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这几天，鲍晓周围的朋友都收到小学老师发来的消息，要求小学新生家长加入新的班级群，转信息，防疫信息等等。
鲍晓的一个好朋友矫情地摸着鲍晓的头说:“宝贝，以后我就是高一的大姐姐了，你还是幼儿园的宝宝呢！”
鲍晓看起来不高兴，把我拖回家。他还向我强烈抗议:他不应该继续上幼儿园，还要上小学！
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是的，从幼儿园到小学是孩子人生的重要转折点，是实质性的飞跃。
1、生活的本质发生了变化
在上小学之前，孩子的主题活动是“玩”。即使有学习内容，也主要是玩，在游戏的氛围中进行。
小学以后，孩子的主导活动是“学习”。相比幼儿园，各种活动都是“正经”的。上课时，同学们要举止端正，专心听讲，认真做作业，踏实学习。
就孩子自身发展而言，已经逐渐摆脱了游戏型的活动，逐渐进入了各种学习型的活动。
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2.生活重心从家庭转移到学校。在上小学之前，孩子和家人有一种比较亲密的依恋关系。凡事以父母为主，愿意听父母的建议。
小学以后，孩子开始逐渐适应成为学校和班级的一员，逐渐从依赖变成独立。
所以，在这个阶段，家长更需要对孩子的一举一动有敏锐的观察力，因为孩子在学校的行为可能和在家里完全不一样，他们要面对新的和自己的人际关系，也要承担复杂的人际关系方面。
爸爸妈妈要及时观察、体会、理解、指出孩子。
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3.认知和思维能力也在变化。在上小学之前，孩子的认知属于直觉思维时期；小学以后会逐渐进入“特定申请期”。
也就是说，在上小学之前，孩子是靠别人(尤其是家长)的讲解、解释、举例来获取知识的。上小学后，他们需要通过观察和体验来获取知识。
这种变化是随着孩子世界的扩大而形成的，更有利于孩子建立更好的思维方式和学习能力。
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孩子正式上小学后，心情和表现会经历三个阶段:
1、兴奋
想必很多家长也为孩子即将到来的小学生涯做了充分的准备，所以进入小学，他们的兴奋之情完全无法言表。
孩子会觉得自己长大了，用大孩子的标准要求自己，对小学充满向往，为自己骄傲，对未来充满期待。
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2.在学校的一个月左右，是孩子情绪变化最关键的时期。
因为他们在一个月左右的时间里已经熟悉了他们的学校，他们的学业，他们的老师，他们的伙伴。他们发现，小学更严格的要求，纪律的约束，生活的紧张，学习的难易，都让他们感到疲惫或无聊，不知所措。
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在这里，我们先来关注一下学习的难易程度:在进入小学之前，很多孩子已经认识了几百个汉字和两位数的加减法，英语学习已经进行了1-2年。于是小学一年级开始的知识对这些孩子来说就是“小菜一碟”，导致学习倦怠；
但还是有一些孩子没有和幼儿接触过，也没有提前学习过，所以对于两周内掌握全部拼音，知道每节课十几个汉字的频率，以及每周的英语对话和数学计算等，还是感到紧张和压抑。，由此学习的难度不言而喻，导致学习疲劳和厌倦。
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3.适应经过上半学期所有的适应，以及最初的“兵荒马乱”期后，小学一年级的孩子会逐渐进入适应的过程。
他们会越来越习惯每天早起，不能随意请假，保质保量完成每天的作业；我也越来越熟悉我的小学校园，在操场上奔跑，不追逐打闹，爱护公物，珍惜学校里的花草树木；我越来越喜欢我的老师和同学，老师的课越来越有趣，同学的感情越来越深…
这样看来，是一个非常良性的适应过程。孩子适应学校，接受学校生活，回归正常的学习生活。他们努力，拼搏，尊师重道，相亲相爱，6年的小学学习生活稳步发展！
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