复习的有效方法

复习的有效方法

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复习的有效方法

  复习指再一次学习,把以前遗忘的知识记起来,重复学习学过的东西,使对其印象更加深刻,在脑海中存留的时间更长一些。下面为大家带来了复习的有效方法,欢迎大家参考阅读。

  复习的有效方法

  复习过程枯燥无味,很多学生不知道从哪里开始复习怎么复习,往往成绩也提不高,但是要提高复习的效率和能力,有效的复习方法也是必不可少的,下面就为大家提供这样一个有效的复习的方法。

  1、整理补充笔记。

  在小阶段复习中,回顾课堂内容,加强知识掌握,整理笔记比昨天有效的多。

  不管是课堂讲授还是自己在预习阶段、练习阶段做的笔记,在复习阶段做完善和整理,对知识的查漏补缺、加深理解非常有裨益。

  2、画知识结构图。

  复习阶段,整理知识框架,归纳总结知识之间的关系、层次,让知识之间有联系,对加深理解、综合应用,融会贯通,以及全面记忆有帮助。

  没有结构图,知识之间是散落的,有了结构图,知识之间的关系一目了然。

  结构图可以是思维导图,也可以是按时间、事件等各种关系来总结。

  3、用好错题本。

  复习阶段的大量做题,可以加深对知识的应用能力。

  但更重要的是,将之前练习阶段的作业,重新审视,错了的为什么错,错在哪了,怎么改正,并且在这个过程中思考总结方法和思路、注意事项。

  错题复习是复习的重要手段。

  阶段复习,是掌握知识的关键过程,对知识点查漏补缺、归纳总结提炼、综合理解及应用、融会贯通举一反三,主要是在这个过程中实现。

  复习,不是反复记忆和做题,复习是通过整理和深度思考,将知识彻底掌握,达到熟练应用。

  期末复习方法

  1、及时复习

  人们对于刚学过的东西,总是一开始忘得快,过一段时间就逐渐减慢。

  每天从学校回来都学了一些新东西,要先复习当天所学的内容,复习之后再做作业。

  每天晚上睡觉前想一想:“我今天都学了什么?”然后在头脑里把这些东西过一遍。

  对于低年级的学生,可以让家长来提问,比如“今天的语文课都学了什么?”

  孩子回答后,再进一步询问。

  比如孩子说学了两个生字,就可以说:“这两个字是怎么写的,写给妈妈看好吗?”

  孩子不会写的话,就可以鼓励他再去看看书,然后写出来。

  如果不及时复习,时间一长孩子就忘记了,许多内容最后集中到一小段时间复习,效果自然不好。

  2、分散复习

  如果有60分钟的复习内容,您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验,实验的结果表明:分散复习要比长时间的集中复习效果好。

  对于孩子来说,其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。

  所以,不妨让孩子每次复习20分钟,中间休息之后再复习。这样孩子就不会疲劳,复习的效果也会更好。

  3、交叉复习

  当孩子同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,即这10分钟复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么。这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

  4、读写结合法

  加大对基本知识、基本技能的复习力度,做到温故而知新。充分利用点滴的时间,争取多记几个公式,多背一篇课文,多温习一遍老师讲的重点。

  5、查漏补缺法

  在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时作业中所出现的错误再分析,确保不再犯同样的错误。

  高中历史有效复习方法

  一、改善记忆效率的策略

  普及人脑记忆的科学知识。为了实现这一目的,我们主要利用历史第二课堂,开设高中历史复习记忆微型讲座,邀请在记忆心理学方面有专长的老师讲解人脑记忆的科学知识,也适时地让少数在这方面学有心得的学生现身说法。当然,记忆心理学是一门系统的科学,指望通过几次讲座就能让学生谙熟其规律是不现实的。为了能够让学生持久关注这一问题,课题组成员还分工编印了名为“探究人脑记忆奥秘,改善历史记忆效能”的小册子让学生利用业余时间进一步学习和消化。

  二、杜绝满目地背诵

  高中历史课外书看得太多太杂溶剂记不住,甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识,这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重,这是个误区。

