zhi怎么读(zhi如何发音)「建议收藏」

大家好，我是讯享网，大家多多关注。

整体认声母知的教学设计

教学目标

1.学习zh的三个声母，发音准确，认形，四行三格书写正确。

2.学习zh和韵母组成的音节，能够正确拼写音节。

3.学会整体认zh的音节，能读出它们的四声。

4.认识新单词& # 34；知道& # 34；，会读儿歌。

教学重点:

1.学习知的三个声母，发音准确，认形，书写正确，四行三格。

2.学会整体认知的三个音节，并能读出其四声。

教学难点:区分声母“zh”和音节“zhi”，了解它们的不同用法，为以后正确拼写打下良好基础。卓的发音。

课前准备:

声母zcs和zh，以及相应的全音节识别卡和生词卡& # 34；知道& # 34；。

教学过程

首先，复习和介绍新课

1.说话激发孩子的学习兴趣。

大家好，我们已经认识了声母家族(zcs)的成员，并学习了一些相关音节的拼写。现在让我们向他们问好！

2.复习声母Z(吱吱叫的老鼠)、C(带刺的刺猬)、S(蚕来吐丝)及相关音节。(点名读，火车读，齐声读)

3.过渡:今天，Z带来了他们的好朋友。让我们和他们交朋友吧！

秀zh，声母zh和zcs一样，它还有一个认音节整体的朋友zhi。

第二，学会整体认音节zhi，读准音。

(1)整体听老师的声母zh和音节zhi的发音。孩子们能听出它们之间的区别吗？儿童思维和老师指导区分(声母轻而短，整个音节响亮而发音，发音较长)，强调卷舌。

⑵跟老师读，然后在学习小组里交流发音的经验。孩子们可以自由阅读。

⑵检查发音:一起读，火车读，学习小组互读，老师检查，指导卷舌。

(4)智，我们也称之为整体认音节。他们可以直接注释汉字。是两个字母牢牢绑在一起，不能分开，所以拼不出来，直接整体记忆。

5]练习读志四声。

A.表现志的四声。你发现了什么？天有不测风云

b、让孩子自己说:可以用全音节识别直接标注汉字。注意，标在“I”上的音是去掉以上几点。

c，自由练习四声，在学习小组等形式互相朗读。

d、谁要小老师教大家读书？教学生，练习读四声。

E.玩“戴帽子”的游戏，把声调做成独立的卡片，让学生把帽子戴在音节上读出来。

第三，巩固拼写

老师:首字母zh也很高兴参加我们的拼写比赛。

读比比(两个拼音节，三个拼音节):朱，扎朱

第三，读单词和儿歌。

1.孩子真的很神奇。他们成为好朋友的首字母zh和音节Zhi作为一个整体。他们也想给你一个小小的奖励，一首儿歌。

知道是知道，不知道是不知道，不知道表示不知道，不知道表示知道。

2.课件展示儿歌，学生试着读儿歌。要求:(1)看不懂的字用记号标出。⑵想一想:看完儿歌想问什么问题？注意拼写“知道”。

3.在老师的指导下读儿歌，注意发音。

集体交流，老师总结点评

今天，我的老师和我的朋友们从整体上认识了声调zh和音节zhi。在共同努力下，他们能够拼写和书写声母zh的两个拼音段，如zhu、zha，以及三个拼音段Zhu和zhua，并能正确标记声调。我也知道音节zhi的四声要整体打在I上，孩子很棒。

我们还从儿子那里得到了一份礼物。

读儿歌，省课。