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教材解读
《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的。作者根据自己的经历和想象,以自述的方式讲述了一个曲折生动的传奇故事:主人公鲁滨逊在前往非洲的途中遭遇风暴,漂流到一个无人居住的荒岛上,开始了与世隔绝的生活。面对恶劣的环境,他很快克服了自己的悲观情绪,依靠顽强的意志和科学知识,克服了各种意想不到的困难,在岛上生活了二十八年,终于获救,回到了家乡。
本课程由大纲和摘录组成。
第一部分是概述,简要介绍了《鲁滨逊漂流记》的内容。按照鲁滨逊历险记的时间顺序,通过具有代表性的事件,讲述了鲁滨逊“流浪荒岛”、“造屋定居”、“驯化养育”、“拯救星期五”,最后“回到英国”的故事。
第二部分是节选。教材选取了小说中关于鲁滨逊第一次到达荒岛的部分,描述了鲁滨逊第一次漂流到岛上时的生活状态和对现实的思考。可以分为两部分。第一部分讲的是鲁滨逊在岛上悲伤孤独的生活:面对荒凉的小岛和缺乏材料工具的困境,鲁滨逊用刀刻了一根柱子,记录了日期,从船上搬运东西,开始建造住所。第二部分描述了鲁滨逊对自己现状和环境的理性思考:他如实地列举了自己的幸福与不幸、优势与劣势并加以比较,从中找到了一丝解脱,于是决定不再悲观沮丧,开始调整自己的生活方式。
以文字表格的形式,列举了鲁滨逊被放逐荒岛的利与弊,也是鲁滨逊内心思想斗争和理性思考的过程。其中,缺点写得很简要,优点有理有据,利弊对比鲜明。主人公的内心感受以第一人称写成,让读者感受到了鲁滨逊的复杂情感。
这篇课文中有两幅插图。第一幅描绘了罗宾逊带着他的狗去森林打猎。第二幅插图描绘了鲁滨逊从船上拿东西。两个插图帮助我们理解名著和节选。
学法指导
第一,明确学习目标
1.我能写出“恐惧与悲伤”等15个字,“漂泊与苍凉”等20个字。
2.能够借助作品梗概理解名著的主要内容。
3.能够就印象深刻的情节交流感受,对鲁滨逊进行简单评价,产生阅读原著的兴趣。
第二,写作教学
这节课要写的字,上下结构的字,要遵循上宽下宽或上宽下宽的规律。有宝盖的字和宝盖下的所有笔画都不能超过宝盖,如“晦涩”、“盛宴”。写左右结构的字,要遵循让左边的人举左降右,让右边的人伸右缩左的书写规律。
在本课中,“贷款”容易与“货物”混淆,应引导学生注意区分。这两个字都和“贝”有关,就是钱,发音可以根据声音来确定。“己”字是上下结构,下半部由“雷”和“昨日”组成。我们应该注意避免它。“雷”的最后一笔是点,注意“雷”不要写成“卫”。还要注意“国籍”和“借用”的区别。一个是竹字头,一个是草字头;“符”笔画多,字形复杂。请注意,“Xi”要平而小,“Xi”的第五笔要竖,不能是“Xi”。下面的“福”字紧凑,右下“福”字第八笔横。
第三,阅读指导
可以先看课文大纲,通过总结小标题来把握名著的主要内容。然后,阅读节选,整体把握节选,把握鲁滨逊克服困难时的心态变化,评价人物;最后,根据大纲内容拓展阅读,激发阅读名著的兴趣。
1.阅读作品梗概,掌握名著的主要内容。
第一次读课文的时候,可以想“这篇课文的内容和你平时看到的课文有什么不同?”理解这篇课文的特殊结构。它由两部分组成:大纲和节选。大纲是原著的大致内容,节选是从原著中选出来的精彩部分。
然后默读剧情梗概,思考“这个剧情梗概写了罗宾逊什么”,分小标题列出来。可以用先助后释的方法,先默读剧情梗概的第一、二自然段,讲述鲁滨逊写了什么,总结副标题“流浪荒岛”,在书中评论剧情梗概的第一、二自然段空;默读大纲的其他段落,尝试列出小标题,并在相应的自然段落旁边进行注释。字幕可以概括为荒岛生活,盖房子定居,驯化栽培,拯救星期五,回英国。
最后,根据列出的小标题,用自己的话简单说说梗概的主要内容,谈谈鲁滨逊对自己的印象,初步感受一下鲁滨逊敢于冒险、不怕困难的精神,为深入阅读名著做好充分准备。
2.总结节选的主要内容,明确节选在小说中的地位。
在掌握了剧情梗概的基本内容后,可以阅读节选,思考这部分写的是什么。你可以通过课后练习第二题来总结节录的主要内容。根据小结的主要内容,找到节选和梗概对应的部分,初步判断节选在小说开头。
3.把握人的心态变化,分析人的性格特征。
整理好主要内容后,可以继续阅读节选,认为:鲁滨逊在一个荒岛上克服了许多困难。他的心态是怎么变化的?你认为罗宾逊是一个什么样的人?可以先把文中的相关句子圈出来,用关键词写出自己的评论。然后画一幅鲁迅心态变化的图。最后,抓住鲁滨逊心态的变化,分析心态变化的原因,多角度评价人物。比如,从“我现在处于一种没有语言交流的悲伤的生活场景中”、“我被抛弃在一个可怕的荒岛上,无望重见天日”这样的语句中,我们可以感受到鲁滨逊初到荒岛时的沮丧和失望的心态。从“你必须接受这样的生活”“你很快就会习惯”“你为什么要介意”等语句中。,可以感受到罗宾逊面对现实,理性处理各种问题的心态。从他坚持雕刻日历记录时间,收集船上的各种东西,克服困难建造房屋,你可以体会到鲁滨逊的聪明能干,不畏艰难,顽强生存。从“我开始尽可能地安慰自己”、“我从中找到了安慰自己的东西”、“我对如何知道什么比什么更好有了一点想法”等语句,以及他按照商业书籍中借贷的格式记录遭遇和不幸,我们可以感受到鲁滨逊积极乐观的性格。
4、联系生活,尽量用表情。
罗宾逊在节选中比较利弊清单的方法是一种非常典型的表达方式,也是我们在现实生活中可以借鉴的一种思维方式。可以帮助我们客观地分析形势,明白事物都有两面性,学会全面地看待和解决问题。课后“选择做”,可以说说自己遇到了哪些困难和烦恼,模仿课文中的表格写出优缺点。最后,通过这种方式,我可以分析自己的困难和烦恼,以及我可以如何帮助自己,从而认识到在面对问题时,我应该像罗宾逊一样学会辩证思考,积极乐观。
5.联系整本书内容,激发阅读名著的兴趣。
如果有兴趣,可以在欣赏节选的基础上再读一遍剧情梗概,思考“剧情梗概里还有哪些你感兴趣的”,或者根据剧情梗概提出自己的问题,比如,鲁滨逊种下了粮食,他是怎么做成的?野蛮派对是什么样的?想象一下,如果你是文中的主人公,你会如何烹饪食物。如何参加宴会?还可以观看《鲁滨逊漂流记》的电影片段,充分激发阅读名著的兴趣。
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