nice音标(nice中的e发什么音标)

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48个英语音标:20个元音+28个辅音

12个元音。

短元音:[I] [] [] [U] [λ] [] [E]

长元音:[I:] [:] [:] [U:] [ɑ:]

八个双元音

[大赦国际] [大赦国际][ɔi][非盟] [əu] [iə] [eə] [uə]

有10对浊辅音。

清晰辅音:[P][T][K][F][θ][S][TR][TS][∫][T∫]

浊辅音:[B] [D] [G] [V] [] [Z] [DR] [DZ] [] [D]

其他八个辅音。

[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]

元音前读[i]，辅音前读[]，元辅音的判断不是第一个字，而是第一个音素，或者发音。

比如:

美国的第一个音素是[j]，半元音，发音为辅音[]。

音节

它是音节发音的基本单位。任何单词的发音都被分解成音节并大声朗读。英语中元音特别响亮。一个元音可以构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素组合也可以构成一个音节。

一般来说，元音可以形成音节，但辅音不够响亮，不能形成音节。

而英语辅音字母中有[m]、[n]、[ng]、[l]四个辅音，可以和辅音音素组合成音节。它们的音节经常出现在单词的末尾，一般都是不重读的音节。

英语单词有单音节、双音节、多音节。一个音节是单音节，两个音节是双音节，三个以上音节是多音节。

比如:

拿去；ta \ \ \ \ \ \ \ \ & # 39Ble表；pota \ \ \ \ \ \ \ \ & # 39“土豆；

pop`ula \ \ \ \ \ \ \ \ & # 39Tion人口；恭喜` \ \ \ \ \ \ \ \ & # 39恭喜你；

电话\ \ \ \ \ \ \ \ & # 39；ecommu`nica \ \ \ \ \ \ \ \ & # 39电信；

划分音节的方法

元音是音节的主要部分，辅音是音节的边界。无论两个辅音之间有多少个元音，通常都是一个音节。

比如:

床床；下注；座椅座椅；

挨打挨打；Beaut很优秀；beau \ \ \ \ \ \ \ \ & # 39Ty美颜；

当两个元音之间有辅音时，辅音落在最后一个音节，

比如:

斯图\ \ \ \ \ \ \ \ & # 39；凹痕学生；la \ \ \ \ \ \ \ \ & # 39农村劳动力；

当有两个辅音时，一个辅音属于前一个音节，另一个属于最后一个音节。

比如:

让\ \ \ \ \ \ \ \ & # 39；Ter字母；win \ \ \ \ \ \ \ \ & # 39Ter冬季；

不可分字母组合根据字母组合划分音节。

比如:

fa \ \ \ \ \ \ \ \ & # 39父亲；茶\ \ \ \ \ \ \ \ & # 39；雪儿老师；

单词的发音灵魂是元音，掌握这个并不难。

开音节和闭音节

开音节

A.绝对起始音节:单个元音字母后没有助词组的重读音节。

如:没有她他我们……..

B.相对开音节:单元音字母后跟单辅音字母，加上由不发音字母e组成的重读音节。

比如:说出这些自行车回家的借口…….

你也可以这样说:

1.以元音字母结尾的重读音节。这个元音在单词中发出它的字母表音，也就是它自己的发音。

例如不，他，桌子。

2.在含元音的重读音节中，元音后有一个辅音(R除外)和一个不发音的字母E，也是开音节。这个元音本身发音。

比如名字，好吧。闭音节包含元音字母，以辅音字母结尾的重读音节(r，w除外)为闭音节。

一般在开音节后面有一个不发音的“e”。

闭音节

一个元音后跟一个或多个辅音(r w y除外)，这样的音节称为闭音节。重读闭音节是指两个辅音之间有一个元音。在英语重读闭音节中，元音本身不是字母音。

以辅音字母结尾的音节，重音在后面。

比如:

袋提请开始鱼不是杯子

封闭音节可以分为:

元音+辅音或元音+辅音+辅音

双写重读封闭音节

比如:

坐着

开始-开始

放铅球

游泳-游泳

举两个经典的例子:

禁止-禁止(重读封闭音节，双写)

禁止-禁止(第二个音节重读，非重读闭音节，不复写)

像旅行这样的紧张旅行可以是旅行，也可以是被旅行。

元音:a e i o u

辅音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x

半元音:r y w

重读闭音节的三个要素:

1.必须是重读音节；

2.结尾只有一个辅音字母；

3.元音字母是短元音

如何识别开音节和闭音节？

1.开始音节

1)以发音元音字母结尾的音节。

示例:

是，他.

