道理论证比喻论证还有什么论证_比喻论证的概念

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议论文写作与论证方法

议论文写作，借助各种论证方法，可以更好地阐述观点，让大家接受自己的观点。所以在本单元的短文学习中，要学会识别和运用各种论证方法。

隐喻论证

首先，总结每一课的论证方法。

1.“学习的说服”:比喻论证与比较论证。

2.《世说》:比较论证、例证论证、推理论证、破立结合。

3.反对党八股:比喻论证、对比论证、举例论证、说理论证、类比论证。

4.“拿来主义”:比喻论证、比较论证、举例论证、推理论证、类比论证、破立结合。

隐喻论证

第二，在每节课中给出隐喻论证的例子，并分析效果。

《劝学篇》:青出于蓝，青出于蓝；冰，对它来说是水，比水冷。木头里的直绳，脚上的轮子，还有规则的曲线。虽然有暴力，但不站出来的人会让它发生。故木由绳直，金尖益。

青色是从蓝色中提炼出来的，但是比蓝色更蓝，意思是学生从老师那里学到知识，但是比老师更厉害。冰是由水冻成的，但它比水冷。同样，学生从老师那里获得知识，但他们比老师拥有更多的知识。……

全文有很多地方把人，老师，学生，学生比作日常事物。

《反对党八股》:

1.我们有些同志乐于写长文章，但是没有内容。真是“懒婆娘缠足，又长又臭”。用缠足的形象批评龙空的文章，恶心恶心。

2.语言无味，像个流浪汉。用乞丐形象批判文章。语言无味、干涩、单薄、丑陋。

3.甲、乙、丙、丁，开中药店。以开中药店的形象，批判了不经思考就随意堆砌、罗列的语言现象。

4.以洗脸为例…但是没有很大的危险。洗把脸，照照镜子，脸上有黑点，批评文章作者犯了内容、文字等错误的不负责任的做法。

拿主义来说:重点看第8段和第9段，让学生大声朗读，分析文章中的隐喻。本体是什么？

“比如说，我们当中一个贫穷的年轻人…根本不是这样的。”

“他的占有，选择…有点危机。”

“大房子”是文化，“小妾”是保守胆小，“昏蛋”是激进的否定，“废物”是整体的接受者。

“鱼翅”是文化的精华，“鸦片”是有用但适度的东西，“烟灯烟斗”是有观赏价值但没有使用价值的东西，“妃子”是文化的糟粕。

隐喻论证

第三，分析隐喻论证的优缺点、类型、表达方式和选择。

优点:形象化的论证生动地讲述了道理，化深刻为简单，化抽象为具体，能激发和调动人的想象力，事半功倍。

缺点:事情虽然相似，但本质上是缺乏联系。你不应该单独使用它们，而是与其他论证方法一起使用，才能取得好的效果。

分类:很多文章都是单点隐喻，比如《劝导》、《反对党八股》中的，也有一部分自成一个隐喻体系，形成一个有机联系的比喻群，比如《拿来主义》。

表达:在《劝学篇》中，比喻的表达方式灵活多样，使读者感到生动。

多重:用多个相似的东西从同一个角度反复强化一个观点，比如用高处、顺风、假马、假船等。，只是为了说明君子是可以靠外力达到的。

两个对立:一个事物的两种对立的情况放在一起，形成强烈的对比，答案显而易见。让读者自己去看，自己选择。一匹马和一匹烂木头和一块石头的比较。文中有的是先正后负，有的是先负后正，有的是半负半正。

选择:

1.“劝导”、“反对党八股”、“拿来主义”，都是日常生活中有对象的深刻道理的比喻。

2.本体和喻体应该有相似性，相似关系或相似性。

隐喻论证

四。家庭作业

1.在你读过的文章中寻找一些隐喻性的论点。

2.请写一段关于学习的话，有观点，类比举例论证。

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作者简介:郝，高级语文教师，语文学科主任，张力军名师工作室成员，教育学硕士，国家二级心理咨询师。河北省名师、河北省特级教师、河北省高级教师、河北省333人才主持和参与多项国家和省级科研项目研究，多次在国家、省、市级竞赛中获奖。在报刊杂志上发表了30多篇文章，编写了5本教育书籍。她是《语文智慧课堂的构建与实施》的唯一作者。