上北下南左西右东(东南西北怎么分方向图口诀)

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小学六年级第二单元讲的是位置和方向。有些同学总是掌握不好。老黄在这里把这些知识整理成一个公式，希望能帮助孩子更容易、更准确地理解。

决定位置的因素有两个，一个是方向，一个是距离。它是北、南、右、东、左和西。西北和东南，西南角为45°。重点是看角度，先认清东西南北，再看角度。东偏北，北偏东，两者的关系要搞清楚。南偏南，南偏东，角度之间有关系。北偏西，北偏西，这两个角是互补的。南南合作和西南合作也是如此。定好方向和距离，循序渐进，不着急。距离之间是有比例的，尺度是一样的。仔细画。

公式有点长，但可以分三部分理解。第一部分是关于区位的两个因素，就两句话:“决定区位的两个因素，一个是方向，一个是距离。”指的是，当我们要确定物体的相对位置时，必须考虑两个因素，一个是方向因素，即物体在中心点的哪个方向。第二个是距离因素，就是这个东西离中心点有多远。

第二部分是确定方向。包括上、北、下、南、左、西、右、东方向标志的规则，东南、东北、西南、西北四个方向与各自方向标志的夹角为45度，从而引入以角度指示方向的主题，即识别方位角的知识和技巧。

在识别方位角时，首先需要确定这个方向在哪两个方向信标之间。可以选择其中一个方向信标，测量这个方向与所选方向信标之间的角度，然后用类似“正北偏东多少度”的方式描述这个方向。这里还要指出，当同一方向用两种不同的方式描述时:“正东偏北”或“正北偏东”，这两个角是余角，即它们的和是90度。用“90度”来输入公式不是很方便，所以这里我们选择使用初中“互冗余”的概念，给同学们解释清楚。

最后，我们转向距离的问题。先定方向再定距离，否则没有可以标注距离的射线。但是，借用标尺做距离，一定要注意，每个标尺要和标尺的长度相等(一般1cm)。有的同学随意设定单位长度，与秤的长度不同，甚至不统一。这是绝对不可能的。

以上是关于位置和方向的公式和分析。希望对孩子有帮助！