公式:辅音+元音

2)以辅音结尾的音节(R除外)+不发音的e。

示例:

使，像.

公式:一个元音+一个或几个辅音+无声e。

2.封闭音节

以一个或多个辅音结尾(R除外)，中间只有一个元音的音节称为闭音节。

示例:

地图，书桌，是.元音字母在重读封闭音节中读作短元音。

联络

1.“辅音+元音”式连接(异性相吸)

比如:

我想再吃一碗米饭。

我是一个英国男孩。

这是一本旧书。

让我看看它。

布莱克女士昨天在一个办公室工作。

半小时前我给你打过电话。

请把它戴上。

一点也不。

请捡起来。

这里like/laik/以辅音结尾，另一个以元音开头，所以是连读的。

注意:

以辅音结尾是指音标中的最后一个音是辅音，而不是字尾，就像u[ju:前的定冠词一样。大学必须使用。

2.“辅音+h”型连词

h是无声的

他会做什么？

他以前做过吗？

走吗？

他能做到吗？

他应该…？

告诉他问她…

离开他。

对他来说(如果你反复读这个词，你会发现它和论坛很像)

3.“辅音+半元音”式连读

英语发音中的/j/和/w/都是半元音。如果前一个字以辅音结尾，后一个字以半元音开头，尤其是/j/，此时也要连读。

谢谢~谢谢

很高兴认识你。

你又迟到了吗？

你想喝杯茶吗？

你能帮我吗？

4.“元音+元音”式连续阅读

如果前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头，那么两个音要自然连续地读在一起。

我是中国人

她想学习英语

你怎么来的，为什么来这里？

她拿不动它。

走到那里要花你三个小时。

这个问题对他来说太容易回答了。

5.当短语或分句按意群停顿时，即使意群和意群之间有两个相邻的辅音和元音，也不能放在一起读。

它是一顶帽子还是一只猫？

(hat和or不能连续读取)

我的书桌里有一本好书。

(书和in不能放在一起读)

你会说英语或法语吗？

(英语和或不能一起读)

我们明天早上8点或10点见面好吗？

(遇见和at，八和or不能连读)

她打开门走了进去。

(门和不能一起读)

6.“r/re+元音”式连接

如果前一个单词以-r或-re结尾，后一个单词以元音开头，那么r或re不仅要发音为/r/，还要用后面的元音拼写。

他们是我的爸爸和妈妈。

我到处找它。

它下面有一个足球。

桌子上有一些书。

这里有一封给你的信。

这里有四个蛋。

但是我的杯子在哪里？

你的哥哥和姐姐在哪里？

但是，如果一个音节前后都有字母R，那么后面的单词即使是以元音开头的，也不能连读。

乌云越来越近了。(近而不能同读)

声音同化

声音的同化也是一种连续阅读的现象。两个词之间的平滑过渡导致一个音受相邻音的影响而变化。

主要有以下三种方式:

1.当辅音[d]与[j]相邻时，它被同化为[d]:你会吗…？

2.当辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t ∫]:不行吗？

3.辅音[s]与[j]相邻时，同化为[∫]:想你。

失音(失音)

因为失音爆破是失音的一种现象，摩擦音也会失音，所以统称失音。

注意:

爆破音并没有完全消失，但还是形成了一个障碍，挡住了里面的气流，只是没有爆破，而是直接发出了相邻的辅音。

爆音是指发声器官在口腔内形成障碍物，然后气流冲破障碍物时产生的声音。共有六个声调，分别是/p/、/b/、/t/、/d/、/k/和/g/。

但在某些情况下，在发出爆破音时，气流并不一定要冲破障碍物，而只是发声器官在口中形成一个障碍物，做出停顿，(也就是做好发出爆破音的准备，但不要发出)。这个发音过程叫做& # 34；不完全爆破& # 34；。

一、爆破声/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/

1.如果上面的任何一个爆破音后面都有一个辅音或者半元音，那么这个爆破音就不再发音了，只是空半拍。

比如:

早上好！可以发送为/gu _ \ \ \ \ \ & # 39；M: Ni/，/d/不发音，只有空半拍。

doctor这个词本来应该读[dkt]，但是辅音/t/后面是/k/，所以/k/就不再读了，也就是/d _ t/。

2.当上述任何一个爆破音在句末时，这个爆破音就不再发音。

比如:

