进才中学南校(进才中学南校是第几梯队)历时三年多完成了区级课题“基于自主学习与合作学习相结合的教与学方法研究”,随即启动了区级重点课题“新中考背景下分级积极心理学课程建设实践研究”…近日,上海市金彩实验中学举办了“润物细无声,促研共…
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历时三年多完成了区级课题“基于自主学习与合作学习相结合的教与学方法研究”,随即启动了区级重点课题“新中考背景下分级积极心理学课程建设实践研究”…近日,上海市金彩实验中学举办了“润物细无声,促研共长,创卓越发展谱新篇章”区级项目成果报告会暨开题报告会活动。新老项目是承前启后的纽带,显示出这所20年的公立初中已经变得优秀和优质。
“我们研究教与学的方法,不仅研究老师的教,也研究学生的学,把两者联系起来。”浦东教育发展研究院学校发展中心研究员曹明几乎每周都要去金彩实验中学进行项目指导。他透露,在最初的开题报告中,老师们根据自己的教学经验初步设定了12种“教与学”的范式,包括体验式、仪式式、服务式、实践式、实验式、探究式、调查式、阅读式、对话式、沉浸式、创客式、综合实践式。在研究的深化过程中,随着金彩实验中学南校和历城中学的加入,任务驱动和思维导图应用也被加入到“教与学”的范式中。这些范式各有特点,可以灵活运用于相应的学科类别。“我听过,我忘了;我看到了,我记住了;我做过,我明白。”蒙台梭利的经典语录在金彩实验中学的化学课上得到了证实。老师进行“手把手”的教学,学生获得了仅仅看视频、看老师操作无法获得的亲身体验。他们对知识点的理解更加深入,课堂效果显著提高。
青少年的心理问题日益突出。在“双减”和新中考的背景下,初中如何做才能培养出身体健康、人格健全的中学生?“说到心理健康教育,我们通常会想到心理咨询和危机干预,两者都是用‘看病’来解决心理问题。”上海教育科学研究院研究员张兆峰认为,真正有效的心理健康教育应该面向所有学生,重点是防患于未然。
新启动的区级重点项目“新中考背景下分级积极心理养成课程建设实践研究”将进行新的探索。该校学生发展中心副主任杨磊透露,课题将引入积极心理学理论,欢迎各年级班主任和部分老师参与。根据已完成的216份问卷和对个别学生的24次访谈,课题组初步总结出“初中生面临的三个主要问题”:学习状况、情绪疏导和人际关系。学校计划开展不同年级积极心理学课程建设研究,涉及“迎初中,自得意”;积极学习,积极情绪;正关系,正意义;积极应对,职业探索”等主题,充分发挥各学科的教育功能,促进学生心理全面健康发展,培养学生珍爱生命、热爱生活的品质,帮助每一个孩子全面健康成长。
“申请题目、做题目、产生结果集不是最终目的。是促进教师专业成长、提升学生核心素养和幸福指数的助推器。”金彩实验中学校长杨龙表示,学校将此次活动作为20年系列庆祝活动的收官之作,因为在学校追求卓悦的历程中,该学科一直被视为推动教育教学改革、引领学校发展的重要载体。近年来,该校教师申请中、高级职称评审的成功率几乎是100%,这也证明了一线教师参与研究能够快速提升教育科研水平,从而惠及更多学生。
主编Lil Reta
编辑邓清源
照片来源照片由受访者提供
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