和同桌啪啪啪(我被当玩具发泄的一天作文)「建议收藏」

大家好，我是讯享网，大家多多关注。

最近在看关建刚的《教师成长的秘密》。整本书都看完了，但脑海里总有一段成长的经历。我们之所以也在教师这个位置上拼搏，教师也有三尺讲台，是因为我们有些人是有名的超级教师，有些人是平庸的默默无闻的，因为我们缺少那10%的积累和写作。是啊，在几十年的教育生涯中，哪个老师没有过一些教育奇迹和教学经验呢？我们失去了10%的写作，所以我们失去了许多故事。

回忆那些发生在自己身上的教育故事，有失败的记忆，有成功的苦涩历史，有创新的兴奋，有唤醒一个学习困难学生的满足，有年轻时简单粗暴对待学生的懊恼，有无数次被学生感动…

我大脑一次又一次的回忆，似乎在拾起记忆中的零碎故事，我觉得孩子们对我的关心是最值得触动我内心的:

ʘᴗʘ

温和地问候

说起来真的很奇怪，每个学期，我都有一个在学校公开课的习惯。每次挑来挑去总是挑三年级的班，每次选班都选3班。更奇怪的是，每次要去他们班上课，总会不自觉的受点小伤。上次为了穿新衣服，用刀片刮袖口的纽扣夹，结果衣服和小拇指一起被割破了。那时候我真的什么都不知道，只听见刀刃“刮”的一声，血像洪流一样从手指间涌出。我不敢用另一只手紧紧按住割伤的伤口。我只希望血会停止流动。三个创可贴把伤口包得紧紧的，还能看到红色的血渗出来。当时只剩下两种情绪:紧张和恐惧。我清楚的记得我按了三个小时的伤口，另一只手已经麻木了，但是割伤的伤口还是毫无感觉，只是持续的疼痛。

很快就要和3班3班的孩子一起上课了。我还记得我带领他们学习初三上册《金灿灿的水泥路》的时候。这是一篇关于风景的文章。文字描述了秋雨过后一条铺满法国梧桐落叶的水泥路，字里行间洋溢着秋天的美好。我和我的孩子们都陶醉在秋天金色落叶的形状、凌乱和颜色的美丽中…很长时间了。

没想到，在这么美好的状态下，我遇到了一个甜美的小女孩。小组讨论时，我轻轻俯下身子想听听她的声音，她却把小嘴凑到我耳边，热情地问我:“老师，你的手怎么了？”一个完全不认识的孩子，如此细致地发现了我受伤的小手指，他感到了怜悯和关爱！孩子生来就有一杯纯净水。他们善良又美丽。此时，我瞬间陶醉在这来自美景的火热童心中。我高兴得像个红苹果，悄悄告诉她:“今天早上被刀片刮伤了，还有点疼。”此时的我，像一个急需呵护的大姑娘，风骚地对小姑娘说。她也很贴心，马上关切地对我说:“老师，你下次一定要小心。”我像个听话的宝宝一样点点头，用手轻轻碰了碰她的肩膀。一个刚满8岁的小女孩如此细心，如此关心他人，我很感动。如果不是在公开课上，我一定会感动得热泪盈眶。

就这样，我记住了这张甜美的小脸。每当她在操场上或者放学路上看到我，都会跑到我身边，热情地问我:“龚老师，你的手好点了吗？”我会不自觉地给她看一眼我受伤的小手指。时刻被一颗天真善良的心呵护和牵挂的感觉，真的很幸福。

