2024场景描写作文

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【精选】场景描写作文四篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家收集的场景描写作文4篇,希望对大家有所帮助。

【精选】场景描写作文四篇

场景描写作文 篇1

  傍晚时,风渐渐小了。

  人们回到家,安然入睡。

  深夜,风突然猛了,掀起了房顶的瓦片。龙卷风放肆地狞笑,慢慢走进。

  小城市从熟睡中吓醒,人们急急忙忙跑向城东。

  城门早被山顶滚下的石块顶住,人们又转身,逃向城西。城西的门也关了,只有门帝的又低又小的.狗洞。人们争着往里钻,硬冲。龙卷风从城南进来, 一步步走向猎物。

  人们疯了,心中只有一件事:逃离这座城!

  不知是谁一用力,五百多号人一下子都压进狗洞,剩下的心里着急,也都向里挤。狗洞里挤满了人,谁都动不了,逃不走。

  龙卷风抓起一栋楼,撕裂,无数砖块飞在空中。

  人们都卡在那儿,任由龙卷风抽打。

  一片灰蒙蒙的世界。

  黎明时,村长回来了,他看着眼前的一切,明白似的怔住了。

场景描写作文 篇2

  作文中的场景一般离不了对实物的描写,先由环境的描述,再到实物发挥联想。场景作文是作文整体中一个重要的组成部分,为了全面提高同学们的写作水平,学生必须要掌握好它的写作技巧。那么怎样才能写好作文中的场景呢?这里我就谈谈自己的一点看法:

  1.多观察。做个生活的有心人,多观察身边和周围的事物,眼目中所见的尽是一幕幕场景。场景大到整个人生的速写,整个世界的变化;小到一粒米、一支笔、一只蚂蚁的特写,甚至更小更大。而我们作文时只能选择其中一两个场景作为重点描述。有好多学生不知道选择什么来写,或者选择了却又不知怎样表达。只所以出现这样的问题,那是因为他没有留心,没有用一颗敏感的头脑,在所划定的.场景界面上留神驻足。如果你对待身边的事物,“视而不见,充耳不闻”,粗心大意、走马观花,那就永远也写不出好作文。

  2.实话实说。划定一个界面,抱定实话实说的态度,来描述场景,就像画画一样,事实求是地把实物给“画”出来。这是初学写作,也是我们从小学做“人”的基础。例如“全家在一起吃饭”是一个场景,画家要用线条和颜色把它“复制”在纸上。而我们写作文的,则要用文字把它描述出来,怎样让别人看得真切形像呢,那惟一的办法,只有用生动的文字,恰当的词句来把它“实说”形容出来。譬如:吃饭时全家人流露的表情:爷爷的慈详,奶奶的和蔼,爸爸的风趣,妈妈的亲切,

场景描写作文 篇3

  师:这回应该有人分享了吧!(依旧无人举手)你们还想继续当大作家哈!那行,我们再放一放,再去读读真正的作家写的文章,咱们还是阅读《地震中的父与子》这段文字,看看你还能发现什么?(这次标红里面所有关于父亲的描写)

  生:我发现了描写标红的全是描写父亲的句子。

  生:我发现描写父亲的地方远远超过描写其他人的`地方。

  师:你的这个发现太了不起了,你发现了场景描写的另一个特点——场景中有主次。现在请看看你描写的场景中有主要人物吗?怎样才能突出主要人物呢?再给5分钟修改。如修改完了,还可以接着往下写。(生动笔修改,师巡视个别指导)

场景描写作文 篇4

  师:时间到,停笔。有没有谁愿意分享一下自己的习作。

  生:(无人举手)

  师:怎么?没有人愿意读读自己写的文章呀!你们这水平很高呀!大作家一般刚写完文章是不会读的,因为此刻阅读是发现不了问题的,得放一放。看来,你们这是符合大作家的特点呀!好吧,不愿意读自己的`,那我们去读读别人的吧。

  课件出示《地震中的父与子》(节选):

  就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

  过了一会,消防队长过来挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”

  这位父亲问:“你是不是来帮助我?”

  又过了一会,警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。”

  “你是不是来帮助我?”

  最后,人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。

  生:(齐读)

  师:注意读标红的地方(课件将文中描写人物细节的地方标红)。说说你发现了什么?

  生:有动作、神态、语言等描写。

  师:你很会读书和总结呀,在场景中有人物、有细节。(板书)现在,请大家拿起你刚刚写的文字,自己读一读,能找到多少人物,能看出细节吗?按这两条——有人物、有细节,修改修改。时间5分钟。(生动笔修改,师巡视个别指导)

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