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在我们的日常工作中，经常会发现很多家长提出这样的问题:
“老师，我们的孩子什么时候会说话？”
“怎样才能认识更多的汉字？”
“老师，我们的孩子不认识数字”以及孩子情绪和行为上的一些问题，
这些能力很重要，但家长千万不要忽视孩子的自理能力。
孩子小的时候或者进幼儿园以后，周围的家庭和老师都会帮孩子做一些事情。
尤其是家里的老人，总是更心疼孩子。“我们练了一天了，让孩子们休息一下吧”！
过度替代孩子做家务，其实不利于孩子能力的发展。很多家长在孩子进入小学，突然失去“助手”的时候，才发现自理能力的重要性。
童年是培养他们自理能力的关键时期。孩子到了3-4岁已经萌发了自信和独立，很多事情都要自己去做。家长应重视并鼓励宝宝在这个阶段及时锻炼基本的生活自理能力。
要培养孩子的自理能力，让孩子做自己力所能及的事情，而不是父母代替做所有的事情。这样有助于培养和塑造良好的行为习惯，自信和自强。
孩子参与简单的家务劳动，也会大大提高孩子的社交、语言、认知、动作等方面。
周末到了，趁这个机会让孩子们干活吧！
家务少精力大
下面简单介绍一些“入门级”家务:
活动1:收拾小玩具。
玩玩具是孩子每天都要做的事情，但一个常见的场景是，孩子玩好了就跑，家长在后面收拾东西。过了一段时间，孩子回来就乱了，完全不懂得珍惜。
家长不要大张旗鼓地给孩子收拾玩具，但可以逐渐让孩子参与整理。孩子们玩完玩具后，可以把它们放在指定的位置。如果玩具种类很多，可以按照分类放在相应的玩具盒里。提高玩具的分类归位和收藏使用是否是一种规则？同时也提高了自理能力，也让孩子懂得珍惜别人的劳动成果。
活动2:整理衣服
简单的内容就是让孩子把衣服挂在衣架上，把鞋子放在鞋柜里。这里需要注意的是，家长可以根据孩子的身高为孩子放置一个婴儿衣架和鞋架，或者在家里的门上贴一个合适高度的衣钩，在鞋柜里指定一个孩子专属的鞋子存放区。
在这个活动中，孩子们把衣服挂在衣架上练习精细动作。他们回家后应该把它们放在哪里？出门前去哪里拿衣服？知道出门在家穿的衣服。当然，根据孩子的能力，也可以放置一个小篮子，告诉孩子“把脏衣服放在小篮子里”，“把干净衣服放在衣柜里”。
每天睡前可以和孩子一起看第二天的天气预报，让孩子逐渐学会根据天气情况选择第二天的衣服，什么天气穿什么厚度。下雨的时候，你应该提前准备一把雨伞。
活动三:饭前为家人准备餐具。
可以从摆放筷子开始。父母给孩子筷子，让孩子分发给每个家庭成员。等孩子掌握了，就可以添加碗、勺子等餐具，也可以让孩子去厨房拿餐具，分着吃。饭后，让孩子们把他们的碗送回厨房。
在这个活动中，孩子们不仅可以提高对餐具的认知和表达，精细动作，知道餐具的位置，了解数量等。，还能体验参与活动的乐趣。如果孩子在活动过程中不小心打碎了某个餐具或者发生了一些小意外，家长不要给予任何批评。先关心孩子是否受伤，再教给孩子正确的方法，如何避免以及其他解决问题的技巧。
家长要鼓励孩子参与家庭家务活动，增加自信心和参与度，这样整体能力才能得到提高。
总之，孩子的自理能力是多方面的，主要是个人生活和社会生活中的自理能力，包括待人接物、独立处理问题和管理时间的能力。
家长可以从日常生活中与孩子相关的小事入手，通过反复练习，增加练习的机会，积累经验，培养良好的习惯，提高孩子的综合能力。
正文:易通案例教学督导季红
自理能力是幼儿各个培养阶段都应该穿插和融合的重要技能之一，在团体和综合幼儿园中也是非常重要的一环。
自理能力不仅能全面锻炼孩子各方面的能力，也是孩子未来入学乃至长大独立生活至关重要的生存技能。
自理能力的培养，非一日之功。让我们一起努力，帮助孩子快速进步！
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