rain的现在分词和过去分词_湖人队排名

大家好，我是讯享网，大家多多关注。

现在分词的七种用法

(1)作为定语

1.动词的现在分词单独用作定语，通常在被修饰词之前。例如:

正在睡觉的男孩是汤姆。

2.现在分词短语作定语，放在被修饰词后，与定语从句意义相同。例如:

告诉在外面玩的孩子们不要太吵。=告诉在外面玩的孩子们不要太吵。

3.现在分词可以相当于非限制性定语，一般用逗号隔开。例如:

汤姆穿着漂亮的衣服，跟着我下山。穿着漂亮衣服的汤姆跟着我下了山。

4.有时现在分词可以和副词或名词组合成复合词作定语。例如:

这是一个说英语的国家。

(二)作表语

现在分词作表语大多表示主语的特征。例如有趣的、发现的、令人困惑的、令人耳目一新的、惊人的、令人兴奋的等等。例如:

这个故事很感人。

(3)现在分词在句子中作宾语补足语。这时，现在分词和前面的宾语就有了逻辑上的“主表”关系或“主谓”关系。例如:

我们发现他的设备很有趣。(主表关系)

那时我看见玛丽正在上楼。(主谓关系)

(4)作状语。

现在分词作状语，其逻辑主语一般是句中的主语。如果不是，就要在V V-ing前加名词或代词主格，作为逻辑主语。

1.作为原因状语，相当于原因状语从句。例如:

因为生病，玛丽没有回家。I don’我昨天没来上学。

2.作为时间状语，相当于时间状语从句。例如:

看到老师来了，学生们停止了说话。

如果现在分词表示的动作和谓语表示的动作同时发生，When或while常加在现在分词之前。例如:

在等飞机的时候，我和西蒙进行了一次长谈。

3.做条件状语。

V-ing作条件状语时，相当于条件状语从句。例如:

努力工作，你& # 39；我将是你们班的第一名。

4.做让步状语，相当于状语从句。例如:

这块石头差不多有200斤重，他一个人就把它搬走了。

5.做结果状语。例如:

他死了，除了债务什么也没留下。

6.作为伴随状语或方式状语。例如:

他坐在路边乞讨。

(5)现在分词的完成式表示发生在主句谓语动词所表示的动作之前。例如:

做完作业后，他离开了教室。

(6)现在分词的被动形式

当句子的主语是动作的接受者时，用被动形式V V-ing。例如:

现在正在建造的工厂是一个大工厂。

(7)现在分词的否定形式由“not+现在分词”组成。例如:

