天津教研(天津教育杂志社)

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“双减”政策实施以来，北辰区教师发展中心以雷霆万钧之势，不仅扎根基础地区，更深耕区域教育教学。北辰区教师发展中心根据《实施核心素养，推进新时期天津市中小学教研质量教学增值工程》等文件精神，将“双减”成果与智力、智力支持相结合，以东西教育组合拳的形式，开启了新时代教育发展的新篇章。

11月26日，以“核心素养下的初中语文作业设计研究”为主题的助学教研活动在华辰学校成功举办。那是一次以北辰区华辰学校为火车头的“双减”联合研究和成果分享，也是一次以天津、甘肃、西藏众多语文教育工作者为闪光点的智能众筹。在天津市教育科学研究院课程教学研究中心的指导下，华辰学校承办的北辰区语文学科“精品教研”活动，以跨省网络直播的形式，吸引了本市、甘肃省华池县、西藏丁青县近2000名教师在线听课、学习。从课堂观察到作业演示，从经验交流到专家点评，理论与实践的真谛同时立体呈现。一时间，如何实施“双减”、如何更有效地探索核心素养下的初中语文开放式作业设计等问题有了全新的答案。

活动中，华辰学校语文老师陈为进行了钱塘湖春游的讲座和作业演示。陈伟引用民间谚语、传说、苏轼诗词，用语文之美，把学生的思绪带到了美丽的西湖。然后通过听、读、一起读的环节，让学生通过不同节奏的朗读来感受诗歌的美，从而更深入地去体会这首诗。在家庭作业展示时，全班分成了12个小组。学生们通过做手帐、背诵诗歌、分享假期、画一幅画、演讲、检查、参观、阅读和写作，组成了12组独特的作业。明智的小组作业以贴近生活的方式降低难度，增加深度，贴近时代，激发学生兴趣，将课堂延伸到课堂之外，发展到生活中。

在当前“双减”形势下，学生在校时间延长。时间延长后，如何提高质量？要解决学生作业质量和数量成反比的问题，关注学生对作业的态度，形成良性循环。在经验交流环节，华辰学校傅老师分享了“核心素养下初中开放式语文作业的探索”。华辰学校对学生作业的实际情况进行了问卷调查，根据调查进行分析，通过分析发现问题。傅研究分析了初中语文作业在时间、内容、形式上存在的问题，阐述了开放式作业的内涵、特点和操作策略，找出了优化方向，指出了优化方法。傅强调，开放作业必须以新课改为抓手，以激发学生兴趣为前提，夯实基础，注重个性发展和发展思维，摒弃“以教师为中心”的错误方法。

展览结束后，华池县列宁学校的丁建军对班级进行了评价。丁建军说，这是一个有中国味道的教室，展现了中国人的美，渗透了中国人的情怀。可以从各个角度培养和提高学生的核心语文素养。从课堂导入到诗歌朗诵，陈伟老师有效训练了学生的阅读能力；从深入浅出的教学环节设计，到贴近学生实际生活的作业设计，魏老师都注重方法的指导，让自主学习落到实处。在提高学生语文综合应用能力的同时，他努力打造开放、动态的语文课程。

最后，天津市教育研究院课程教学研究中心主任龚对活动进行了总结。龚主任首先肯定了此次活动的特点和优势:紧扣时代要求，具有实践价值和意义；注重调查，以问题为导向确定研究方向；明确阐述开放式作业的概念、特点和操作策略；有理论深度，有实践要求，有基础，有创新；结合学科特点，紧扣课程标准和教材，运营超市特别有特色，可操作，可学习，可复制；看到学生的兴趣，变化，成长。同时，龚主任提出了自己的思考和希望:减负的关键是提高质量，提高质量的关键是要科学，所以作业的内容、形式、层次要更加多样化。教师要树立正确的作业观，依据课程标准和教材，控制总量，追求质量，顺应学习情境，关注真题，关注学生发展。教师要注重作业的分层设计，注重思维能力的提高，明确每项任务的难度，让学生在提高自己的同时找到学习的乐趣。

北辰区教师发展中心主任李博生表示:“今后，北辰区将继续与甘肃、西藏等对口援藏地区开展一系列基础教育教研活动，及时分享优质的’双减’成果，采取东西部教育组合拳的形式，切实减负提质，把’双减’落到实处。”