语文学习方法有哪些

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语文学习方法有哪些

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都在努力，勤奋的学习，对于学习的人来说，学习方法是非常重要的。想要高效学习，却不知道怎么做？下面是小编收集整理的语文学习方法，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　语文学习方法有哪些

　　一、善于运用联想和想象

　　联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。

　　例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的”天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、”浅草才能没马蹄”、”几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。

　　我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。

　　二、积极主动地参与课堂活动

　　学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。

　　我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。

　　课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。

　　车尔尼雪夫斯基说：”老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮”。

　　一篇文章，老师有老师的理解。

　　老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。

　　老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。

　　我们学生可以有、也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好。

　　课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。

　　积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。

　　所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

　　活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。

　　三、养成自控式学习习惯

　　培根说过：”习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。

　　”所以养成良好的学习习惯非常重要。

　　自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。

　　它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。

　　语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这三种，希望大家掌握好这三种方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。

　　从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要：有了好方法，加上勤奋，还怕学不到知识吗?所以，同学们千万不要忽视了方法。

　　不过，我最后还得补充一句：不是每种方法都对你管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。

　　语文学习方法总结

　　其实学习语文很简单，下面我就将我的学习方法告诉大家:

　　一.课前预习法：

　　预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。

　　1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。

　　这样方便朗读课文，理解课文。

　　2. 标自然段。

　　3. 熟读课文三遍(以上)。

　　4. 概述课文大致内容，了解中心思想。

　　5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。

　　不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

　　二.上课听讲法:

　　听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。

　　培养听力首先从听课开始：

　　1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

　　2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

　　3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。

　　即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

　　三.课后复习法：

　　我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：

　　1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

　　2.做到眼到、手到、心到。

　　不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。

　　四.课外阅读法：(文言文，现代文)

　　阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

　　1.选书。

　　选一本好书也是一个人的能力。

　　2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

　　3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。

　　摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。

　　摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

　　4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

　　怎么样提高初中语文成绩

　　一、重视积累，灵活运用。

　　知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的 积累等。

　　对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用；古诗文名句的积累也要以理解为前提， 这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。

　　二、立足课堂，以“内”养“外”，温故知新。

　　课堂是获取知识，提高语文素养，培养语文能力的主要途径，要重视课 堂和课本学习，在课堂上得“法”，再由课内向课外延伸，举一反三，迁移运用。

　　在学习新课的过程中，要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识， 对已学知识实现再认识，要有目的地进行归纳整理，使知识系统化。

　　三、阅读训练要整体感知，明确考点，抓住要点，讲究表达，重视创新。

　　在阅读过程中，对文本材料要加强整体阅读， 了解文章写什么，怎么写，为什么要这样写，在整体理解的前提下完成局部性分析。

　　要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点，并通过自己的理解体验，联系具 体语境作分析。

　　回答问题要针对提问按点回答，不可遗漏要点。

　　对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。

　　四、作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。

　　通过阅读与写作训练，提高语言表达能力。

　　通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。

　　积累一些名言警句以提高说理能力。

　　五、关注生活，关注地域文化。

　　重视语文与生活的关系，学会观察生活，感悟生活。

　　通过书报、电视等媒体，把握社会热点问题和时代脉搏。

　　关注本地区文化中与教材相关的内容材料。

　　拓展：语文记忆学习方法

　　一、画面记忆法

　　背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画 面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫 色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

　　二、联奏记忆法

　　这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用 “联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守 财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基 判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一 起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

　　三、以少记多法

　　有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以 采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120 个：“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头（宀）汉字有80多个，秃盖头（冖）的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。

　　四、抓头助记法

　　“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一 句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句 子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗 背诵。

　　五、口诀助记法

　　诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法” 就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的；②在编拟 时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础；③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语 句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。

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