  三、调动各种感官

  实践告诉我们,记忆时若只有一种感官单通道地记忆,效果远不如多种感官协调参与好。高中历史复习有效复习所以在记忆高中历史知识时,除了用眼看、用耳听、用脑想外,还应多动口、多动手,以增强记忆效果。当然,历史记忆效率的大幅度提高不可能一蹴而就,我们只有在今后的教研实践中充分调动广大师生,不断挖掘校本资源,才能把“如何改善历史记忆效率”这一工作进一步做细做实,为实现初中历史的有效教学奠定基础。

  四、理解是高中历史复习记忆的前提,而有效复习方法则提高记忆效率的保障。

  而实际上学生在记忆历史知识时,经常运用多种方法的只占五分之一左右,偶尔用一两种方法不到一半,有将近四分之一的学生在记忆历史知识时,几乎从不讲究方法。“我脑子聪明,不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅,自豪感溢于言表。事实上,高中历史复习即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识,而教师不注重引导学生从外部环境选择、高中历史复习记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧,要想铭记历史,也只能是一厢情愿。

  最后,我希望你能灵活的学习历史,灵学活用,高中历史复习不要死记硬背,看历史的时候思维要放开,无论发生什么事件你都也想到当时社会的政治经济文化如何,要通过现象看本质,还有就是要联系现在,仔细想想这些事情对我们现在有什么启示。这样可以加强记忆,也能更好理解历史,理解学习历史的意义。

  英语复习的有效方法

  如果你的英语水平在大学四级以下的时候,建议你还是首先以最快的速度至少学完《新概念英语》的2、3册。新概念英语是典型的英式英语经典教程,其中的交际场景的设定和句型、作文训练,对考生适应雅思考试很有益处。当然,如果你能把新概念英语第二册和第三册的课文全部背诵下来,再来听课,进行有针对性的复习和训练,哪怕是学术类的雅思高分也绝对没有问题。

  下面是最简洁的单词背法:用一周时间迅速过一遍词汇,一天200个。

  背法:上午将200个单词在白纸上抄一遍,边抄边记且只抄英文。晚上在英文边记忆加中文,记不起的先不加中文,看书上什么意思,第二天上午再看昨天未记住的单词加上中文。然后开始新单词,周末复习自己本周所抄的单词。

  记不住不要着急,背单词是长期过程,会一直持续到你考试前,每天平均保证1—2小时的时间。

  中国学生在阅读方面的能力相对较强,而口语和听力方面的能力则要弱一些。可以在启德参加摸考,如果在听力和口语的课堂测试中错误率达到了70%(这是中国学生的平均错误率),你就需要计划将2/3的训练时间安排给听力和口语。

  第四个部分:口语、听力、阅读、作文课程应该齐头并进,同时训练和学习,保证每门课程的复习时间,再根据教学要求进行训练,不可有偏废。

  首先在配套教材和课程预习栏目中了解本节课将讲的内容,找到资料后仔细作两遍题,充分思考后听老师讲解效果会好得多。

  对于老师的重要解题方法的课堂笔记记下来,不要遗漏任何有价值的东西,很多看似简单的东西过了你会根本不明白意思,所以,哪怕是举例,都应该尽量记下来。课堂笔记将不仅有利于每一堂课后的复习,对于考前的总复习,也将非常有效。

  在每节课听完后一定仔细复习消化老师所讲的内容,这一过程包括对所讲内容的记忆和相关剑桥题的训练。同时,还要对下节课内容做好预习准备。

  在全部课程听完后的最后时间里,根据课堂笔记将最重要的内容回顾一遍,并标记重点难点,以利于查漏补缺。以后就是大量做题了,并且了解最新的考题趋势对你的帮助是很大的。

  需要把配套教材的训练题从头到尾至少做三遍,听力训练题的次数则要求20遍。

  最后是冲刺,做题,了解最新信息,有问题,在这儿问,把老师讲的内容融会贯通是需要过程的。

  高考复读生复习的有效方法

  1、高考复读生复习应集中薄弱科目

  (1)高考复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目,必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素,所以从高考复读开始就要给弱势科目多分配时间。

  (2)薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的金矿。永远的拉分科目数学就是投入精力即会涨分的科目。

