美工区活动目标(小班美工区指导策略)[通俗易懂]

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小班一半天活动计划

时间:9月6日星期二上午

讲师:

一.生活活动

活动目标:我喜欢喝开水。

引导策略:在“大象叔叔来送水”游戏中，老师手持大象毛绒玩具，扮演大象叔叔给孩子们倒水。

二。教育活动

活动名称:数学1和许多毛毛虫

活动起源:班级为孩子们准备了玩具。孩子们不知道到底有多少玩具可以玩，玩起来有多方便。玩具里有许多毛毛虫。这个问题和这个材料正好可以对“1和很多”进行数学活动，可以让孩子感知到“1和很多”。

活动目标:

1.愿意选择毛毛虫玩具做游戏。

2.感知“1”和“很多”及其关系。

3.能试述“1与多”的关系。

重点和难点:

1.活动重点:对“1”和“许多”的感知及其关系。

2.活动难度:我可以试着说出“1和多”的关系。

准备工作:

1.体验准备:小朋友玩过毛毛虫玩具。

2.材料准备:履带、篮子

活动流程:

手指游戏“坐姿练习”

1.手指游戏“坐姿练习”

老师:孩子们，快来！“坐姿锻炼”开始！一，二，三，四，五，六，五，三，二，七，六，五，四，三，一，孩子们，请坐下。让我们练习坐姿练习。双腿并拢放在地上，小手放在膝盖上，保持背部挺直并微微倾斜，朝前方微笑。

2.摘要

老师:我们刚才做的练习叫什么名字？现在让我看看你伟大的坐姿！谁坐姿好，你胸前就会贴一个小贴纸。

(B)游戏”帮助毛毛虫”

1.毛毛虫来了。

老师:看，孩子们，这是什么？(展示一堆毛毛虫)

2.毛虫带来的麻烦

老师:毛毛虫有麻烦了。许多毛毛虫被压在一起。他们几乎不能呼吸。谁想帮助毛毛虫？

帮助毛毛虫

老师:我们怎样才能帮助毛毛虫？

老师:现在，我们每人拿一只毛毛虫。

老师:毛毛虫正在回家。请现在带他们回家。

4.摘要

老师:看，现在许多毛毛虫住在一起。

(3)总结提升

老师:今天我们和谁一起玩游戏了？你手里有多少毛毛虫，篮子里有多少毛毛虫？

扩展:你可以在这个区域移动，用轻质粘土制作毛毛虫。

第三，户外活动

(1)集体活动

活动:卡特彼勒(回顾)

活动目标:

1.我喜欢和毛毛虫玩具玩游戏

2.体验排队和轮流的规则。

3.能够尝试按规则玩游戏。

准备:毛毛虫玩具；玩毛毛虫

活动流程:

寻找毛毛虫玩具

“毛毛虫玩具在哪里？”

整理毛毛虫玩具

“毛毛虫肚子里有很多食物，我们帮助它排泄”

3.免费玩毛毛虫玩具

4.活动摘要

“你刚才是从哪里钻进毛毛虫肚子里的？有什么问题？我们讨论一下从哪里进去吧。”

有序地钻毛毛虫

6.骑毛毛虫拍照。

(2)分散的活动

活动:沙袋、足球、球门

引导策略:儿童活动分区，老师观察儿童行为，保证安全距离。

安全:提醒孩子保持安全距离，不要接触眼睛、嘴巴等敏感部位，不要随地吐痰，需要上厕所。

四。区域活动

名称和内容:在教育区喂养小动物

活动目标:愿意独立做事，快乐满足，对自己有信心。

材料:勺子、不同大小、质地、颜色的豆子、羊毛球等。废料做的小动物要剪下来空喂。

引导策略:观察孩子使用勺子的情况，引导孩子正确使用勺子。

名称和内容:艺术设计领域的“毛虫”

活动目标:喜欢玩轻泥，参加美术活动。

材料:轻质粘土、垫料、瓦工模型等。

引导策略:引导孩子尝试用搓的方式创作瓦工。

五.对活动的反思

大多数孩子能感知“1和多”，少数能说出“1和多”的关系。可能是孩子还处于分离的焦虑期，不愿意表达自己的想法。可以随机引导孩子感知和表达生活中“1与多”的关系。