不可久居的居(以其境过清不可久居的意思)[通俗易懂]

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【知识梳理】

一.关键词

1.虚假字符

(1)食马人不知道能吃千里。

“吃”和“喂”一样，你好！

(2)美无非是看到“看”和“在”，表现出来

2.多义性。

如果你能要求千里，你也可以(

虽然有千里能力。

)

3.词类的灵活运用

(1)不要把它的名词当动词用，用鞭子把它赶走。

(2)不能充分利用食物的形容词的使役用法…

(3)吃光所有的玉米和石头形容词作为动词，吃光。

4.其他实质性词语

(1)只受奴隶之手的羞辱:只，只

奴隶:奴隶

(2)死于槽间:与俗马同死。

骈:本义是两匹马并排骑着，引申为并列。

曹鉴:经理

(3)不被称为:不被称为千里。

(4)吃一顿或吃一石配玉米:一次。

或者:有时候

石:容量单位，十桶为一石。

(5)漂亮无非是看到外面:展现在外面。

(6)不采取正确的方法:手段

(7)说话不理解:熟悉。

(8)政策实施临近:面临

5.文言虚词

①又想和常妈等在一起。，但仍然

(2)呜呜！真的没有马邪，相当于“叹息”

(3)真不知道马大概是(

没马邪表修辞语气是真的吧？

)

(4)与政策的实施关系密切的连词，表示服从(

千里马总在，伯乐不一定通，预示着转折。

)

(5)音节助词不翻译就看不懂(

政策不是代名词，而是千里马。

)

第二，关键句子的翻译

(1)食马人不知道能吃千里。

喂马的人不知道根据马一日千里的能力该怎么喂。

(2)如果你没有足够的食物，你没有足够的力量，你会很美。

如果你没有足够的食物和力量，你的才能和良好的品质就不会表现出来。

(3)政策来了，他说:“天下没有马！”

拿着鞭子站在它面前说:“天下没有千里马！”

(4)真的没有马邪吗？我真的不认识这匹马。

唉！真的没有千里马吗？其实他们真的不知道千里马！

第三，问题探究

1.说说作者借“千里马”未遇伯乐的经历，寄托了怎样的思想感情？

希望作者和统治者能够识别和重用人才，让他们充分发挥自己的才能，为社会所用。全文表达了作者对自己的才能得不到满足，志向难以得到回报的愤恨，讽刺、批判、指责统治者埋没、摧残人才。

2.伯乐和千里马的寓意是什么，它们之间的关系是什么？

千里马讲的是人才，伯乐讲的是能发现人才、欣赏人才、使用人才的人。先有伯乐，后有千里马，这很常见，但伯乐不常见。我们必须发现并爱护有才能的人，否则他们将被埋没。有人才就是没有人才。在韩愈看来，世界缺的不是人才，而是发现人才的人。

3.从文字上看，千里马遇不到伯乐。他们的命运如何？作者借千里马遇不到伯乐反映了当时怎样的社会现实？

我被奴隶羞辱，我死在沟里。作者借千里马遇不到伯乐之机，反映了当时不重视人才，不善于发现人才的社会现实。

4.韩愈认为“世上有伯乐，便有千里马”。你同意这个观点吗？请谈谈原因。

例1:只要是“千里马”，才华都会展现出来。金子总会发光，只要自己有实力，在任何条件下都能施展才华。例2:千里马要见伯乐，才能施展。千里马常有，伯乐无。伯乐需要发现自己的才能。

5.当今社会需要什么样的人才？怎样才能产生更多的人才，充分发挥他们的才能？这些话题经常被谈论，而且很新。请结合实际谈谈自己的看法。

当今社会需要有真才实学的人才，但也需要发现人才，发现人才，重用人才，让他们发挥所长，创造价值。

四。文章中心

整篇文章，写的都是托事之意，说千里马遇不到伯乐，人才遇不到明师。希望作者和统治者能够识别人才，重用他们，让他们充分发挥自己的才能。全文表达了作者的愤慨，讽刺和指责统治者埋没和摧残人才。

【知识梳理】

一.关键词

1.古代和现代的不同含义

崔氏二萧声(古义:年轻人的现在意义:戏剧中的角色)

2.多义性。

①引自李并遵循(

从小山向西120步。

)

(2)清朝太清太荒凉(

水特别清澈。

)

(3)能呆久吗？是的，你可以(

池塘里有数百条鱼。

)

(4)与同路人一起旅游(

如果都空游，那就没啥事了。

)