  2、高考复读生成绩应在短期内提高

  长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要,且消磨锐气,要在一定时间段内刻苦投入,在成绩开始提升时加把劲儿,争取在较短时间内大幅提高成绩。

  3、成绩提高四大件

  有专家提出高考复读是从屁股-手-脑袋-心的过程。

  第一阶段(屁股):态度决定一切

  能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前,这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用屁股学习,做到在座位上最少两个小时不挪窝(高考就是2-2.5小时)。两小时不动,慢慢习惯了再适当延长时间,随着时间增加再提高效率。

  第二阶段(手):空想不是社会主义

  学习不能空想,如果手在休息,只用眼睛,就像用没有穿线的针缝衣服一样。随着动手写过的纸张的堆积,你会看到成绩在上升,也许在你自己都感觉不到的时候,成绩就已经进入了高分段了。

  高中数学复习的有效方法

  一、夯实基础知识

  高考数学题中容易题、中等题、难题的比重为3:5:2,即基础题占80%,难题占20%。

  无论是一轮、二轮,还是三轮复习都把“三基”即基础知识、基本技能、基本思想方法作为重中之重,死握一些难题的做法非常危险!也只有“三基”过关,才有能力去做难题。

  二、建构知识网络

  数学教学的本质,是在数学知识的教学中,把大量的数学概念、定理、公式等陈述性知识,让学生在主动参与、积极构建的基础上,形成越来越有层次的数学知识网络结构,使学生体验整个学习过程中所蕴涵的数学思想、数学方法,形成解决问题的产生方式,因此,在高考复习中,在夯实基础知识的基础上,把握纵横联系,构建知识网络。在加强各知识块的联系之后,抓主干知识,理清框架。

  三、注重通性通法

  近几年的高考题都注重对通性通法的考查,这样避开了过死、过繁和过偏的题目,解题思路不依赖特殊技巧,思维方向多、解题途径多、方法活、注重发散思维的考查。在复习中千万不要过多“玩技巧”,过多的用技巧,会使成绩好的学生“走火入魔”,成绩差的学生“信心尽失”。

  四、提高运算能力

  运算能力是最基础的能力。由于高三复习时间紧、任务重,老师和学生都不重视运算能力的培养,一个问题,看一看知道怎样解就行了。这是我们高三学生运算能力差的直接原因。其实,运算的合理性、正确性、简捷性、时效性对学生考试成绩的好坏起到至关重要的作用。因此,运算能力要进一步加强,让学生自己体悟运算的重要性和书写的规范性。同时,在运算中不断地反思自己解题过程的合理性,转化的等价性等等。

  五、答题严谨规范

  学生答题存在许多小错误,太多的小错误,累积起来影响了最后的成绩。在复习中和试卷的评讲中,要不厌其烦告诫学生,注重推理的完整性,特别是“立体几何”中的推理过程;注意数学符号的严格性,以及字迹工整、如何涂改,在规定范围内答题每年都要向学生讲明白,养成严谨规范的作风。

  阶段复习、系统小结

  从时间来划分,如周复习、期中复习、期末复习、毕业复习、升学复习等,从知识上来划分,如章节复习、单元复习、总复习等,都可称做阶段系统复习。

  1、阶段系统复习的任务

  (1)强化记忆,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用。

  专家实验发现刚记住的材料,一小时后,只能保留44%,两天后只剩下25%,可见所有的人都会发生先快后慢的遗忘过程。有的学者认为,经过学习,在大脑形成了一定的神经联系,这种联系,如果不通过反复的,有效的刺激来强化,那么就会慢慢消退,表现为遗忘现象。采用各种方法来进行复习,正是为了强化和完善这种神经系统。

  理解了的知识便于记忆,这是对的,但理解了的知识还要通过复习才能真正记牢。记性好的同学,不仅重视理解,而且重视复习。他们每天有复习,每周有小结,每章有总结,多次地从不同角度,不同层次上进行复习,从而产生了良好的记忆效果。

  (2)查漏补缺,保证知识的完整性。

  影响学习的因素很多,在一个漫长的学习过程中,很难保证各种因素都处于最佳状态,因此,难免出现漏洞和欠缺,通过复习,自己检查出来后,就可以及时补上,保证所学知识的完整性和系统性。凡是抓紧复习的同学,学习中的漏洞和欠缺,都能及时地得到补正,因此,他们的知识总是比较完整的。

