2024铃儿响叮当教案

大家好，我是讯享网，很高兴认识大家。铃儿响叮当教案 　　铃儿响叮当教案 　　时间：2024-04-18 　　铃儿响叮当教案专题：为大家提供关于铃儿响叮当教案的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。希望丰富的资讯能帮助您快速地找到有用的信息，以解决您遇到的问题。 　　《铃儿响叮当》教案（精选14篇） 　　时间：2023-12-13 　　《铃儿响叮当》教案 篇1 　　活动目标： 　　1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。 　　2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。 　　3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型，并尝试演奏节奏乐。 　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　活动准备： 　　1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。 　　2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。 　　活动过程： 　　一、游戏《小小作家》： 　　教师出示节奏型卡片 | X||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|…. 　　二、发声练习《新年真快乐》： 　　师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。 　　| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -|| 　　新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 　　三、新授： 　　1、感受音乐的性质： 　　(1)幼儿完整欣赏音乐 　　老师提问：音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的) 　　(2)感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?” 　　2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事?“ 　　3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器 　　(1)老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | | )并讨论用什么乐器配器。查看全文 　　《铃儿响叮当》教案（通用15篇） 　　时间：2023-10-25 　　《铃儿响叮当》教案 篇1 　　活动目标： 　　1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。 　　2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。 　　3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型，并尝试演奏节奏乐。 　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　活动准备： 　　1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。 　　2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。 　　活动过程： 　　一、游戏《小小作家》： 　　教师出示节奏型卡片 | X||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|…. 　　二、发声练习《新年真快乐》： 　　师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。 　　| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -|| 　　新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 　　三、新授： 　　1、感受音乐的性质： 　　(1)幼儿完整欣赏音乐 　　老师提问：音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的) 　　(2)感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?” 　　2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事?“ 　　3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器 　　(1)老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | | )并讨论用什么乐器配器。查看全文 　　《铃儿响叮当》教案范文（精选12篇） 　　时间：2023-07-21 　　《铃儿响叮当》教案范文 篇1 　　活动目标 　　幼儿能听懂教师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。 　　幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。 　　感受不断交换舞伴的快乐情绪。 　　在铃儿响叮当活动听、说英语。 　　活动准备 　　铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花； 　　幼儿比较熟悉该音乐 　　已会跳基本舞步 　　三步一踏，跑跳步。 　　活动过程 　　一、通过雪花游戏引出活动主题 　　1、雪花加法游戏 　　2、雪花的颜色 　　雪花想和大家一起跳舞了。 　　二、 分步初步学习集体舞 　　1、 感受音乐节奏 　　（1）第一遍听音乐。 　　（2）三人一组自由跳舞。 　　2、 激发幼儿主动学习集体舞中的动作 　　（1）幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。 　　（2）讨论他们是怎样跳的。 　　（3）再次观看，注意观看钻过门洞的部分。 　　（4）教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。 　　1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。 　　5 小节；拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。 　　