拱伏无违的拼音(难以转去的读音)

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五年级下册第二单元知识点总结

课文5:草船借箭

学习点

一、作者简介

罗贯中(约1330-约1400)，名书，字胡亥三人，元末明初小说家。是中国张卉小说的鼻祖。主要作品:小说《三国演义》、《遂平三魔传》、话剧《风云会》。

二、写作背景

借船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权三人各自为战。曹操刚刚打败刘备，派兵攻打孙权，于是刘备和孙权联手抵抗曹操。刘备派诸葛亮去找孙权帮忙打仗。诸葛亮“草船借箭”的故事，发生在孙、抗曹的时候。

第三，复调人物

Léi(鼓声)Lé i(铃声)

喝yǐn(喝酒)y ŵ n(喝马)

第四，理解单词

嫉妒:对在才能、名誉、地位或环境方面优于自己的人的怨恨。指的是周瑜对诸葛亮的怨恨。

延期:延期；拖延。

日程安排:管理和安排。

大声叫喊和欢呼。在这篇文章中，船上的中士大声喊道。

军令状:接受军令后写的保证书，如在歌剧和旧小说中提到的。指的是诸葛亮写的保证书。

巧妙的计算:惊人的机智，巧妙的策划，深谋远虑的描述，善于估计客观形势，决定战略。

动词 （verb的缩写）文本结构

第一部分(第一、二段)描述周瑜嫉妒诸葛亮的才华，以短时间内造出十万支箭的任务为难诸葛亮。解释了草船借箭的原因。

第二部分(3-5段)写诸葛亮向鲁肃求援，做好了草船借箭的准备。

第三部分(第6-9段)诸葛亮周密计划，巧妙安排，终于借箭成功。写了草船借箭的过程。

第四部分(第10段)写诸葛亮按时交箭，周瑜听到借箭的故事后叹息。

不及物动词问题归纳

1.课文中写的主要是什么？

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，要诸葛亮十天造十万支箭来陷害他。诸葛亮和周瑜斗智斗勇，向曹操借箭，挫败了周瑜对他的阴谋。

2.周瑜为什么要诸葛亮负责制作弓箭？

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，有意害诸葛亮。这是周瑜设计的陷阱，体现了周瑜的险恶用心。

3.诸葛亮为什么要找鲁肃帮忙？

这是诸葛亮借箭的准备。他知道鲁肃忠诚守信，可以顾全大局地信任他，就向他借了一条船。诸葛亮深知周瑜的聪明，没有让鲁肃向周瑜借船。从这里可以看出诸葛亮足智多谋，胆识过人，善用他人。甚至在立下军令状之前，他就做好了全草船借箭的计划。

4.诸葛亮借箭做了哪些准备？

向鲁肃借船二十艘，每船三十名军士。船上罩着蓝布帘子，船的两边排列着一千多个稻草把手，并叫鲁肃保守秘密。

5.在借箭过程中，诸葛亮的“智谋”体现在哪里？

(1)清点人数。周瑜的险恶用心，曹操的猜忌，鲁肃的善良忠厚，早有耳闻。

(2)计算天气。预测三天有大雾，你熟悉天气。

(3)懂地理。诸葛亮考虑周密，计算箭位，巧妙安排。

6.诸葛亮“草船借箭”的结果是什么？原因是什么？

成功了。

原因:

(1)诸葛亮精通天文、气象，善用雾天。只有借箭，他的妙计才能实施。

(2)利用曹操谨慎多疑的性格，大雾漫天，曹操看不清现实，不敢轻易出兵，只好射箭。

(3)深思熟虑，巧妙安排，诸葛亮一字排开二十只船，两面中箭。

七。文本的主题

写文周瑜嫉妒诸葛亮的才华，以限期造箭为由，意图加害诸葛亮。诸葛亮借曹操之箭智胜周瑜，足见诸葛亮的勇敢、足智多谋和聪明才智。

文:景阳冈

学习点

一、作者简介

施耐庵(约1296-约1370)，原名颜端，字，号安，号乃安。兴化人祖籍江苏，祖籍苏州，周人之子，生于兴化新垛镇。13岁入私塾，19岁进士，29岁举人，36岁进士。36岁到40岁之间，在钱塘做官两年，然后回苏州。至十六年(1356年)六十岁，张士诚据苏联，征兵不宜；他与卞、部将张士诚交好，后迁居江阴，在祝塘镇任教。72、71岁搬到兴化，家搬到白菊场、石家桥。朱元璋不应屡征；最后病逝于淮安，享年74岁。《水浒传》，四大古典小说之一。