ʘᴗʘ

2.一个活跃的男孩给了我一个手镯。

在我21年的教育生涯中，大部分都伴随着问题班。有一个男孩，我想我会记得他一辈子。他比同学高一个头，白净的脸比女生还精致。第一次见他的人会觉得他很聪明，但他是班上每个老师都很头疼的人。课堂互动成了他的一张明信片:今天英语老师上课的时候，他可以很自然地离开凳子钻到桌子底下，东捡西捡，不知道在捡什么；明天上科学课，他把所有的学习工具都当玩具，有时还会用尺子、铅笔、指南针绑上一把枪，对着老师和同学狂吼。班里同学不理他，他就动手动脚，有时甚至打伤同学……惹得老师叫苦连天。在我的语文课上，他总是控制不住自己，动来动去。我也尽力让他成为一个学科。班长以身作则，照顾别人的沉默和纪律，但他在前五分钟总是很好。五分钟后，他要么踢桌子，说桌子歪了，要么捡起地上的垃圾。他总是不得不在感到舒适之前移动。有一次，他上科学课的时候，总是手里拿着一个小玩具跳舞。老师提醒了他几次，他还是不理会。这个时候，年轻气盛的男老师没收了他的玩具，他随意的爬到了窗边。有老师说:“你不还我玩具，我就从这里跳下去。”吓死同学老师了。不管你怎么劝他，他都不下来。作为当时他们班的班主任，我匆匆赶到教室。当我看到他双手紧紧抓住窗台，双脚绷紧玻璃窗，断定他只是在吓唬老师的时候，我心里就笑了，算了。这时候挑衅的方法最管用:我立刻双手抓住他，厉声喝斥:“你不想活了吗？”你已经受够了美丽的风景和美味的食物，不是吗？那就跳！”一边说着我，一边用双手紧紧地抱着他。我心里还是很不安，害怕他真的做出过激的事情，让我们后悔一辈子。没想到他立马从窗台跳回教室，还嬉皮笑脸的跟我说他不是真的想跳楼，只是吓到老师了。这时候我应该通过讲道理和感觉让他知道是非:我把自己当成了他的妈妈，告诉他:“孩子的很多事情不是你想的那么简单，楼层那么高。不小心怎么办？“同学想拉你，却不小心推了你怎么办？万一手滑了怎么办？你想到后果了吗？你想过从这么高的楼上掉下来的后果吗？”无数的问题触动了他。他若有所思，流露出一丝恐惧。我接着问他下次还能不能用自己的命吓唬别人。他摇摇头，说不会再发生了。从那以后，我和他的距离似乎拉近了。他越来越喜欢我这个老师，经常跟在我脚下。每天他总是坚持一件事，看着我从办公室快速跑到他们教室，帮我拿着作业或者书。我总是时不时地提醒他，表扬他。他总是轻轻地点点头。

后来发现他朗读课文的能力很好，就选他当同学来展示一下。班里同学不服气的时候，我还是安抚了其他小朋友的不满，一直坚持叫醒他。今年，我的工作量非常大。除了担任教育院长，班主任，我还担任了学校大队部的辅导员。所以，每当有大队活动，都是我策划的。和他妈妈商量后，我有了一次特别的奇遇。其他老师对他评价不高，认为这次主持他注定失败。但我一直对他充满信心，第二天的主持很顺利。他很冷静，说话也很得体。我拍了很多照片，寄给她妈妈。就是这样一个主动、调皮、任性的男生，第一次在全校人面前，淡定地完成了主持人的任务。我再一次告诉所有的老师和学生，没有什么是不可能的，相信奇迹会发生…

一次次的鼓励，一次次的机会给了这个好动的男孩，他越来越喜欢上我的语文课，总是第一个举起稚嫩的小手说话；总是按质按量，只完成我的语文作业；总是渴望见到我，上我的课…

因为我的工作量超负荷，学校领导关心我，所以免去了我他们班班主任的职务，让我去教另一个班。那时候他别扭了很久，很久都不肯接受另一个漂亮的语文老师。他还任性地对新老师说:“龚老师下学期来教我们。”老师们也没办法，只好又哄他。我的工作太忙了，没时间再教你了。这个老师在你小学毕业之前就教过你。你们要好好配合，他还是展现了你最好的一面。不知道是他眼里只有我还是其他原因。他不再喜欢其他老师了。有一天，他看到我，高兴地双手捧着一个小盒子放在我面前，说:“老师，我花了一个月的时间给您做了一个用丝线织成的手镯。6年级我等你来教我。”我不知道该说什么。但是内心很澎湃。孩子的心和老师的心永远是相通的。当你全心全意的对待他，他会感激你一辈子。后来，他又变回了那个主动任性的男孩。班上经常有男同学对他愤愤不平，打架，吵架…这是我最不想看到的事情。我几次申请重新教这个班，都没有得到同意。到了六年级，他妈妈申请他转学，把他送到了一所全日制封闭学校。我再也没有他的消息了，但是他给我的自制手镯还在我的桌子上…

在我的教育生涯中，像这样失落的故事还有很多很多。是时候在茫茫大海中去接他们了。当你回望一瞬间，你的记忆里一定装满了一叠学生感动的有声有色的好故事。