爱慕之心的慕意思是什么(心生爱慕之心的意思)「建议收藏」

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第二课花生

我们后花园有半亩空地，我妈说:“荒废了可惜。你那么爱吃花生，就把它打开种上。”我的兄弟姐妹非常高兴，我们买了种子，犁了地，播种，浇水和施肥。几个月之内，我们实际上获得了丰收。

母亲说:“今晚让我们过一个丰收节。请你爸爸尝尝我们的花生，好吗？”母亲把花生做成几种食物，并下令节日在后花园的茅草亭举行。

这不是一个好夜晚，但我父亲在这里，这真的很难得。

父亲说:“你喜欢花生吗？”

我们争着答应:“爱！”

“谁能说出花生的好处？”

我姐说:“花生好吃。”

我哥说:“花生可以榨油。”

我说:“花生便宜。任何人都可以购买和食用它们。每个人都喜欢他们。这就是它的优势。”

父亲说:“花生有很多优点，但有一点是最有价值的:它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样，鲜红翠绿的果实高高地挂在枝头，让人一见钟情。看，它在地面上长得很低。当它成熟的时候，你不能马上判断它是否有果实。你得挖出来才知道。”

我们都说好，我妈点点头。

父亲接着说:“所以你应该像花生一样。它们虽然不漂亮，但很有用。”

我说:“那么，人应该是有用的人，而不是只讲体面，对别人不好的人。”

父亲说:“是的。这是我对你的希望。”

我们一直谈到深夜。所有的花生食物都吃完了，但父亲的话却深深地印在了我的心里。

课堂笔记

教材解读

《落花生》是一篇叙事散文，叙述了作者童年的家庭活动和教育。文中重点讲述了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，重点讲述了一户人家花生丰收节时“议花生”的场景。从《花生》的特点出发，讲述了“人要有用，不要做只讲体面，对人无益的人”这一耐人寻味的道理，体现了作者不为名利，为社会造福的人生观和价值观。

课文主题

这篇文章讲述了《我们家》从种花生到花生丰收节的故事。通过讲述花生的好处，揭示了花生不求功名，默默付出的性格。也告诉我们:要做一个有用的人，不要做一个只讲体面，对别人无益的人。

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作者简介

许地山(1893-1941)，笔名罗华生，现代小说家、散文家，文学研究会创始人之一。他出生在台湾省的一个爱国家庭。我小时候，父亲经常拿花生和花生做比较。他教育孩子要脚踏实地，不要虚荣。于是，许地山写了《花生》追忆父亲的教诲，并以花生为笔名鼓励自己。主要作品有“空山灵雨”、“蜘蛛织网”等。

学习目标

1.掌握本课的六个新单词。如果你能正确地复制第10段，你可以用“实际上”造句。 

2.理解文中深刻的句子，学习花生不求功名默默奉献的性格，懂得“人要有用，不只是体面，而是无益于他人”的道理。 

3.能够分角色阅读课文，并背诵课文的关键句子。用自己的话来说，能说出课文哪些内容详细，哪些内容写得简短，初步体会到这样写的好处。 

4.对借物喻人的写作手法有初步了解，能够学习作者从落花生中悟出做人道理的写作方法。试着选择一件事并写下来。

生字组词

广播:b(广播、播音、直播间)

亩:mǔ(一亩、半亩、两亩地)

命令:fēn(命令，命令，命令)

水:jiāo(水，水，火上浇油)

亭子:亭子，亭子，优雅的亭子

指挥:傅(指挥，安全指挥)

矮的:男的:我(高的，矮的，矮的，结实的)

Mu: mù(羡慕、钦佩、羡慕)

多音字

君主:p(开拓)b(复辟)

空:kòng(空)kóng(空Kuang)

种类:zhǒng(种子)zhòng(蔬菜种植)

方便:pian(便宜)biàn(方便)