二，复调人物

结(结巴)结(尾弓)

折zhé(折)shé(枝折花落)zhē(翻来覆去)

第三，理解单词

筛:倒(酒)。

无论何时:无论何时。

哨子:这是指在路上用来防身的棍子。

吓唬:吓唬；恐吓。在文章中，宋武认为商店用刀片威胁他。

诡计:狡猾的诡计。在这篇文章中，这意味着宋武认为这是商店的策略，不要越过Ganggang。

雷电:云层和地面之间的强烈闪电现象。巨大的噪音会对人、动物、植物和建筑物造成巨大的伤害。

触痛:(四肢)无力。在这篇文章中，宋武的手脚都很无力。

请不要犯错:请不要伤害自己。

踉踉跄跄地行走:不稳定地行走并被绊倒。这篇文章描述了宋武酗酒发作后走路时的样子。

说时迟那时快:

事情发生的速度赶不上叙述的速度。

四。文本结构

第一部分(第1-4段)宋武走进店里喝酒，但拒绝听劝告，坚持要去岗岗。

第二部分(第5-7段)宋武去了上港。看到官方公告后，他意识到有老虎，但还是决定继续上冈。

第三部分(第8-12段)宋武赤手空拳与老虎搏斗空最后打死了老虎。

第四部分(第13段)宋武打死老虎后，下到夏岗。

五、问题总结

1.这篇课文的主要内容是什么？

文中讲述了宋武在阳谷县某酒店喝酒后，赤手空拳前往景阳冈空一拳打死老虎的故事。

2.老虎是如何攻击宋武的？详细写老虎的目的是什么？

老虎的攻击有“扑”、“提”、“切”三招，显示了老虎的凶猛和令人生畏的气势。细节写虎就是写人，虎的凶残衬托人的勇敢。

3.动词“闪光”在文中被多次使用。你觉得可以用“躲”来代替吗？为什么？

面对老虎的凶猛攻击，宋武此时唯一的对策就是“闪”。一个接一个的“闪”字，乍一看似乎是轻描淡写，实则是重复。事实上，它显示了作者在捕捉人物动作和表现人物形象方面的独创性。不能用“躲”字代替，因为“闪”字表示动作的准确性。当宋武遭到突然袭击而毫无准备时，“闪”既是一种本能反应，也是一种防御手段。二是“闪”的动作，这种动作很突然，用在这里是为了表现人物的机警和敏捷。第三，“闪”就是主动回避。如果用“躲”字代替，会显得很被动。

4.你从动词“拉、按、踢、提、打”中看到了什么样的宋武？

这段话详细描述了宋武是如何赤手空拳与老虎搏斗的。当宋武躲开老虎的“一扑、一抬、一砍”时，他立即转向进攻。“拉、按、踢、提、打”几个动词，千言万语，虎虎生威。他们的形象生动地突出了宋武打虎的英雄气势，生动地刻画了宋武高大勇敢的形象。

5.作者是如何在打虎事件中塑造宋武这个人物的？

它是由作者宋武对动作、表情和心理的描述塑造的。

6.除了打虎，作者开头还写了什么？

1-4自然段写宋武在酒店喝酒，5-7自然段写宋武去景阳冈。

7.这些内容和打虎有什么关系？

这对塑造宋武的性格起到了一定的作用。通过描写宋武的语言和心理活动，宋武无畏的性格更加鲜明，为打虎铺平了道路。

8.透过全文，你看到了怎样的宋武？

透过全文，我看到了一个机智勇敢、武功高强、胆大固执、无所畏惧的宋武。

不及物动词文本的主题

文中讲述了宋武在阳谷县某酒店饮酒后赤手空拳空前往景阳冈的故事，展现了宋武大胆、倔强、勇敢、足智多谋、大无畏的英雄性格。

课文7:孙悟空诞生了。

学习点

一.作者

明代小说家吴承恩。(1501 – 1582)。主要作品:西游记。

二，复调人物

辟(淋漓尽致地展开)辟(辟邪，使事情变得容易)

