浦东中学(浦东初中整体排名)

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“我新病初愈，怕担不起所有的厚望。我很抱歉！我今天的主题是“我们如何转变我们的思想”。现在的青年，大部分都有改造思想的野心，但是怎么改造思想……”

11月19日下午，在浦东中学党章学习小组开学典礼暨2021学年度浦中青马会成立仪式上，小组的同学们一起朗读了100年前陈独秀在蒲忠发表的演讲《如何改造我们的思想》，当时他还在病中。

一百年前的今天，有进步思想的浦中学学生邀请中共中央书记处书记陈独秀到学校演讲。一百年后，新时代的浦中学生在这里开始了他们的马克思主义学习。

浦东中学，一所具有革命基因和红色文化的学校，曾享有“北南开，南浦东”的美誉，曾影响中国近现代发展史。根据校史馆中的记载，1921年11月19日，时任中共中央总书记的陈独秀在该校演讲，演讲的题目是“我们如何改造思想？”

1921年11月1日，浦东中学青年自觉协会成立，这是一个共产主义的学生组织。五四运动后，陈独秀深知中国革命的前途在于青年。特别是一大以后，要加强党员队伍建设，使马列主义成为中国先进知识分子的理论武装。面对中国最早的共产主义学生组织之一，作为总书记的陈独秀很高兴被邀请。

陈独秀在学校的“如何改造我们的思想”的讲座，点燃了学生心中的革命火种，特别是告诉青年人要好好掌握它，“顺应时代潮流改造自己”，对当时的青年学生来说，是很有价值的。浦东青年自我意识协会作为一个重要的载体，实现了与社会主义和共产主义的有效对接，从而引发了一场革命。20世纪20年代初，它的校友中有党员和共青团员。青年自觉性协会的一些成员走上了革命道路，而深受青年自觉性协会影响的浦东中学校友也走上了革命道路。这里简单介绍一下浦东中学青年觉悟协会的部分烈士会员和校友在听完陈独秀的演讲后，对早期革命烈士的认识。

在党章学习小组的开班仪式上，同学们了解了青年自我意识协会的同学们从理论学习走向革命觉醒和革命行动，积极投身革命事业的英雄事迹，在理论学习不断深入的同时，在学习和经验交流中，同学们表示，革命时期，大批校友开始踏上革命征程，为新中国的建立洒下了青春和热血。新中国成立后，浦东中学的许多校友也为社会主义建设做出了巨大贡献。今天，在百年历史的新起点上，作为中学生，我们将努力学习先进理念，顺应时代潮流，改造自我，把个人发展融入中华民族伟大复兴的洪流中。

从“青年意识协会”到“青马社”

开幕式上，浦东中学青马俱乐部同时成立。

团委书记张如军介绍了上海市高中“青马工程”三级培训的实施方案，阐述了各阶段的目标任务，说明了党章学习小组与普众青马社的关系:党章学习小组主要针对高二年级的团员，而青马社则吸引了更多向往马克思主义的青年学生。

张如军告诉学生们，新诞生的普中青马会是已经跨越百年的原普中青青年自觉协会的延续。1921年11月1日，浦东中学青年自我意识协会成立。这是浦校中学生自发成立的学习马克思主义先进思想理论的学生组织。基督教青年会不仅提供许多关于革命思想的书籍，还建立平民学校和共产主义期刊。它是一个研究马克思主义并将其应用于实践的学生组织。

张如军说，今天在蒲忠重建青马俱乐部，就是希望同学们能够延续祖辈的红色基因，学习先进的思想和理论，并转化为实际行动。

百年校史，生动课堂

浦东中学创建于1907年，至今已有一百多年的历史，诞生了无数革命爱国者和英雄。专家说，“一所浦东中学，半个中国近代史”，是一所曾经影响中国近代发展史的学校。

当时被誉为“现代建筑大师”的杨思圣，用变卖家产所得的30万两白银，铸就了这所影响了中国近代史的学校。他最初的使命是“为国家培养人才”。

浦东中学首任校长是著名教育家黄炎培先生。他立志以“教育救国，实业报国”为使命，坚持立根育人，修魂育人，为把具有海派教育思想的浦东中学建设成为“中国现代教育宝库”奠定了坚实的基础。上世纪二三十年代，浦东中学享有“北南开，南浦东”的美誉。1992年被教育部命名为全国历史名校。

培养人需要十年。浦东中学坚持以史为鉴，以史育人，学历史要懂懂，学历史要尊德，学历史要增信心，学历史要践履，传承百年文化精髓，学习校友精神，延续红色文化。学校提出创建历史素养特色高中，2017年成功成为市教委特色高中项目学校。浦东中学通过建立具有历史素养特色的高中，传承“最初的使命”，培养学生“以史为鉴，开创未来”。

现在，浦东中学把杨思圣故居建成了教育博物馆，体现了著名教育家吕型伟先生“中国现代教育宝库”的功能和价值。是爱国主义教育基地、上海市第一批革命文物基地、“四史”学习教育基地、初中生社会实践基地。

百年老校的红色历史是浦东中学的宝贵财富，也是中学生学习四史的“活课堂”。

浦东中学每年都有义卖。现在，这项传统活动被挪到了3月8日的建校日，因为“慈善精神，为国培养人才”是学校老板杨公·斯声创办浦东中学的“根”和“源”；在浦东中学，有40多位烈士校友，所以每年清明节，学生会重温他们的故事和理想；五四运动期间，浦东中学的师生站在最前列…这些众多的学校历史与国家的命运紧密结合在一起。

“培养历史素养，我们希望通过沉浸式教学来引导学生，因为我们的老学校资源丰富，”浦东中学的倪瑞明说，他的校史馆成了学校的第二课堂。

“通过活动与课程的融合，真正把历史素养融入到日常教育中，起到德育的作用。”倪瑞明说，学校的探索是让学生对学校有归属感，然后从历史中学习，培养核心素养。

主编:徐瑞哲文字编辑:龚

来源:作者:龚