  (3)融会贯通,使知识系统化。

  智慧不是别的,而是一种组织起来的知识体系。这里所说的“一种组织起来的知识体系”就是指系统化的知识。可以说,形成系统化的知识是系统复习的中心任务。通过平时分科、分章、分节的学习,可以说基本完成了对各种基本概念、基础知识的理解任务。通过复习,全面回顾,查漏补缺,又保证了知识的完整性,但这时同学们对事物的认识还没有完成,复习的中心任务也没有完成,为什么呢?因为头脑中的知识这时还是“半成品”,需要采取分析综合,比较归类,抽象概括,归纳演绎等思维方法,把长期学习的各部分知识“组装”起来,融会贯通,透彻理解,使之形成系统化知识。这时,才能说完成了学习过程的全部任务。

  2、阶段系统复习的程式和方法

  阶段复习必须注意做好“三准备”,即主题准备、时间准备和材料准备。

  (1)主题准备。

  复习之前一定要明确这次复习的中心内容,复习时要围绕这个中心内容来进行。如果不明确中心内容,拿起课本从头捋到尾,不能称之为复习,只能算是一种重复,最多起到一个熟悉的作用,知识还是分散的,构不成体系,效果并不好。

  (2)时间准备。

  由于阶段复习要看、要想、要查资料,还要写复习笔记,量比较大,因此复习的内容和复习的时间都必须相对集中,可以采取主动分配、被动安排两种方法。时间的主动分配,即根据复习的内容安排若干天,每天或每隔一两天复习一部分内容,若干天后全部内容复习完。

  时间的被动安排,即复习的时间有限,不能任意安排,就要计算一下从复习开始到考试一共有多少时间,需要复习的内容有多少。如果时间不够用,那就要根据时间的许可,调整复习内容,熟悉的内容略去,保证重点学科等。

  这样,虽然每天完成学习任务之后,所剩的时间不多,但是由于时间安排得当,可以避免出现手忙脚乱的情况。

  (3)材料准备。

  当复习的中心内容确定后,一切与中心内容有关的课本、笔记、作业、试卷和参考书都应当尽可能准备齐全,复习时专心思考,需要查阅时资料伸手可得。阶段复习的程式应该是这样的:

  第一步:先回忆后看书

  和课后复习一样,阶段复习进行时,也是先不看书,尽可能地独立思考回忆。遇到难题或不理解的内容,也不要忙于翻书,先自己想想看,实在想不起来才去看课本。这样做,是逼着自己动脑筋,有助于强化记忆,提高学习效率。

  第二步:先看题后做题

  阶段复习时对于过去做过的习题有必要再温习一遍。不过,不是一题不落地再做一遍,也不要一题也不做。看题是把书上的练习、日常的作业、阶段测验的试卷,从头到尾看一遍。看题的时候,只看题目,理清解题思路,会做的可以与原先的做法相对照比较,不会做的再看原先是怎么解的,自己这次“卡壳”是卡在什么地方,然后再做一遍。

  除了看题之外,有必要选择部分习题做一做,尤其是选一些综合性习题做一做。因为平时学习所做的习题都是为了练习当时讲课的内容,都是个别的。而综合性习题则要运用本章或本体系的全部知识才能解答,因此,做一些综合性习题是阶段复习中用来巩固知识、熟练运用知识的必要的方法。通过做综合题使知识系统化、完整化。

  第三步:先复习后笔记

  阶段复习结束之前,应当把复习的成果记录下来。复习的成果可以包括通过复习而获得的系统知识,新的体会,新的解题方法,自己的难点弱点等等。复习笔记不是课堂笔记的翻版,而应当是简洁明了,高度概括。如同你进入知识领域的一名向导,靠着它可以把你引入知识的各个角落。换句话说,看着复习笔记可逐一回忆起课本上相关的内容。