第三，理解单词

圆:这是指仙石的周长，也就是一个圆的长度。

童玲:在这篇文章中，它意味着仙石有灵气和人性。

爆裂:在本文中，指的是一块石头裂开，向外飞溅。

夏天:天气热的时候，去凉爽的地方。

创作:祝福；运气。

固执:顽固无知；调皮不听话。

牙齿:按年龄顺序排列。

明明朗朗:显而易见，清清楚楚。课文中的桥可以看得很清楚。

在天堂:我太高兴了，我控制不了。石猴子被描述为非常快乐。

天作之合:文学是自然的，是理想的。水帘洞的景色被描述为令石猴满意。

伸头缩颈:这篇文章描述了一只胆小的猴子，它很害怕。

搔耳挠腮:形容焦急无助的样子。指胆小的猴子搔耳挠腮，不知该不该跳进水帘洞。

疲惫:太累了，感觉身体虚弱，精神有问题。在这篇文章中，它的意思是猴子进入洞穴后很努力地移动东西。

弓而不违:此文指猴子匍匐在地，向上拜，不违逆。

如果一个人没有信用，他不知道他能做什么:意思是，如果一个人没有信用，他不知道如何做人。

四。文本结构

第一部分(第一段)描述了石猴的诞生及其生平。

第二部(第二段)描写石猴和一群猴子一起寻找山涧源头，来到瀑布前，石猴先跳入瀑布，找到水帘洞。

第三部分(第三、四段)描述猴子进入水帘洞，拜石猴为王。

五、问题总结

1.这篇课文的主要内容是什么？

课文中写道，郭华山上的一块仙石生下了一只石猴。这只石猴在与一群猴子玩耍时，因其敢于第一个跳入水帘洞，表现出活泼可爱、机警胆大的特点，被那群猴子拜为猴王。

2.石猴要成为孙悟空有什么条件？

他有一段不平凡的历史。他是一只受太阳精华和月光折磨的石猴，是其他猴子无法比拟的。他能和其他猴子打成一片，具有亲民的特点；他有着其他猴子所没有的勇气、非凡的能力和远大的眼光，他还有很强的演讲能力。他的发言有理有据，令人信服。

3.石猴是怎么诞生的？他出生后过着怎样的生活？

有一块仙石，里面有一个仙细胞，有一天爆裂，产生一个石卵，见风就变成石猴。猴子出生后，在山里过着自由快乐的生活。

4.石猴和猴子是怎么发现水帘洞的？

石猴和其他猴子暑假去山涧洗澡。当他们看到小溪湍急时，他们想找到源头。源头是一个瀑布。石猴自告奋勇进去找源头，找到了水帘洞。

5.猴子是怎么进洞的？你是怎么拜石猴子为王的？

在石猴的指引下，猴子们跳进水帘洞，一个个抢锅碗，霸占厨房，争抢床位。石猴建议人们应该遵守诺言，像前面提到的那样拜他为王。石猴穿越水帘洞，赢得了猴子们的敬仰和崇拜，最终被拥戴为王。

6.看完这篇文章，石猴子给你留下了什么印象？

石猴给我留下的印象是聪明活泼可爱无私无畏胆大巧。

不及物动词文本的主题

这篇课文主要写了郭华山上的一块仙石生了一只石猴。在与猴子玩耍时，这只石猴因敢于第一个跳入水帘洞，表现出活泼可爱、胆大妄为的特点，被猴子们拜为猴王。

课文8:红楼春光

学习点

教材分析:

《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的故事在中国广为流传。黛玉很小的时候，母亲就去世了，父亲把她送到府，和祖母住在一起。他是宝玉的二叔黛玉之子，贾母的宝贝孙子。课文讲述了宝玉和黛玉在大观园放风筝的故事。本文选自清代曹雪芹《红楼梦》第七十回，标题为后人所加。

作者介绍:

