引言和摘要的区别

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引言和摘要的区别

　　大家是否了解引言和摘要的区别?同学们，小编在此分享一份内容给大家，一起来了解引言和摘要的区别吧!

　　引言和摘要的区别【1】

　　摘要的写法

　　论文摘要是全文的精华，是对一项科学研究工作或技术实践的总结，对研究目的、方法和研究结果的概括。

　　摘要置于主体部分之前，目的是让读者首先了解一下论文的内容，以便决定是否阅读全文。

　　一般来说，这种摘要在全文完成之后写。

　　字数限制在100～150字之间。

　　内容包括研究目的、研究方法、研究结果和主要结论。

　　也就是说，摘要必须回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么结果”、“结果说明了什么”等问题。

　　简短精炼是学术期刊论文摘要的主要特点。

　　只需简明扼要地将研究目的、方法、结果和结论分别用1～2句话加以概括即可。

　　引言也叫绪言、绪论

　　引言的写法

　　引言的主要任务是向读者勾勒出全文的基本内容和轮廓。

　　它可以包括以下五项内容中的全部或其中几项：

　　介绍某研究领域的背景、意义、发展状况、目前的水平等;

　　对相关领域的文献进行回顾和综述，包括前人的研究成果，已经解决的问题，并适当加以评价或比较;

　　指出前人尚未解决的问题，留下的技术空白，也可以提出新问题、解决这些新问题的新方法、新思路，从而引出自己研究课题的动机与意义;

　　说明自己研究课题的目的;

　　概括论文的主要内容，或勾勒其大体轮廓。

　　如何合理安排以上这些内容，将它们有条有理地给读者描绘清楚，并非容易之事。

　　经验告诉我们，引言其实是全文最难写的—部分。

　　这是因为作者对有关学科领域的熟悉程度，作者的知识是渊博、还是贫乏，研究的意义何在、价值如何等问题，都在引言的字里行间得以充分体现。

　　我们可以将引言的内容分为三到四个层次来安排。

　　第一层由研究背景、意义、发展状况等内容组成，其中还包括某一研究领域的文献综述;第二层提出目前尚未解决的问题或急需解决的问题，从而引出自己的研究动机与意义;第三层说明自己研究的具体目的与内容;最后是引言的结尾，可以介绍一下论文的组成部分。

　　值得注意的是，引言中各个层次所占的篇幅可以有很大差别。

　　这一点与摘要大不一样，摘要中的目的、方法、结果、结论四项内容各自所占的篇幅大体比例一样。

　　而在引言中，第一个层次往往占去大部分篇幅。

　　对研究背景和目前的研究状况进行较为详细的介绍。

　　研究目的可能会比较简短。

　　引言与摘要还有一点不同的是，摘要中必须把主要研究结果列出，而在引言中(如果摘要与正文一同登出)结果则可以省略不写，这是因为正文中专门有一节写结果，不必在引言中重复。

　　比较简短的论文，引言也可以相对比较简短。

　　为了缩短篇幅，可以用一两句话简单介绍一下某研究领域的重要性、意义或需要解决的问题等。

　　接着对文献进行回顾。

　　然后介绍自己的研究动机、目的和主要内容。

　　至于研究方法、研究结果及论文的组成部分则可以完全省略。

　　可见，引言一般分为三到四个层次。

　　每个层次都有各自的任务与目的。

　　而在语言上也有各自的特点，掌握这些特点会使写作过程化难为易。

　　下面将对引言各层次的写作特点和技巧分别加以介绍。

　　(1)如何写引言的开头

　　引言开头(即第一层)最主要目的是告诉读者论文所涉及的研究领域及其意义是什么，研究要解决什么问题，目前状况或水平如何。

　　(2)如何写文献综述

　　文献综述是学术论文的重要组成部分，是作者对他人在某研究领域所做的工作和研究成果的总结与评述，包括他人有代表性的观点或理论、发明发现、解决问题的方法等。

　　在援引他人的研究成果时，必须标注出处，即这一研究成果由何人在何时何地公开发表。

　　(3)如何写研究动机与目的

　　在介绍了他人在某领域的工作和成果之后，下一步便介绍作者自己的研究动机、目的与内容。

　　介绍研究动机可以从两个角度人手，一是指出前人尚未解决的问题或知识的空白，二是说明解决这一问题，或填补知识空白的重要意义。

　　指出或暗示了知识领域里的空白，或提出了问题或假设之后，下一步理所当然应该告诉读者本研究的.目的和内容，要解决哪些问题，以填补上述空白，或者证明所提出的假设。

　　(4)如何写引言的结尾

　　研究目的完全可以作为引言的结尾。

　　也可以简单介绍一下文章的结构及每一部分的主要内容，从而起到画龙点睛的作用，使读者了解文章的轮廓和脉络。

　　至于研究结果，在引言中完全可以不写。

　　研究结果是结论部分最主要的组成部分。

　　论经济学教学中的应用摘要范文【2】

　　摘要：翻转课堂在创新教学方式、拓宽教学内容，拓展教学空间等方面具有独特优势。

　　其运用有利于提高教学质量。

　　理论经济学理论性、逻辑性和系统性比较强等特点决定了翻转课堂可以在该类课程的教学过程中发挥更大作用。

　　其中微课程的设计和运用在翻转课堂中具有基础地位，不容忽视，应作为重点来强化建设。

　　关键词：理论经济学;翻转课堂;微课程

　　西方经济学课程教学改革研究摘要范文【3】

　　摘要：文章在分析“西方经济学”课程特点以及独立学院学生特点的基础上，结合目前独立学院在“西方经济学”教学中存在的问题，从教学内容、教学方法和考核方式三方面提出课程改革与创新对策。

　　关键词:独立学院;“西方经济学;”教学改革

　　“西方经济学”是经管类专业的核心课程，并为后续专业课奠定基础，但其内容系统性、理论抽象以及研究方法数学化的特点，令其教学效果不容乐观，尤其是在以培养应用型技能型人才为目标的独立学院(三本院校)，西方经济学的教学内容与方法不能照搬研究型本科院校的西方经济学教学内容与方法，应结合学生特点和人才培养目标有所突破和创新。

　　文章结合独立学院学生特点以及自身教学实践，剖析独立学院西方经济学教学中存在的问题，探讨教学改革方法。

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