3.词类的灵活运用

①从希尔西行的名词作状语，向西

②见谭笑名词作状语，下行。

(3)如果空是状语，则在空中。

(4)明确名词在日光下作状语，向下。

(5)池西南看名词作状语，朝西南。

(6)“斗蛇”二字作状语，如北斗七星。

名词是状语，像蛇一样。

(7)岸上牙齿的区别是状语，像狗的牙齿。

(8)看似与游客愉快的形容词，作为动词使用，起到玩耍、逗乐的作用。

(9)形容词“可怕的和冰冷的骨头”被用作动词，这使得…觉得凄凉。

形容词作为动词构成…觉得冷。

(10)形容词“欣乐于”的意动用法…

4.其他实质性词语

(1)分离竹:竹林

(2)如明佩、桓:它们都是玉佩。

(3)水特别清，特别。

(4)是水中高地。

(5)这是崎岖不平的岩石。

(6)绿树青藤:青藤。

(7)池里的鱼可以有上百头:表示大概的数量。

(8)如果没有办法游空，看来

依靠:依靠

(9)阳光下清澈的:穿透性的。

(10)静止不动:静止不动的样子。

(11)你在远方。你:突然

(12)来回:轻盈敏捷。

(13)静静静静:悲伤。

贾:深。

(14)不长久停留:停留。

(15)记住了就走:离开。

(16)李与随从李与随从:跟从他。

5.虚词的意义和用法

(1)澄清介词在其上下文中的位置，因为(

滚动石头的底部做一个连接，和

)

(2)这是一个岩层(

以石头为底，以它为

)

(3)不去记，去连词，表示服从(

从者与从者相连，表并置。

)

④就是要记住副词，所以，就

第二，关键句子的翻译

(1)顺便砍竹子，看下面的小池子，水特别清。

砍倒竹子，开辟一条路(走过去)，往下看一个小水池。池水特别凉。

(2)整块石头在底部，靠近岸边，在石头底部滚动。

整块石头作为池底，靠近岸边，石底外围部分翻卷露出水面。

(3)绿树青藤，覆盖扭曲，参差不齐。

绿树，青藤，覆盖纠缠，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。

(4)池子里有几百条鱼，如果空游过来都是无助的。

池子里大概有一百多条鱼，好像都在空里游来游去，周围没有什么依靠。

(5)阳光下清晰，石头上阴影。

太阳照在水底，鱼的影子映在石头上。

(6)从水池西南方向望去，可见蛇在搏斗，在折叠。

向小石池西南望去，溪水蜿蜒如北斗七星，蜿蜒如蛇。

(7)因为它的疆域太清晰，不能久留，却被铭记。

因为这里的环境太凄凉，不能久留，所以我写了碑文要离开。

第三，问题探究

1.文章第一段中的“砍竹子走路线”这句话可以删掉吗？请告诉我你的理由。

无法删除。因为它对应的是《诸葛》中的“格”；为了亲眼看到清脆悦耳的流水声产生的原因，作者不惜砍伐竹子开辟道路，传达了作者的喜悦。同时也揭示了作者在被贬谪后，为了排解内心的悲伤和愤懑，常常避而远之，探山探水。

2.文章的第二段描述了会游泳的鱼。这种写法的作用是什么？

表现水池的清澈(陪衬、剖面描述)，表现作者的愉快心情。

3.文中有哪些地方能让你感受到小石塘「水特别清」的特点？请用相关句子简要说明。

写小石池“全石为底”，表示池水清澈见底；写鱼在水中的场景，如“如果没有地方游泳空”，让人感觉到水的存在，可见池水清澈透明。

4.作者通过写小石塘孤独安静的环境，想表达什么样的思想感情？

意在表达作者空才华横溢却不得志的孤独思绪。或者:借那些被遗弃在偏远地区的美好事物，寄托自己的不幸经历，抒发自己的愤懑和抑郁之情。

5.作者在描写景物时善于运用多种描写手法和修辞手法，值得我们借鉴。请欣赏动静结合、正反结合、修辞手法等。

例:①动静结合:作者写池里的鱼“影子在石头上”，“一动不动”，自成一体。这是一种宁静的书写，既凸显了小石池的静谧，也勾勒出了小石池的清澈。《你在远方，来来往往》写的是鱼的游动状态，动静结合，烘托出作者“心旷神怡”的情怀。

②前侧结合:文章第二段中，前侧描述了池鱼的动态和静态，侧突出了池水的清澈。

(3)修辞手法:“望池西南，斗而蜿蜒，可见其将灭。其岸势互异，其源不明。”作者描写谭西南的小溪，甚至用了“斗折”、“蛇行”、“犬牙之别”三个比喻，生动地再现了小溪的特点，突出了小石塘的神秘，也暗示了作者对前途无望的感觉。(选择一个角度回答这个问题，符合问题的意思)

四。文章中心

摘要:本文描述了作者游览小石塘的过程，把握了风景的特点，从不同的角度描绘了小石塘的石、水、鱼、树，刻意渲染了小石塘冷清幽静的气氛。借景借势，含蓄地表达了作者被贬谪后无法摆脱的悲凉悲苦的思想感情。