曹雪芹，本名詹，本名，本名，又名、秦普。清代著名作家、小说家。他出生在一个“百年世家”的大官僚地主家庭。他因家道败落，饱尝人间辛酸。经过多年的努力，他创作了《红楼梦》，一部伟大的思想性和艺术性的作品。

多音节单词:

邢星的兴趣xīng勃发。

Hǒng笑，h ǒ ng哄，一哄而散。

同义词:

整洁-整洁的小工具-吝啬

禁忌-禁忌坏运气-坏运气

精致-精致的孤独-孤独

走近——接近笑嘻嘻——笑呵呵

厨师太多，手忙脚乱

各种各样——各种各样

反义词:

整洁-凌乱的小玩意-大方

厄运-好运-好-粗暴。

孤独-兴奋接近-离开

微笑-哭泣

厨师太多-有条不紊。

理解单词:

【窗屉】在窗户上粘贴冷布或钉铁线的木框。

女仆。

[整洁]整洁。

【禁忌】习俗或个人原因造成的禁忌。

【倒霉】倒霉；运气不好。

【释放厄运】在旧民俗中，放风筝时，故意将风筝剪短撕破，风筝飞走，以为厄运可以放过。

【热切】热切盼望。

【厨子太多】形容很多人一起干活的样子。

【剪刀】放风筝时，将一根小木棍斜绑在竹竿上，使之呈剪刀状，称为“剪刀”

[篮子]缠绕丝线等的工具。

风筝的线大约有一两英尺长。

【多种多样】许多不同的风格或方式。

【清刺刺】拟声词。

【hitching】形容鞋子踩在地上或物体撞击的声音。

剪刀。

【飘飘】随风摇曳。

“大开眼界”指的是很短的时间。

【眼睛】斜着看。

【荒野】指远离城镇外围的人烟稀少的地区。

【开场】结束；求解(大多是否定的)。

【吼】形容多人同时发声。

也是。

【狭隘】爱捉弄人。

【小玩意】指吝啬、小气。

单词扩展:

《红楼梦》中的成语:

从容不迫地寻找婚姻

好运横行，无法无天。

无精打采，和人说话，偷偷摸摸。

句子分析:

我一句话没说，只听见窗外竹子上发出声音，就像一个窗户抽屉倒了，大家都吓了一跳。

“就像一个窗户抽屉倒了”风筝撞击竹子发出的巨大声音写道。

这句话既是比喻，也是夸张。风筝碰到竹子会发出很大的声音，一定会导致侍女出去看，导致下面风筝飞起来。

2.紫鹃笑了，“难道世界上没有同样的风筝吗？他一个人不能这样！

反问句表达肯定的意思，语气比较强烈，表现出人物直爽的性格。

3.宝玉说姑娘们不让。他们放了很久，只到了高处就掉下去了。急得宝玉头上冒汗，大家又笑了。宝玉把它狠狠地摔在地上，指着风筝说:“我要不是美人，就把我的脚踩碎。

通过对宝玉的动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、直爽的性格。

4.黛玉笑道:“这句顶好。拿出来让人打顶线就行了。”

这句话说明黛玉是放风筝高手，知道问题出在顶线差。

5.紫鹃笑道:“这一次，强了。还是算了吧，姑娘。”听说黛玉双手放在手帕上，愣了一下，果然风很大；我拿发夹的时候，用风筝的势把它松开了。只听一声尖锐的响声，我喊了一声发夹线。

“把手帕放在手上”怕被线割伤手。”定了定神，“试试风。”随着风筝的潜力，你会松开篮子.”风大的时候放风筝是最困难的。这时，黛玉被允许放飞它。再加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个很好的放风筝高手，与上面说的“那顶线不好。只要拿出来让人打顶就行了。”

6.风筝飘动着，但它只是后退。当时它只有鸡蛋大小，展颜只剩下一颗小黑星，然后展颜就消失了。

《飘飘飘飘》描绘的是天空中迎风飘扬的风筝空；“一瞬间”、“睁眼”、“再睁眼”突出了风筝在飘了之后，在天空中飞得特别快空。风筝断了线，随风越飞越高。起初，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来风筝飞得很快，人们只能看到一个小黑点；最后风筝消失在天空空。这句话描述了风筝在天空中快速飞行空直至消失的过程。作者把握住了风筝的姿态和形状，写得生动具体，表达了贾宝玉放风筝时极其愉快的心情。