晚安！最后/t/音不再发音，整句可以读作/gu_nai_/。

3.当两个连续的爆破音在一个单词的末尾，后面跟着一个辅音或半元音时，它们都不发音。

比如:

来接我。Picked在这句话里应该读成/pikd/这句话可以读作:/pi _ mi p/。

第二，不完全爆破

①爆破音中任意两个爆破音相邻时，前一个爆破音失去爆破。

例如双(g)车等。

②当任何一个爆破声后面跟着摩擦音f、h、x、sh、s、r时，前一个爆破声失去爆破性。

例如ididn \ \ \ \ \ & # 39(t)这样说。

③当爆破声后接/t/、/d/、/tr/、/dr/时，前一个爆破声失去爆破。

例如grea(t)变化等。

④当爆破声后接/m/、/n/、/l/、/s/时，前一个爆破声失去爆破。

例如更贵的bi(t)等。

三。/S/-/Z//TS/-/DZ//∫/-//T∫/-/D//θ/-//

Ds /dz/(类似于汉语中的“子”)

Ts /ts/(类似于中文的“这个”)

当上述任意两个音相遇时，只读最后一个音，而省略第一个音。如:石头是谁？可以省略前面的/z/，只读为/huistun/。

四。/h/

如果任何一个辅音后面都是/h/，那么/h/此时是不发音的。

比如:

过来这里！可以attack/kʌmiə；/;

我爱她。可以有攻击/艾吕/。

动词 （verb的缩写）/v/

1.如果这个音后面跟着一个辅音，/v/此时不发音。

比如Give me可以读作/gi_mi:/

2.当/v/+/w/，/v/不发音时。

比如:

水=水

Ds /dz/(类似于汉语中的“子”)

Ts /ts/(类似于中文的“这个”)

失音诱导:

(1)辅音+辅音——同性排斥

我不知道该怎么办。

我需要更多的钱。

我想试穿那件衬衫。

我们明天的航班是几点

(2)类似爆破+类似爆破

当两个相同的爆破音相邻时，第一个爆破音省略，后面的爆破音只读。

她在找兼职工作

我会处理这个问题的。

& lt轻微而连贯的声音同时出现& gt；

(3)非均匀爆破+非均匀爆破

相似的辅音

比如:[T]–[D]；[d]-[t]；[k]-[g]；[p]-出现的时候也是省前，读后。

你怎么想呢?

抱歉，我没在听。

老板一直对她很好。

我们一起度过了一段美好的时光。

你最好早点起床。

(4)缩写在以[t][d][k][g][p]和+辅音开头的单词中，前面辅音的发音停止，舌头达到“点对点”的发音位置，但不呼吸！在正常语速或快速对话中，当单词末尾有[t][d]时，[t][d]的发音通常不太清晰。而是在快要发音的时候，马上屏住呼吸，所以单词末尾的[d][t]的发音往往听不清。

让我试试

也许他现在想一个人呆着

这个月我可能会大幅加薪。

不可能

明天会下雨吗？

我希望不会。我想去海滩。

混乱

1.[S]后面的清辅音要发浊音。

讨论:[k]变成[g]

Stand: [T]变成了[d]

表达式:[P]变成了[b]

S后面的浊辅音总和:

清辅音后面是元音，前面是s，无论是在单词的前面还是中间，只要是在重音音节或者次重音音节，一般都是读成对应的浊辅音。

比如:

站着，罢工，说话，天空等。值得一提的是，strike将要变成“博士”的声音(比如梦里的“博士”的声音)。

如果这个组合中没有元音，就不存在浊音的问题。

如抓、考、台等。，仍然发出清晰的辅音。

2.在美声唱法中，[t]在单词中间变成了[d]

比如:

作家-骑手

字母阶梯

美国人和加拿大人为了省事都习惯发语音，尤其是[t]在一个单词中间肯定会变成[d]，而英国人不会这样发音，这也是英式和美式发音的一大区别。了解这个浑浊度原理，会给听力带来一些帮助。

弱形式

一般来说:

实词的重音，如动词、名词、副词等。

单词弱读，如介词、代词等。

弱读的规则是:元音音节弱化成[]或[i]

比如:

当extract是名词时，读[\ \ \ \ \ \ & # 39；Ekstrkt]，读[ik \ \ \ \ \ \ & # 39；当你是动词的时候；strkt]，

当行为是名词时，读[KN \ \ \ \ \ & # 39；DKT]，读[\ \ \ \ \ \&# 39]为动词；kɔndʌkt]。