5厘米等于多少米(5厘米有几米)

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人教版二年级数学第一册第一个单位是长度单位，必须学习如下:

一、统一长度单位（教材P2例1）

1.古人的长度单位

古人用自己身体的一部分作为长度单位来衡量物体的长度。例如:

(1)两臂左右水平伸展，两手之间的距离为“tuǒ”，可以用来测量一块巨石一边的长度。

(2)拇指和中指两端之间的距离为“ZH ǐ”，可以用来测量布料的长度。

(3)一尺的长度为“尺长”，可以用来测量竹竿的长度。

2.统一长度单位的必要性

由于每个人的身体长度不同，这些测量方法不够准确，需要统一的长度单位。

二、认识厘米和用厘米量（教材P3例2、例3）

1.体积比短的物体，单位可以是“厘米”，可以用字母“厘米”。一厘米可以写成一厘米，读成一厘米。

2.便利贴、食指、田字格的宽度和图钉的长度约为1cm。

3.尺子上相邻两个数字之间的长度是1厘米。

4.用直尺测量物体时，物体必须与直尺平齐。将对象的左端与刻度0对齐，并查看右端与标尺的刻度对齐多少厘米。如果物体的左端没有与刻度0对齐，而是朝向其他刻度，你可以数一数两个刻度之间有多少1cm，那么这个物体就有几厘米长。计算公式:面向物体右端的刻度-面向物体左端的刻度=物体的长度。

三、认识米以及和厘米之间的进率（教材P4例4、例5）

1.一个有很长数量比的物体，通常以“米”为单位，以字母“m”为符号。

2.米与厘米之间的进给率:1m有100个1cm，即1m = 100cm。

3.单位换算小技巧:将厘米换算成米，直接去掉末尾的两个零；米换算成厘米，后面加两个零。

4.尺寸比较大的时候，如果单位不一样，先统一单位，再比较尺寸，计算的时候也是一样。

四、认识线段和量、画线段（教材P5例6、P6例7）

1.线段是直的，有两个端点，所以长度可以测量。

2.线段的测量:将标尺的刻度0与线段的一个端点对齐。线段的另一个端点的尺度是多少？这条线段的长度只有几厘米。

3.画线段的步骤:(1)画一个端点，对准直尺的0刻度；(2)从尺子的0刻度开始画，到所需长度对应的刻度停止画；(3)标记另一个端点；(4)在画出的线段上标出长度。注意:一定要画出线段的两个端点，并标出线段的长度。

五、合理运用长度单位解决问题（教材P7例8）

1.在选择合适的长度单位来描述物体的长度或高度时，可以用参照物和自己身上的一些“尺子”作为标准，比如食指的宽度在1cm左右，小孩的身高在1m以上等等。

2.物体较长或较高时，以“米”为单位；物体短或矮时，以“厘米”为单位。

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