光的反射实验中硬纸板的作用(用纸盒怎么制作光的反射)

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今天给大家总结一下初中物理实验的注意事项:探究性实验，详细全面，不断更新！有中学生值得收藏。关注他们不要迷路~需要一句话的留言。

第三，探究实验

14.探究重力和质量的关系。

【注意】实验结论的表述:引力与质量成正比，所以不能说“质量与引力成正比”！

使用测力计测量重力用测力计测量重力。

15.探索两种力平衡的条件。

[注意事项]

(1)实验中用小车代替木块的原因:减少滑动摩擦会影响实验；

𖲕Experimental改进:用卡代替汽车；

⑵如何验证“在同一条直线上”:将卡片扭转一定角度；

⑶如何验证“作用于同一物体”:将卡片剪成两片；

16.研究影响滑动摩擦的因素。

[注意事项]

(1)如何探究滑动摩擦力是否与接触面积有关:将木块分别横放和横放，然后测量和比较滑动摩擦力；

⑵研究方法:控制变量法；

⑵注意实验结论的表述:哪些因素相同时，滑动摩擦力与哪些因素有关；

𖲗It很难匀速拉动木块。下图改进后，不需要匀速拉动长木板，而且弹簧测力计的指示稳定，容易读数。

17.探究影响压力效果的因素。

[注意事项]

(1)压力的作用是通过泡沫的凹陷程度来体现的(换算方法)。

𖲕Pay注意到实验结论的陈述:当因素相同时，压力的作用与什么因素有关；

18.探究杠杆的平衡条件。

[注意事项]

⑵很多实验的目的:获得杠杆平衡的一般条件(使实验结论更具普适性)；

⑵杠杆每次都在水平位置保持平衡的原因:容易测出力臂；

19.探究什么因素与液体的内压有关。

[注意事项]

(1) U形玻璃管不是连接器；

⑵当金属箱未浸入液体中时，U形管的液位不均匀。应采取的措施:拆除软管并重新连接；

⑵在探索液体压强与液体密度的关系时，金属盒在两种液体中的深度应保持一致；

𖲗The压力计利用u形管两侧的液位高度差来反映金属盒的压力(换算方法)。

5]注意实验结论的表述:当因素相同时，压力的作用与什么因素有关；

20.探究什么因素与浮力有关。

【注意】浸没后，浮力与浸没深度无关；

21.探究什么因素与物体的动能有关。

[注意事项]

(1)动能是通过推块的距离来反映的(换算方法)。

⑵每个球从斜面同一高度滚下的目的是使球以同一速度到达水平面；

(3)同一个球从不同高度滚下，探究动能与速度的关系；

⑶实验用的长木板不能太光滑，否则推木块会滑很远，无法比较；

22.探索固体熔化时温度的变化规律。

[注意事项]

(1)实验装置的组装应自下而上进行；

⑵固体(如海波)放入试管中水浴加热的原因:试管中的固体受热均匀；

(3)注意温度计读数的视线和分度值；

⑶知道如何从图像上区分晶体和非晶；

5]晶体熔化过程的特点:它吸热，内能增加，但温度不变；

【6】AB和CD图像倾斜程度不同的原因:AB是固体，CD是液体，两者的比热容不同(越倾斜，比热容越小)；

⑺b点仍是固体，温度已达到熔点，c点刚好熔化成液体，温度仍等于熔点，BC段处于固液共存状态，温度等于熔点；所以，当晶体的温度刚好等于熔点时，它的状态可能是固态(B点)、液态(C点)，也可能是固液共存(BC阶段)；

⑻如果每次记录的时间间隔太长，可能会导致熔化过程中温度的记录不完整，甚至没有记录，不会准确反映熔化过程的特性；

23.探究水沸腾时温度变化的特点。

[注意事项]

(1)为了缩短加热时间，可采取以下措施:(1)降低水质；②提高水的初始温度；③盖上烧杯；④加大火焰；

𖲕If实验测得的沸点比实际大一点，可能是加盖后烧杯内气压增大，从而提高了沸点；

⑵液体沸腾过程的特点:吸热，内能增加，但温度不变；

(4)如果被测水的沸点低于100℃，则大气压低于当时的标准大气压；如果测得的水的沸点大于100℃，则大气压高于当时的标准大气压；

5]煮沸后继续加热，液体温度不变；

【6】沸腾现象:水中出现大量气泡，上升并变大，在水面爆裂，里面的水蒸气散发成空气体；

24.比较不同物质的吸热情况。

[注意事项]

(1)实验应使用相同的电加热器和烧杯，两种液体的质量和初始温度应相同(若初始温度不同，则上升温度应相同)；

⑵必要时，用搅拌棒使物料受热均匀。

⑵同一电加热器加热相同时间，两种液体吸收的热量相同，即吸收的热量用加热时间→转换法反映。

⑶本实验需要平衡；

⑸本实验可以探究:相同质量的不同物质，升高相同的温度会吸收不同的热量；同样质量的不同物质，吸收同样的热量后，升高的温度不同；

25.探索光的反射规律。

[注意事项]

(1)实验中，将反射光另一侧的纸板折回，反射光和入射光仍在同一平面，但在折回的纸板上不会看到反射光；

⑵多次改变入射光角度的目的:为了获得光反射的一般规律；

⑶只能说“反射角等于入射角”，不能说“入射角等于反射角”，因为反射光之前有入射光；

26.探索平面镜成像的特点。

[注意事项]

(1)实验中用玻璃板代替平面镜的原因:容易找到像的位置；

⑵两根蜡烛相同:便于比较图像与物体的大小关系；

⑵后面的蜡烛始终不能与图像重合的原因:玻璃板与桌面不垂直；

(4)实验时，从点燃蜡烛的一侧看；

⑸实验应在黑暗环境中进行；

[6]实验应选择较薄的玻璃板；

⑵实验中会看到两幅互不重叠的图像:点燃的蜡烛在玻璃板前和玻璃板后成像；

⑻实验中标尺的作用:为了比较图像与物体和玻璃板之间的距离；

27.探究光折射的特性。

[注意事项]

(1)实验中，入射光在液面处发生反射和折射，部分光被反射，所以折射光比入射光略暗；

⑵折射过程中光路可逆；

28.探索凸透镜成像的规律。

[注意事项]

(1)实验前，将蜡烛、凸透镜和光屏调整在同一直线上，使蜡烛火焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度，以便在光屏中心成像；

𖲕Repeated实验是为了使结果具有普遍性；

⑵实验过程中在光屏中心找不到图像的可能原因:①蜡烛火焰、凸透镜和光屏的中心不在同一高度；②物距U小于(或等于)焦距F；③物距大于焦距，但离焦距太近，导致像距大，光具座不够长；

29.探究影响阻力的因素。

【注意】控制变量法的理解与应用，导体的电阻与导体的材质、长度、截面积有关。在探讨电阻与导体长度的关系时，需要控制导体的材质和截面积相同；在探索电阻与导体截面积的关系时，需要控制导体的材料和长度相同。在探究电阻与导体的物质关系时，需要控制导体的截面积和长度相同；

30.探究电流、电压和电阻的关系。

[实验结论]

当电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；

当电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。