反义词

体面-寒酸的希望-失望的廉价-昂贵的喜欢-恨爱-放弃。

近义词

命令-命令便宜-便宜和珍贵-珍贵

可惜——不好意思开口——开口居然——出乎意料！

佩服-佩服-分辨-分辨得体-好看

词语搭配

挂(高)在枝头，长(低)在地上。

打开(空土地)价格(便宜)的水果(鲜红色和绿色)

铭刻在心

理解词语

Open up:开放，意思是创造新的东西，新的世界，新的事业等。

其实:就是“想不到，想不到”的意思。

收获:获得成熟的作物。

命令:口头分配或指挥；充电。

爱慕:因为喜欢或尊重而愿意接近。文中桃、石榴、苹果在枝头挂着鲜红翠绿的果实，让人一见就爱。

区分:区分。

体面:好看；太美了。

榨油:从一个物体中榨出汁液。“榨油”是指从油性物体中榨出油来。

课文分段

第一部分(1):在母亲的建议下，我们种下并收获了花生；

第二部分(2):写我母亲提出了一个丰收节，并为此做了准备；

第三部分(3-15):写的是丰收节全家一起品尝花生，讨论花生。这部分是正文的重点，详细叙述了我父亲和我们之间的对话。父亲对花生的赞美，让我们对普通的花生产生了敬佩，认识到做人的道理。  

句子解析

所以你应该像花生一样。虽然不漂亮，但是很有用。

这句话，表面上看很简单，但是联系到上面，学生会有疑问:“要像花生一样”？“桃子、石榴、苹果”呢？学生很容易将两者对立起来。的确，桃子、石榴和苹果不仅有吸引力，而且实际上毫无用处。从现代人的角度来看，既好看又有用，当然更好。每个人都爱美。然而，外表的美毕竟比不上内心的美。当然，我们更看重的是内心的美好，更看重的其实是为人民做好事。一个外表不那么漂亮的人做出成绩，得到大家的认可，可能比一个外表赏心悦目、引人注目的人更难。但如果他还能在默默无闻中毫无怨言地付出努力，为他人带来利益，应该说他更是可圈可点，令人钦佩。教师在教授这句话时，要注意分寸，用正确的价值观引导学生。

花生有很多优点，其中最有价值的一点是:它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样鲜红翠绿的果实高高挂在枝头，让人一见钟情。它长在地面很低的地方，你不能马上分辨出它有没有果实。你得挖出来才知道。

那是我父亲第一次评论花生。“爱”:心中生起爱与羡慕的感觉。在这里，我父亲将花生与桃子、石榴和苹果相比较。通过比较果实的颜色外观和果实的生长位置，说明花生没有桃子、石榴、苹果那样美丽，但却具有最可贵的内在特征:朴实无华、默默无闻、淡泊名利。其中“大红大绿”、“高高在上”和“埋在地下”与“低低长在地上”形成鲜明对比。即使成熟了，他们也沉默着，不急于表现出来。这种性格真的很难能可贵。而父亲只提出了桃子、石榴、苹果的客观印象，只从外观方面比较，没有评价。不要在教学中把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，当作反面教材。在掌握了课文的主要内容后，可以让学生对事物有多种理解和评价。

然后，一个人要做一个有用的人，而不是一个只讲体面，对别人不好的人。

这句话是作者听了父亲对花生性格的评价后的感受。虽然作者当时还小，但从父亲对花生的评论中，他已经体会到了父亲对他们的要求:人要有用，不要做只讲体面而没有实际用途的人(不是为了桃子、石榴、苹果等。);有没有实际用途，主要是指对他人和社会有没有好处和贡献。

问题归纳

课文中围绕花生写了什么？

正文由种植花生、采集花生、品尝花生、讨论花生四部分组成。

阅读课文，思考课文内容。

这篇文章讲述了我们家从种花生到花生丰收节的故事。

最后一段在整篇文章中起什么作用，突出文章中心？

第一句话讲到丰收节到深夜，讲了时间，讲了全部。第二句，我被父亲的话深深打动，还有作者在丰收节的大丰收。也可以看出，我妈安排了这个活动，我爸参加了这个活动。这个结局深化了主题。