  3、阶段系统复习的基本要求

  (1)复习前要抓紧平时学习时间,做好准备工作。要利用平时零星的时间,围绕复习中心内容把有关的笔记、书本、作业、试卷和参考书等一一准备好。

  (2)复习围绕一个中心内容来进行。

  复习时,首先要确定复习的中心内容,这个中心内容要按照知识的体系来确定。在复习时,从内容上来说,尽量选择与讲新课关系最密切的内容来复习,这样,不仅完成了复习任务,而且还可以推动新课的学习,另外,每次复习的内容不要太多,要适当,要注意文理交替。

  (3)要坚持用循环复习的方法。

  所谓“循环复习法”是:在学完一部分内容后,及时地进行一次复习。接着就是学习下一部分内容。学完了后再进行第二次复习。后一次复习要包括前一次复习的内容。如此继续下去,一环套一环。同时,学到一定阶段,要把整个复习的内容分成若干单元,每个单元复习后都要搞一次大循环。内容多的还可以穿插循环。

  (4)要做点综合性题目。

  目的是检验复习的效果,加深对知识理解,培养运用知识解决问题的能力。选什么题,要围绕复习的中心来确定,重点是做点综合性的习题。综合习题类型和复习时所涉及的知识范围要一致,用做综合题来进一步使知识完善化和系统化,并以此培养自己综合运用知识的能力。

  (5)要有集中的时间和安静的环境。

  复习时,要处理较多的知识,要看、要想、要写、要查资料、要设计系统表和比较表等等。这是比较费时间的脑力劳动,因此需要一个比较集中的时间和不受干扰的安静环境。否则就会因为时间和环境的问题打断正常复习思路,影响复习效果。

  (6)制作复习笔记。

  在复习时,通过艰巨的思考形成了完整而系统的知识,应当珍惜这个学习成果,及时用笔记形式记录下来,以备今后使用。重视复习笔记,把握知识的精华,考试时就一定会取得优异成绩。

  考研复习的有效方法

  随着考研大军逐年庞大,竞争激烈程度逐年增加,“早准备、早入手”的备考理念已深入广大考生心中。正所谓“早起的鸟儿有虫吃”、“此刻学习,你将圆梦。”唯有比别人早一步行动,多付出努力,才能获取考研最终胜利!

  众所周知,英语学习不是一蹴而就,更不能靠临时突击,而应该是坚持不懈、日积月累、水滴石穿的一个过程。为了让暑期的强化复习更有效果,4—6月是基础复习的黄金期。对于在职考生,虽然你们仍然要奋斗在职场上,但也不能输在考研起跑线上,仍然要见缝插针,利用点滴空闲时间将英语学习成为一种习惯,为今后的备考做足功课。在此与考生交流关于考研英语词汇与语法的复习策略。

  考试题型无论怎样改变,都是建立在英语单词与语法结构的基础之上。因此,词汇、语法是英语学习的根基与保证,必须给与高度的重视。

  在寒假阶段,无论是普通在校生、艺术在校生、还是在职生,你们都要做足这方面的功课。对于在校生,时间现在比较充裕,可以拿出集中的时间突围这部分内容。对于在职生,你们也一定要利用空闲时间开始词汇与语法的功课。

  一、对于词汇学习,我们推荐一种记忆单词的技巧:

  艾宾浩斯记忆/遗忘曲线,德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”,并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的,忽视了记忆中的更大的问题——即记忆的牢固度问题,那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。所以我们一直在向学员强调反复记忆单词,但是如何反复记忆却是一个复杂的工作。

  记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。如果与个人记忆特点相悖,记忆效果则会大打折扣。因此,我们要根据每个人的不同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。但是普遍的记忆规律是:在5 分钟后重复一遍,30 分钟后再重复一遍,12 小时后,1 天后,2 天后,4 天后,7 天后,15 天后重复记忆,就会记得很牢。

  二、具体复习时间表

  复习点的确定(根据艾宾浩斯记忆曲线制定):

  1、第一个记忆周期:5 分钟即每隔五分钟检查前5 分钟的

  2、第二个记忆周期:30 分钟即每隔30 分钟检查前30 分钟的

  3、第三个记忆周期:12 小时即每隔12 小时检查前12 小时的

  4、第四个记忆周期:1 天 ……

  5、第五个记忆周期:2 天 ……

  6、第六个记忆周期:4 天 ……

  7、第七个记忆周期:7 天 ……

  8、第八个记忆周期:15 天 ……

  背诵方法:

