大胆地读出她的答案，不管是对还是错。她停顿了一下，说:“老师，这个问题你给我的号码是对的，但是我真的不想看。”我有点生气和困惑，就走到她身边看她的回答，却看到孩子的回答是，“爸爸妈妈离婚了，我和妈妈住在一起。”那一刻，我感到自责和内疚。下课后，我找时间和她聊了聊，才意识到父母感情的破裂对孩子的影响有多大。这个时候，心理疏导是最重要的。

另一方面，通过与学生的交流，我更直接的发现了每个孩子不同的闪光点，能够和孩子们一起选举任命班委，让选举出来的班干部都是班级工作中的小帮手；同时，通过聊天，我也能发现很多羞于展示的孩子的巨大潜力，给他们提供一个有针对性的发挥优势的舞台。比如我们班有个内向的女生，但是我通过她手抄的报纸发现她画画很好。后来通过聊天得知她在系统学习漫画，于是让她负责一份黑板报的设计。她不仅设计精美，而且高效地组织和协助分配的学生按时完成任务。后来被同学推选为文艺委员。前几天她听说我们班要换领导了。她有点害羞地递给我一封信，自己主动请缨。在信中，她真诚地陈述了自己的优势和劣势，表示自己想成为一名领导者，为大家服务，并将努力做得更好。另外，我经常利用班会时间，鼓励孩子自己主持一些主题班会。很多小朋友都踊跃报名，几个练习下来，班会环节越来越有趣，小朋友的主持和控制场次的能力也越来越强。不管别的，一个孩子因为被肯定而不断进步，变得越来越自信，不就是对我们最好的回报吗？

四、家校教育，双管齐下。

孩子在家里的表现，只能通过父母来了解。同样，学生在学校的表现也要及时反馈给家长。只有双管齐下，才能收到教育的效果。

在今年与家长的交流中，不难发现，如果一个孩子在学习和日常行为中突然出现异常现象，很可能与家庭发生重大变故有关。所谓“家家有本难念的经”，比如父母离异，亲人去世，或者父母忙于照顾弟妹，导致父母爱与分离的巨大落差等等。，会对一个孩子一个阶段甚至整个未来的身心发展产生很大的影响。比如我们班有个孩子。父母离婚后，母亲离开了家乡，父亲为了家里的生计去外地打工。孩子只能托付给爷爷奶奶照顾。因为长期缺乏父母陪伴，孩子性格内向，胆小。况且中途转学，刚开始很难融入新的集体。久而久之，这个孩子就成了“问题”学生，成绩越来越差。纪律方面也有很多问题:因为个人卫生问题，他频繁被同学投诉；有时候没做作业，他就借口肚子疼向爷爷请假。当我和同学发生矛盾时，我往别人的杯子里吐口水…………………………………………………………………………………………………………………………………………我父母认为我是个负担。“这十五个字的背后是一个怎样的无爱孩子？作为班主任，我的力量可能很小，可能无法弥补孩子家庭的不足。我能做的就是多关注、关心和管理，多和孩子的爷爷奶奶、爸爸沟通，引起他们对孩子心理变化和情感需求的重视。但是，虽然只是一线曙光，我还是希望这只小小的萤火虫能给孩子们心中的黑夜带来希望，促进他们的蜕变。

“背上多星，海上博纳；盼浪直上万里”——这是我开学时给孩子的寄语——你的星辰大海，我愿用爱守护。

当然，说实话，日常工作中还是有很多问题让我感到应接不暇，班级管理也还有很多不尽人意的地方。我知道我的班主任成长之路依然是“漫长而修远式”的，我需要永远保持谦虚好学的心态。