由于没有被邀请参加聚会，她不得不呆在家里。

过去分词的用法

1.及物动词的过去分词作表语，与句子的主语有被动关系，表示主语的状态，既表示被动，又表示完成。

(1)_杯子碎了。杯子破了。

2.不及物动词的过去分词是表语，与句子的主语有主动关系，表示主语的状态，只表示动作的完成。

他退休了。他已经退休了。

3.当一些过去分词用作谓语时，它们的谓语非常接近被动结构。

这座城市三面环山。这座城市三面环山。

过去分词作表语

【注意】过去分词作表语和被动语态的区别:过去分词作表语主要表示主语的状态，被动语态表示动作。

这个杯子昨天被我妹妹打破了。茶杯昨天被我妹妹打破了。

图书馆现在关门了。图书馆关门了。

【注意】过去分词表示被动或完成，v-ing表示主动或进行。一些动词如兴趣、厌烦、担心、惊讶、害怕等。通常用他们的过去分词形式修饰人，用v-ing修饰物。

(3)这本书很有趣，我& # 39；我对它感兴趣。这本书很有趣，我对它很感兴趣。

过去分词作定语

用作定语的过去分词相当于形容词，它的逻辑主语是它所修饰的名词。及物动词的过去分词作定语，既表示被动，又表示完成。不及物动词的过去分词作定语，只表示完成。

1.过去分词用作定语。如果是单个的，往往放在它所修饰的名词之前。

我们必须使我们的思想适应变化了的情况。我们必须使我们的思想适应变化了的形势。

2.过去分词短语作定语时，通常放在它所修饰的名词之后。其意义相当于定语从句，但比从句更简洁，多用于书面语。

他们朋友举办的音乐会很成功。他们的朋友举办的音乐会非常成功。

3.过去分词短语有时可以用作非限制性定语，通常在逗号前后。

由五个以上的人参加的会议欢迎了这位伟大的英雄。他们举行了一个欢迎英雄的会议，有5000多人参加了会议。

4.用来修饰人的过去分词有时可以转用来修饰非人的事物。虽然这个过去分词在形式上不直接修饰人，但它修饰的东西还是和人直接相关的。

男孩带着满意的表情抬起头。男孩带着满意的表情抬起头。

过去分词作状语

1.过去分词用作状语。过去分词作状语，表示被动和完成的动作。

①写得匆忙，这篇文章写得不太好！这篇文章不太好，因为写得太匆忙。

【注意】written是过去分词的状语，表示这篇文章已经写过了，已经写过了。值得注意的是，有些过去分词作状语时不是被动而是主动，因为它们来自系统表的结构。这样的过去分词和短语很常见:lost入座(坐)；隐藏(hide)；驻扎(驻扎)；迷失/沉迷于(沉迷于)；出生(生于)；穿着(穿着)；厌倦(无聊)。

他陷入了沉思。我听不到声音。他没有听到声音，因为他陷入了沉思。

2.过去分词作状语时，其逻辑主语是主句的主语。这时候就要注意个人的一致了。

再给我一个小时，我也能解出这道题。

再给我一个小时，我也能解决这个问题。(given是过去分词的状语，它的逻辑主语是主句的主语I，也就是再给我一个小时。)

从山顶上看，这座城市对我们来说看起来更漂亮。

从山顶上看，这座城市看起来更漂亮。(seen是过去分词的状语，table & # 34参见& # 34；，从上下文来看，它的逻辑主语必须是城市，而不是& # 34；我们& # 34；，因为& # 34；我们& # 34；主动去看看这个城市。)

【注意】如果过去分词作状语，前面加了逻辑主语，主句的主语就不再是分词的逻辑主语了。这种带逻辑主语的过去分词结构，其实属于绝对构式。

(1)信号给定，母线启动。信号一发出，汽车就开动了。(信号是给定的逻辑主语，所以主句的主语总线不是给定的逻辑主语。

她高昂着头走了过去。她高昂着头走过这里。(她的头是high ed的逻辑主语，所以她这个主句的主语就不再是high ed的逻辑主语了。)

3.过去分词作状语来源于状语从句。

由于淋了一场大雨，他全身都湿透了。因为淋了一场大雨，他浑身湿透了。(catched in a heavy rain是过去分词短语的状语，来自状语从句，因为他被淋了一场大雨。)

种子生长在肥沃的土壤里，可以长得很快。如果种在肥沃的土壤里，这些种子会长得很快。(Grow in rich soil是过去分词的条件状语，来源于条件状语从句如果这些种子生长在肥沃的土壤里。

【注意】状语从句改为过去分词作状语时，有时可以保留连词构成& # 34；连词+过去分词& # 34；作为结构状语。

接受体检时，你应该保持冷静。体检的时候要保持冷静。

4.过去分词作状语的位置。过去分词可以放在主句之前，作为句首的状语，后面跟一个与主句分开的逗号；也可以放在主句之后，前面加逗号。

他静静地站在那里，感动得热泪盈眶。他静静地站在那里，感动得流泪了。

过去分词作宾语补足语

(A)可以把过去分词作为宾语补足语的动词有以下三类:

1.表达感情或心理状态的动词，如:看、看、观察、看、听、听、感觉、注意、思考等。

我听到有人用英语唱这首歌。我听到有人用英语唱这首歌。(过去分词sung的动作明显先于谓语动作heard)

他发现他的家乡发生了巨大的变化。他发现他的家乡变化很大。(改变的过去分词的动作明显先于发现的谓语动作)

2.它的意思是& # 34；原因& # 34；有意义的动词，如:有、使、得、留、离等。

①我& # 39；我明天去理发。我明天要去理发。

他昨天被拔出来了。他昨天拔牙了。

③唐& # 39；不要把那些事情留着不做。把这些事情做完。

注意:过去分词表示的动作必须与宾语有逻辑动宾关系。

使役动词have带过去分词作宾语补足语有两种情况。

1.过去分词表示的动作由他人完成。

他的钱被偷了。他的钱被偷了。(别人偷的)

2.过去分词所表示的动作是句子中主语所经历的。例如:

他的腿骨折了。他的腿断了。(他自己的经历)

“with+宾语+过去分词& # 34；结构

“with+宾语+过去分词& # 34；在结构中，过去分词用作介词with的宾语补足语。这种结构通常用作时间、方式、条件、原因等的状语。在句子中。例如:

杀人犯被抢劫了，双手被绑在背后。杀人犯被带了进来，双手被绑在背后。

水被加热后，我们可以看到蒸汽。一旦水被加热，我们就会看到水蒸气。(表格条件)

问题解决后，我们都回家了。事情解决了，我们都回家了。(表原因)