6 小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。 　　7 小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。 　　8 小节；三人拉成圆形。 　　9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。 　　11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。 　　13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。 　　3、学习集体舞中的难点部分 　　“钻门洞” 　　小猫想知道是怎样钻过门洞的。查看全文 　　《铃儿响叮当》教案（精选17篇） 　　时间：2023-07-19 　　《铃儿响叮当》教案 篇1 　　一、教学目标： 　　1、 通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。 　　2、通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪的变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。 　　3、 欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。 　　二、教材分析： 　　《铃儿响叮铛》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了这样一幅画面：一群年轻人，冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢歌笑语伴这清脆的马铃声回乡在田野——表现了年轻一代热情奔放的性格，朝气蓬勃的精神面貌和热爱美好生活的真挚情感。 　　四、教学过程： 　　（一）游戏导入歌曲。 　　今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。） 　　歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。 　　（二）引入课题，简介歌曲。 　　刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔.彭特。美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）查看全文 　　《铃儿响叮当》教案（精选6篇） 　　时间：2022-12-24 　　《铃儿响叮当》教案 篇1 　　合唱 　　课程名称：合唱《铃儿响叮当》 　　三维目标： 　　1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 　　2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法 　　3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 　　教学重点：歌曲情绪的把握 　　教学难点：二声部的配合 　　教学准备：多媒体课件、钢琴、乐谱 　　教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结 　　教师活动 　　学生活动 　　一、发声练习 　　3   2  1  3  |  2  1  1 || 　　mi       ma 　　注意声音的连贯，气息的控制 　　1 2  3 4 | 5 4  3 2 | 1 — || 　　li        lu 　　注意寻找头声感觉，气息连贯和支持 　　二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。 　　三、讲解歌曲中出现的音乐知识 　　1、 x  一拍  四分音符  打一下 　　x  半拍  八分音符  打半下 　　2、附点节奏   x·x 　　x·x 　　3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。注意歌唱时保持音乐的连贯。 　　4、反复记号：||:     :||  反复记号之间的旋律重复一遍；查看全文 　　小班语言教案：铃儿响叮当（精选2篇） 　　时间：2023-12-08 　　小班语言教案：铃儿响叮当 篇1 　　教案目标： 　　1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。 　　2、学念，学用左、右手做模仿动作。 　　教案准备： 　　1、各种铃声录音。 　　2、录音、图片若干。 　　教案过程： 　　一、各种铃声。 　　1、分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。 　　2、说说铃儿响了，告诉我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”） 　　二、学念“铃儿响叮当”。 　　1、欣赏录音，提问：的名字？里有哪些铃声？ 　　2、听着录音，学习用左、右手分别做做中的模仿动作。 　　三、家里的声音。 　　1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。 　　2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？小班语言教案：铃儿响叮当 篇2 　　活动名称： 　　铃儿响叮当 　　活动目标： 　　1、尝试分辨出日常生活中各种不同的’铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。 　　2、欣赏并初步学习儿歌“铃儿响叮当”。 　　活动准备： 　　课件（各种铃声）小图片。 　　活动过程： 　　一、倾听铃声，导入活动 　　1、媒体展示（闹钟），引起兴趣。 　　2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？ 　　二、想想讲讲，经验交流 　　1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？） 　　2、幼儿根据自己的生活经验讲述。 　　3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？ 　　三、欣赏儿歌，学习朗诵 　　1、师示范朗诵儿歌。 　　问：你听到儿歌中有哪些铃声？查看全文 　　《铃儿响叮当》的教案优秀（通用14篇） 　　时间：2023-11-16 　　《铃儿响叮当》的教案优秀 篇1 　　一、介绍教学内容： 　　今天，我讲的是义务教育课程标准实验教材音乐第七册，本课是四年级上册第八课《八音盒》。这一课的内容以聆听《维也纳的八音钟》、《打字机》、歌曲《铃儿响叮当》；表演《铃儿响叮当》、编创与活动几部分组成。歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。共安排三课时：第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识；第二课时为学唱第二声部，达到主声部与陪衬声部的`和谐；第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。我进行的是第一课时的教学。 　　二、教材分析： 　　《铃儿响叮当》是一首儿童坐在雪橇上滑雪为题材的歌曲，旋律优美、活泼，情绪欢快、跳跃。乐曲主题单一，旋律质朴，节奏简单。以完全重复、变化重复等手法而成，贴切反映了儿童坐在坐在雪橇上滑雪时表现出来的天真、烂漫的神态和紧张、欢快、热烈的气氛，音乐形象鲜明，感情真挚、细腻，具有新的时代气息。 　　三、活动目标： 　　1、读谱知识：二声部的唱法、双声部节奏训练、反复跳跃记号、连音线、附点音符等乐理知识。 　　2、教唱第一声部，发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。 　　3、教育学生热爱大自然、热爱生活，注意安全，多编创。 　　四、活动重点： 　　1、读谱知识：二声部唱法、双声部节奏训练、反复跳跃记号、连音线、附点音符等乐理知识。 　　2、教唱第一声部，教育学生热爱大自然、热爱生活，多编创。查看全文 　　《铃儿响叮当》教学设计（精选14篇） 　　时间：2023-10-18 　　《铃儿响叮当》教学设计 篇1 　　活动目标： 　　1.感受乐曲轻松欢快的旋律，学习用塑料袋，小棒，易拉罐，小铃随音乐有节奏的演奏。 　　2.尝试小组探究多种动作和节奏的演奏方式，并合作整齐的演奏。 　　3.体验用生活中的物品演奏表现劳动的快乐。 　　活动重点：学习用塑料袋，小粹，易拉楚，小铃随音乐有节奏的演奏。 　　活动难点：尝试小组探究多种动作和节奏的演奏方式，并合作整齐的演奏。 　　活动准备：了解《圣诞爷爷》的故事绘本。生活物品：易拉罐、小棍、塑料袋。 　　活动过程： 　　一、故事导入，初步感受音乐，熟悉游戏动作。 　　1.教师讲述《圣诞爷爷》故事，引起活动兴趣。 　　“圣诞老人住在遥远的北国森林，他们一年只派发一次礼物，你们知道平时他们都做什么吗？” 　　2.引导幼儿创缩播种、浇水、修雪械、收获礼物的动作。“圣诞老人在四个季节都做了什么事情？做了曝些动作？” 　　3.教师和幼儿一起随音乐做动作，感受乐曲旋律和节奏。 　　二、探究生活用品的声音，尝试讨论配器。 　　1.幼儿自选倾听生活用品发出的声音，为不同的劳动配器。 　　2.相互交流自己的想法，共同讨论出配器方案。 　　3.一起和圣诞老人劳动，随音乐有节奏整齐的完整演奏，体验用乐器表现劳动的快乐。 　　（1）幼儿自选一项劳动内容，第一遍随乐演奏。 　　（2）提问：劳动的心情怎样？会用自己的工具吗？（用情境性语言启发幼儿轻轻播种子、扎礼物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齐） 　　（3）幼儿再次合作演奏，教师语言指令提示音乐的转换。查看全文 　　大班音乐教案：铃儿响叮当（精选8篇） 　　时间：2023-08-25 　　大班音乐教案：铃儿响叮当 篇1 　　活动目标 　　1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。 　　2、会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。 　　活动准备 　　《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。 　　活动过程 　　1、播放“铃儿响叮当”乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏。 　　(1)教师出示节奏谱，引导幼儿观察，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。 　　(2)教师哼唱乐曲，指导幼儿看节奏谱合奏，随时提醒幼儿集中注意力，看节奏谱演奏。 　　(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。 　　(4)请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏。 　　2、引导幼儿有表情地练熟演奏，进一步体验合奏的快乐。 　　活动延伸： 　　幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下，打开幼儿学习资源，装扮圣诞树。 　　活动反思： 　　《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐……查看全文 　　小班科学铃儿响叮当教案（精选3篇） 　　时间：2023-08-10 　　小班科学铃儿响叮当教案 篇1 　　设计意图： 　　小班正在进行“真好吃”主题活动，在区域活动中，我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖Much蛋糕。”……应该说，他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣，也积累了一些粗浅的生活经验；小班后期，孩子对于颜色的认知又处于敏感期，因此，旨在培养孩子对玩色兴趣的角度，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一美术游戏“烤面包”： 　　以各种颜色和熟悉的水果相对应想象，引出整个活动，孩子们会根据自身的经验，扩散思维：“黄颜色的果酱是柠檬酱，也可能是香蕉酱。”“红颜色的果酱是草莓酱，也许是红苹果酱。”“绿颜色的果酱大概是猕猴桃酱。”有一个孩子还说：“绿颜色的果酱是西瓜皮酱。”……这种用颜色和实物“替换”的想象符合小班孩子的心理特点，也留给孩子满足自己大胆想象的空间，无所谓唯一的“标准答案”，只要乐意表达。 　　我提供的材料是普通的浆糊里掺入各种颜色的颜料，调匀后与真的“果酱”十分相似，也满足了小班孩子喜欢模仿成人生活真实场景的游戏意愿，通过“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各种小肌肉动作的练习，小班孩子精细动作得到进一步发展，在活动临近结束时，又加入了小年龄孩子最喜欢的“娃娃家”的游戏情节——扮演“爸爸”“妈妈”给娃娃吃面包，再一次满足孩子的游戏需要，将自己的绘画作品转化为游戏中的“模拟道具”，从而进一步推动班上孩子社会性角色游戏的发展。 　　活动目标： 　　1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称查看全文 　　以上便是小编给大家带来的关于铃儿响叮当教案的全部内容，希望对大家有所帮助。如果还需要更多资讯，欢迎继续浏览下面推荐的相关内容。