  1、初记单词时需要记忆的内容:

  a) 单词外观。

  b) 单词的词形及前两个中文释义。

  c) 简单的搭配。

  2、每个list 的具体背诵过程(每个list 按平均5 页,每页按平均15 个单词计,即为同学们复习计划每天需要记忆的单词的任务量):

  a) 背完一页(大约5—6 分钟),立即返回该页第一个单词开始复习(大约几十秒)。

  b) 按上面方法背完一个list(大约30 分钟),回到第1 页开始复习(两三分钟)。

  3、复习方法

  a) 复习方法:遮住中文释义,尽力回忆该单词的意思,几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。

  b) 复习单词所需的时间为20 分钟以内。

  c) 当天的list 最好在中午之前背完,大约12 小时之后(最好睡觉前)复习当天所背的list。

  d) 在其后的1,2,4,7,15 天后分别复习当日所背的list。

  4、注意事项:

  a) 每天连续背诵2 个list,并完成复习任务;

  b) 复习与记新词同样重要,要反复高频率的复习,复习,再复习;

  c) 一天都不能间断,坚持挺过这12 天,之后每天都要花时间复习相应的list。

  我们将整个背词周期分为46天。其中,前17天的每个单元格中的不带星号的第一行是每天第一遍新背的单词,下面带有星号的单词是以前背过的,需要复习的单词。第一遍背一页单词,这时第一个记忆周期已到,请你在背下一页前,立即返回到第一个单词,把这一页的单词迅速复习一遍。因为此时对单词的记忆程度在90%以上,但是对于记忆这些单词所起的作用却是极大的。第二页也是如此炮制。用这种方法背过6页以后,第二个记忆周期已到,立即从第一页开始复习。

  对于语法的学习

  艺术考生的英语基本功一般比较差。因此你们必须要有一本系统讲解英语语法的书籍,结合一定量的专项练习,掌握基础语法知识,以适应后期的综合运用。对于基础较好的普通在校生,不需要从最基本的语法知识学起。你们需要选择一本总结了考研英语中语法现象的语法书籍。结合语法考点发现自己欠缺的部分,进行相应强化学习。尤其要注意长难句部分的学习。对于在职生,你们没有大块的时间来细致学习语法知识,但由于长期脱离学校学习,语法基础相对也较薄弱。在寒假阶段,建议你们根据自身语法基础也要在语法上下些功夫。

  小结

  考研英语是一个考察语言综合运用能力的选拔性考试,在掌握应试技巧的同时,语言基本功才是制胜的关键。因此,建议广大考生要充分利用寒假阶段打牢语言基本功,这一定可以令你在后期的强化学习中事半功倍,游刃有余。

  月考复习的有效方法

  众所周知,练习测试几乎每月一次,利用好这些测试机会可以发现自己中的很多不足,查漏补缺,可以迅速提高成绩,达到事半功倍的效果。

  分析:将存在问题分类

  每次结束试卷发下来,要认真分析得失,总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类,可如下分类:

  第一类问题——遗憾之错。就是分明会做,反而做错了的题;比如说,“审题之错”是由于审题出现失误,看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了,往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致,如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。

  第二类问题——似非之错。的不准确,理解的不够透彻,应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。

  第三类问题——无为之错。由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答。这是无思路、不理解,更谈不上应用的问题。

  制订策略:将问题各个击破

  建议策略是:分步打好三个战役,即:消除遗憾;弄懂似非;力争有为。

  ■第一战役:消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因,然后找出解决问题的办法,如“审题之错”,是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术,即审题要慢、答题要快。“计算错误”,是否由于草稿纸用得太乱,计算器用得不熟等。建议将草稿纸对折分块,每一块上演算一道题,有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。“抄写之错”,可以用检查程序予以解决。“表达之错”,注意表达的规范性,平时作业就严格按照规范书写表达,学习评分标准写出必要的步骤,并严格按着题目要求规范回答问题。

  ■第二战役:弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固,一定要突出重点,夯实基础。你要建立各部分内容的网络;全面、准确地把握概念,在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的;当然数学的学习要有一定题量的积累,才能达到举一反三、运用自如的水平。