为什么花生在爸爸眼里“丑但是有用”？

这句话中的“丑”和“有用”两个字，道出了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲用花生教育孩子要谦虚，不做作，对别人有用。是对人的比喻。

课文围绕花生写了什么？什么叫详细，什么叫略写？作者为什么这样安排材料？

正文包括“种花生、收花生、吃花生、议花生”四个方面，其中“议花生”为细述，“种花生、收花生、吃花生”为简述。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不求名，默默奉献的性格，告诉我们要做一个有用的人，不要做一个只讲体面，对别人没有好处的人，而不是去讲花生怎么种，花生怎么收，花生怎么吃。所以“讨论花生”这部分写得比较详细。这种安排细致而恰当，使文章条理清晰，重点突出，给人以深刻的印象。

小练笔

从文中的“花生”想到默默无闻做出贡献的人。以下事情让你想起身边的人。试着写一段。

石头，梅花，蜜蜂…

从《蜜蜂》中我想到了辛勤工作的环卫工人。“唰-唰-唰——”前面传来扫地的声音。晨光中，我看到一个瘦小的身影。她是我们每天都能看到的清洁女工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥舞着扫帚，扫着枯枝落叶，将果皮纸屑丢进簸箕…

课后课本练习

1.分角色读课文。告诉我课文中关于花生说了什么。

文中重点介绍了花生种植、花生收获、花生食用和花生讨论。前三项内容简要，最后一项内容详细。

2.从文中对话看花生有什么特点？爸爸想用花生告诉“我们”什么？

(1)从文中的对话，尤其是从我父亲的话中，可以看出花生具有不求名利，不动声色的特点。

敬业的特点。

(2)父亲想借花生告诉“我们”:人要做有用的人，而不是只讲体面，对别人不好的人。

同步实践

首先，读拼音，写单词。

1.春天一到，农民伯伯就开始种地，b zhǒng()和jiāo shuǐ()，期待秋天有更好的收成。

2.我会在那个亭子里等她，别乱跑。

第二，用斜线划掉黑体字的错误读音。

1.花生不仅好吃，还实惠(pián biàn)。

2.我家楼下有超市，买东西很方便(pián biàn)。

3.我们的后院有半英亩空 (kō ng kê ng)土地。

4.山里的空(kūng kêng)气真好。

三。写出下列粗体单词的同义词。

1.你这么爱吃花生，就把它们打开种起来。( )

2.过了几个月，我居然有了收获。( )

3.让人一见钟情。( )

四。按要求完成句子练习。

1.花生尝起来很美味。

花生可以榨油。(用适当的关联词连成一句话)

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2.虽然不漂亮，但是很有用。(用粗体字造句)

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3.父亲说:“这是我对你的希望。”(改成转句)

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第五，梳理全文。

本文采用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _技术，并描述了_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的特点

六。关键段落分析

父亲接着说:“所以你应该像花生一样。它们虽然不漂亮，但很有用。”

我说:“那么，人应该是有用的人，而不是只讲体面，对别人不好的人。”

父亲说:“是的。这是我对你的希望。”

我们一直谈到深夜。所有的花生食物都吃完了，但父亲的话却深深地印在了我的心里。

1.()描述法主要用于文章的选择。

语言b行动c心理

2.用课文中所加的单词造句。

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3.谈谈你对划线句的理解。

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七。生活中有很多平凡的人，像花生一样，做着不为人知的贡献。请代表大家对他们表示敬佩。

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参考答案

1.播种和浇水。2.告诉亭子。

二。1.比à n 2。皮安3号。kūng 4。金

3.1.填海2。实际上是3个。爱情。

4.1.花生不仅味道美，还可以榨油。

虽然我们离得很远，但是我们的心很近。

3.父亲说，这是他对我们的希望。

5.借物喻人简单、不为人知、有用、体面

6.1.A 2。她虽然表情冷漠，但心地善良。

3.要简单，要有用，要对社会和他人有益。

7.例:虽然你没有华丽的外表，没有豪言壮语，但你是如此的伟大，值得敬佩。我想向你学习，成为这样的人。