植物生长记录表(植物观察记录表模板)[通俗易懂]

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新苏联科学教案三棵幼苗长大了。

视频建议:

【教材分析】

《幼苗长大了》是最新苏教版科学三年级下册《植物的生命》第二课第一单元的内容。在这节课中，我们将观察和描述西红柿的幼苗，以了解它们的形态特征。通过复习二年级上册《装载小葱》中“小葱喝水”的实验，探究了根在吸水中的作用，通过对玉米不定根的了解，了解了根在固定中的作用。

【学术形势分析】

初三学生喜欢科学，喜欢思考和动手，整体学习努力，对实验感兴趣。经过两年的学习，他们获得了一定的观察能力，探究能力有了很大的提高。他们对周围的世界有着强烈的好奇心和探索欲望。“幼苗长大”这一课的内容贴近小学生的生活。通过“五彩缤纷的植物”一课，学生对植物的形态特征有了初步的了解，通过“搬运洋葱”一课，对植物的生命需求进行了初步的探究。学生身边的植物种类很多，对他们来说更容易研究植物的结构、功能和生命过程。但他们的自主知识获取和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。老师需要引导他们。

[教学目标]

知识:

1.观察和描述番茄幼苗的形态特征，了解幼苗生长的过程。

2.知道植物的根一般生活在地下，具有吸水、固定植物等功能。

科学探究:

1.能够运用感官和工具观察和描述植物幼苗的外部形态特征和现象。

2.在老师的指导下，我们可以用科学的词汇和图形符号来记录和整理幼苗生长过程中各部分的外观。

3.根据证据，我们可以使用比较，概括和其他方法来分析结果，并得到根的效果。

科学态度:

1.保持对探索自然现象的好奇心和热情，愿意参加观察植物幼苗、研究根系作用等科学活动，能够在活动中克服困难，完成预定任务。

2.在科学探究中，可以以事实为依据，不要人云亦云，不要轻易相信权威和书本，在令人信服的证据面前调整自己的观点。

科学、技术、社会和环境:

珍惜生命，实现植物的价值

[教学重点]

通过回顾、观察，结合生活经验，研究根的作用。

【教学难点】

通过回顾、观察，结合生活经验，研究根的作用。

[教学准备]

材料:课件，常见盆栽绿植。

材料:番茄或黄瓜幼苗的生长记录，自己种植的番茄幼苗。

[教学时间]

1课时

【教学过程设计】

第一，新课程的引入

1.老师:一个落地的婴儿，经过童年和童年，会成长为一个迷人的少年。当你种下一颗种子时会发生什么？这节课，我们将通过“幼苗长大”来了解植物幼苗的生长过程和根系的作用。

【设计意图:通过学生熟悉的人的早期成长过程，抛出问题引起思考，指出主题。]

二、认识苗子

1.老师:寒假期间，老师指导学生种植番茄种子，并要求他们观察和记录番茄幼苗的形状和高度的变化。学生们表现如何？现在来看看大家的成绩。(展示学生记录的番茄生长的数据和照片)

2.老师:你能告诉我这些幼苗发生了什么变化吗？

3.生:幼苗长出叶子，叶子变大，幼苗长高，变得健壮…

4.老师:对，小苗长出茎叶，小苗越长越高，越长越大。学生仔细观察一周大的幼苗和两周大的幼苗的新叶形态。你发现了什么？

5.生:幼苗前两片叶片边缘光滑，后期叶片边缘不光滑。

6.老师:这位同学观察得很仔细！番茄苗的前两片叶是子叶，后面的叶是真叶。我们生活中的所见所闻都是真实的树叶。观察你种下的西红柿嫩叶长大后的形状。

7.生:像一片羽毛。这些语言的意义是什么？)

8.老师:太棒了。番茄的羽毛状叶子叫羽状叶，杨树的叶子叫心形，枫树的叶子叫掌状。每种植物的叶子都有特定的形状，叶子的形状是植物的重要特征。在幼苗生长的过程中，地上的枝叶在生长，而根部也在努力生长。根植物在其生命活动中起什么作用？

【设计意图:通过观察植物生长过程的照片和幼苗生长记录表，让学生直观地感知幼苗生长的过程。引导学生观察比较，寻找番茄叶的特征。质疑的作用导致了根本。]

第三，根的作用

1.老师:二年级的时候，我们学了种植小葱。通过这节课的学习，我们知道，小葱的生长需要一些基本的条件，比如土壤、水、阳光。同时我们还做了一个小葱喝水的实验，记录小葱每天喝多少水。同学们，你们还记得这个实验的注意事项吗？这有什么意义？)

2.生:小葱根部要发达，水不要到根部…

3.师:不难发现植物的哪一个器官与“用小葱喝水”关系密切？

4.生:“用小葱喝水”与根有关。

5.师:对，“小葱喝水”靠根。这个实验表明根有什么作用？

6.生:《用小葱喝水的实验》说明根是可以吸水的。

7.老师:这位同学回答的很好。“用小葱喝水的实验”表明，根是可以吸水的。同时，溶解在水中的养分被根部吸收。所以，根可以吸收水分，溶解水中的养分。根系吸收的水分和溶解在水中的养分可以维持植物的生命，使幼苗不断生长。根属于植物的营养器官。

8.老师:你认为植物的根通常长在哪里？

9.生:植物的根通常生长在地下土壤中。

10.老师:这是玉米的不定根，属于根的一种类型。学生观察玉米不定根的生长部位和特征。

11.生:玉米的不定根是从茎的下部长出来的，数量很多，像钉子一样把玉米的茎牢牢地固定在土里。

12.老师:在群里讨论这样的根会有什么作用？

13.生:根对稳定茎有支撑作用。

14.老师:有一种食物叫“小人参”，因为它质优价廉。你知道是谁吗？

没错，就是萝卜。我们经常吃的萝卜、胡萝卜、红薯都属于根茎类。俗话说，烟台苹果莱阳梨比不上潍坊萝卜皮。潍坊萝卜脆、甜、味美、多汁。同学们，想想吧。这对于根意味着什么？

15.健康:储存营养的作用。

16.老师:谁能总结一下根的主要功能？

【设计意图:通过生活经验的回顾、观察和思考，让学生感知植物的根具有吸收水分和溶解在水中的养分、固定植物和储存养分的功能】

四。摘要

1.老师:你从这节课中学到了什么？分享给大家！

2.生1:我知道幼苗的生长过程。据观察，番茄的叶片为羽状叶，不同植物之间的叶片形态存在稳定的差异。

健康:植物的根具有吸收水分和溶解在水中的养分、固定植物和储存养分的功能。

生:植物的根通常生长在地下土壤中。它是根植物的营养器官，可以维持植物的生命。

[板书设计]

2.幼苗已经长大了。

一、幼苗生长的过程

第二，根的作用

吸收、固定和储存