  ■第三战役:力争有为在高三的第一轮中,不要做太难的题和综合性很强的题目,因为综合题大多是由几道基础题组成的,只有夯实了基础 高中物理,做熟了基础题目,掌握了基本思想和方法,综合题才能迎刃而解。在高三时间较紧的情况下,第一阶段要有所为,有所不为,但平时考试和留的经过筛选的题目要会做,要做好。

  巩固成果:不断调整目标

  每次测试都要确立自己本次改错的目标,考后要检查目标实现情况,随着自己的不断进步,问题会越来越少,成绩会越来越好,这时离你的理想也越来越近。

  高考复习的有效方法

  《大纲》是编写教科书和进行教学的主要依据,而《说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。作为河南省新课改首批毕业生,今年参加的同学更应该关注《大纲》与《考试说明》,与去年的《考试大纲》与《考试说明》仔细比对后不难发现,除了新增内容外,每一章节的要求都有不同程度的变化,如:函数部分对指数函数、对数函数的要求更加详尽,对函数与方程、函数模型及其应用的要求也更具体,解析几何中双曲线、抛物线的要求降低,立体几何对文科考生也降低了要求,概率与统计考试方向也有变化等。希望与考生关注《考试大纲》与《考试说明》,在最后的几十天,抽时间按照考纲的要求将点过一遍,做到心中有数;同时因为今年采用宁夏海南卷模式,希望考生关注这两省的模拟。

  重视新增内容的

  一定要重视新增内容的复习,特别是程序框图、三视图与直观图、几何概型的概率的计算、茎叶图、函数零点的个数、全称命题和特称命题的否定、定积分等已成为近年来高考的热点和重点。从这几年的新课改区的考试情况看,新增内容越来越多,有的有40多分。但难度都不大,希望同学们全部拿下新增内容。同时,由于内容增加,题型结构已经改变,六道解答题的结构也已经改变,同学们更要关注在知识的交会点出题。如三角函数与导数,函数、导数与数列,概率与统计等。

  及时反思与总结,完善自我

  进入5月,基本已进入全面模拟阶段,如何正确对待模拟考试,避免“高山反应”,全面提升自己,是每个学子必做的功课。

  ●积极的心态,良好的状态,全身心投入

  最后的阶段,练习是纠错与反思、巩固与提高的有效途径,希望同学们能够以积极的心态,良好的状态,全身心投入。尤其不要急躁,静下心来认真解决问题。人生最美的境界是在静心中达到的,最大的困惑也是在静心中解决的。

  ●积极进行限时训练 学会以考促考

  要想取得好成绩,速度和准确度都要确保。限时训练是在有效时间内取得有效结果的有效。因此,我们要充分利用平时的考试,要从平时的考试中积累考试经验,从、时间的分配、节奏的掌握以及整个考试的设计等各方面不断调试,逐步做到把平时当高考,把高考当平时,以期达到自己的最佳水平。

  ●及时反思与总结

  后期的模拟关键在质量,质量的关键在纠错与反思。每次考试结束发下来,要认真将中出现的错误进行分类。如:遗憾之错就是分明会做,反而做错了的题;是非之错得不准确,理解得不够透彻,应用得不够自如。此外还有回答不严密、不完整等,或者根本就不会,要找准原因。不要苛求没有遗憾,只要遗憾最少就是胜利。

  淡定看待一切,从容应对

  某种程度上讲,高考打的既是知识战,也是心理战,是一场没有硝烟的战争,要想打赢这场战争,就必须有良好的心理状态和冷静的头脑。面对考试,有的同学能泰然自若 高中物理,发挥出自己最佳的水平,有的同学则高度紧张,发挥失常,没有考出真实的成绩。在这最后的几十天,各位都会不遗余力地想出各种方法帮减压,但我想说的是,最关键的还是看自己。米卢教练曾说过一句名言:“态度决定一切。”我觉得,态度由想法来决定,如何看待高考,将决定你的做法。高考不是生活的全部,淡定看待一切,从容应对。尤其是学科薄弱或成绩不稳定的,一定要正确定位,抓好基本题、中等题、常规题的得分,学会取舍,不要苛求自己达到完美,只要做到自我潜能的最佳发挥即可。

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