7.大家抬起头说:“有意思，有意思。”

呼应题目《红楼春光》，点出主题。

段落:

第一部分(1~2):写一个飘在大观园外的风筝，引起了大家的兴趣，大家决定放风筝。

第二部分(3~6):写人放风筝的故事。

文本的主题:

这篇文章讲述了贾宝玉和他的姐妹、丫鬟在大观园放风筝的故事，突出了他们放风筝时的自由和快乐，展示了大观园孩子们的童趣和青春活力，展示了大家对大观园美好生活的热爱。

问题归纳:

1.作者为什么要详细描述三只风筝绞在一起的情况？

放风筝让人觉得有趣。三只风筝绞在一起，“玲珑习字一鞭，似半日钟响”更是热闹非凡，突出中心。

2.文中的春趣在哪里？

(1)黛玉提议放风筝，小姑娘们急忙找来太多厨子拿风筝，准备放风筝的工具。

(2)大家都拿着风筝去飞，宝玉的风筝飞得和房子一样高，掉了下来，弄得他满头大汗，大家都嘲笑他。

(3)风来了，黛玉拿着风筝放飞。她感受到了驾驶它的乐趣，但又舍不得放手。李婉劝她说，放风筝也不吉利。于是紫鹃断了风筝线，放走了厄运。

(4)三只风筝绞在一起，大家一起收线。结果风筝线断了，飘飘的飞走了。非常生动有趣。

练习每一课。

参考答案:

参考答案:

首先，读拼音，写单词。

生成，一只山猿，有一个很烂的绝招。

刻楷书会止灵芝之痒。

第二，比较，然后组词。

融合(生成)猿(猿猴)猕猴(猕猴)楷(楷书)流(山涧)

瓶(花瓶)袁(姓袁)糜(赔)雍(和)室(中)

3.多音节构词。

嘿，伙计们！

一气呵成

4.同义词。

热-(热)广-(广)倔-(调皮)累-(精疲力尽)

5.反义词。

热-(冷)宽-(小)固执-(聪明)在天堂-(心碎)

不及物动词用适当的单词填空空。

(答)喊(一)桥(一行)楷书人物的所有物(天上人间)

7.选择正确的单词，填入句子中的括号内。

喧闹的

1.习惯了城市的喧嚣，当我回头看时，我发现原来安静的村庄更加美丽。是一种淡雅的美，清新的美，是我心中最美的风景。

2.她不喜欢在(嘈杂的)环境中看书学习。

顽固而恶毒

3.他的行为(恶劣)对社会影响很大，应该受到谴责。

这只猴子生性倔强，很多神仙都想教训教训它。

8.请根据意思写出相应的单词。

1.破裂；分裂和飞溅出来。(爆裂)

2.石碑。(石杰)

3.形容欣喜到了极点。(在天堂)

4.自然形成，理想。(天造地设)

5.我太累了，感觉身体虚弱，精神有问题。(累的筋疲力尽)

6.形容一副焦虑无助的样子。(挠耳朵和脸颊)

9.根据课文回答问题。

1.用””画一个句子描述石头的形状和位置。

有一块仙石。它的石头有三英尺六英尺五英寸高，两英尺四英尺圆。四面无树荫，左右有兰芝。

2.石头变成猴子的原因是什么？

原因是“每次天真的时候，太阳照着月亮照着，你都感觉很久”。

3.选文最后一句用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？

使用双重修辞。优点:(1)能高度概括要表达的内容，使之浓缩、浓缩。这两个偶数句相辅相成，相互映衬。(2)能增强节奏感，使语言工整，句子匀称，朗朗上口，便于记忆和背诵。

4.节选自吴承恩(作者)的《西游记(作品)》。整篇文章的主要内容是什么？石猴有什么特点？

《天生美猴王》主要讲述了郭华山上的一块仙石孕育出一只石猴的故事。这只石猴因敢于第一个跳入水帘洞而被一群猴子拜为猴王，表现出勇敢、敏捷、胆大的特点。