网络游戏给人的积极影响(网络游戏对人们的影响)

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#2022育儿季#

[Rose]据考证，有重大贡献的科学家和艺术家，如牛顿、爱因斯坦、陈景润、乔布斯等。，是世界公认的天才，但同时，在童年时又与同龄的孩子格格不入。他们性格孤僻，不爱与人交往，与小伙伴格格不入。老师同学都不太喜欢。拥有“非凡孩子”基因的孩子，做事非常专注，对自己感兴趣的事情非常执着，做事追求完美。但他们往往比较固执，有对抗性，不能适应学校教育，社交发展差，不善于眼神交流。

【Rose】幼儿园的环境可以促进“超常儿童”的社会性发展，尤其是团体游戏对缺乏沟通能力的儿童有一定的心理治疗作用，可以提高儿童的沟通能力，促进儿童亲社会行为的发展。自然儿童团体游戏(如角色游戏、建构游戏、表演游戏、运动游戏、音乐游戏等。)能明显纠正“超常儿童”的交往障碍，适应社会行为。因为游戏是孩子们最喜欢的活动，幼儿园老师也善于组织和引导游戏。有经验的老师可以掌握游戏方法，在自然状态下指导孩子游戏，不会对孩子产生任何不良影响。在游戏中给予适当的干预和关注，及时制止和引导他人的行为，引导其他孩子帮助“超常儿童”，容忍和接受他们“特殊”的言行，从而维护“超常儿童”的自尊，防止他人的欺凌和排挤。“超常儿童”不仅在游戏中感受到快乐，还能感受到克服困难的喜悦，逐渐增强自信心，从而达到与其他孩子正常交流的目的。

【Rose】如何让“超常儿童”的天赋得到更大的发挥？一般来说，“超常儿童”的天赋是与生俱来的，但如果不再挖掘或提升，他们可能只会停留在原有的水平，甚至会退步(如王安石的《尚钟勇》)。单一的一种能力，比如记忆或者计算能力，即使达到了非常高的水平，如果没有良好的理解和观察能力，也不可能独立地、创造性地完成一项活动。一般情况下，孩子的大脑在3岁左右发育迅速。此时的脑容量可以达到成人的70%以上，理解力等各方面都有了明显的进步。在大脑刚开始分化，但部分功能尚未发育完全时(3-6岁)，可塑性最大，干预效果最好。孩子年龄越大，干预效果越不明显。

【Rose】抓住幼儿园三四年的“超常儿童”，根据他们的个体情况接纳和迁就他们，给予他们和他们的家庭适当的引导和帮助，对孩子一生的发展能起到非常积极的促进作用。