(4) _她把食物放在他面前，眼睛盯着他的脸。她站在他面前，眼睛盯着他。

他弯了一下腰，手仍然举着。他仍然举着手站了一会儿。

(一)分词的作用

现在分词可用于:

(1)作文进行时。我们正在学习英语。

②用副词作状语。孩子们唱着跳着来了。

③形容词作定语、宾语补足语、表语时。

落叶在空中飞舞。

我看见许多鸟沿着河边飞翔。

这个故事很感人。

过去分词可用于:

①构图完成时。我们到达那里时，戏已经开始了。

②形成被动语态。英语在世界上被广泛使用。

③用副词作状语。看到这里，这个城市看起来更漂亮了。

④形容词作定语、宾语补足语、表语时。

一个名叫汤姆的男孩

我亲眼看到那个女孩被杀。

我对英语感兴趣。

(B)现在分词和过去分词的两个主要区别

1.现在分词和过去分词最大的区别在语态上:现在分词是主动的，过去分词是被动的。

2.现在分词和过去分词的第二大区别是时态:现在分词表进行，过去分词表完成。

3.把握主动和被动关系的两个前提。

1)找出动词的确切含义。很多判断主动和被动关系的错误都是因为不知道动词的确切含义。

错:女生吓蛇。

右:女生怕蛇。/蛇会吓到女生。

请记住:疲倦、失望、满足、恐惧、感兴趣、害怕、担心、兴奋、惊讶、取悦、坐下、困惑等等。它们只能做及物动词，都具有“致使”的特征，都含有“使……”的意思。

2)熟练判断分词的逻辑主语。也就是理解哪个词构成主动和被动的关系。

分词的逻辑主语

逻辑主语是与分词有主动和被动关系的名词或代词。可以是句子的主语，也可以是句子的宾语，或者是句子的其他成分；它可能既是行动的发送者，也是行动的接收者。逻辑主体是动作的发起者这种理解是片面的。

分词的逻辑主语的位置不是固定的，而是“活的”——随着分词中语法成分的不同，其逻辑主语的位置也不同，所以在确定逻辑主语之前要先确定分词的语法成分。

(1)做状语时

看到老师进来，所有的学生都站了起来。

学生是观察的逻辑主体。

金属受热膨胀。金属是加热的合理对象。

结论:分词作状语，其逻辑主语是句子主语。

(2)作宾补

昨晚我看见他在看书。他是阅读的逻辑主体。

他的妻子发现他的头发被染成了黑色。头发是染过的合乎逻辑的主题。

结论:分词作宾语补足语，其逻辑主语是句子宾语。

(3)用作表语时。

这部电影很感人。电影是移动的逻辑主体。

游客们看起来很惊讶。

游客是惊讶的逻辑主体。

结论:分词是表语，它的逻辑主语是句子主语。

(4)做定语时

这是一本有趣的书。书是有趣的逻辑主题。

被感动的孩子们看起来很认真。

孩子是感动的逻辑主体。

结论:分词作定语时，其逻辑主语是被修饰词(即中心词)。

(5)用于复合结构时(即独立主格和复合结构)

任务完成后，我们出去呼吸一些新鲜空气。

任务是完成的逻辑主语。

因为是星期天，他们没有课。它是存在的逻辑主体。

结论:分词用于复合结构，逻辑主语是复合结构中的逻辑主语。

(3)确定使用分词的具体步骤

(1)根据句子结构确定分词的语法成分。

(2)正确找到逻辑主语。

(3)判断主被动关系。

(4)选择现在或过去分词

1.突然出现的亮光发出了可怕的声音。

A.被跟踪的

解析:根据语法分析，要选的部分是修饰噪音的定语短语；按常理来说，“闪电之后是雷声”，很自然的一个噪音就跟随着突然爆发的光，噪音和follow有一种主动的关系。所以，问题应该是b。

2.公元前776年_ _ _ _ _举行的奥运会直到1912年才接纳女性参加。

A.第一次玩

C.第一次玩

解析:根据语法分析，待选部分是一个后置分词短语，用作定语修饰奥运会；奥运会是动词play的承载者，已经完成(公元前776年)。所以，这个题目是c。

3.德国的语言是什么？

A.说话。

简要分析:此题应选B。过去分词作后置定语表示被动，相当于说出的定语从句。

4.参加聚会的大多数人都是著名的科学家。

A.被邀请的；被邀请的

解析:此题应选A。过去分词作后置定语，表示被动，相当于定语从句谁被邀请了。

5.第一本把英语作为外语来教的教科书出现在16世纪。

A.已经写好的

分析这个问题应该选择:D。过去分词作后置定语，表示被动，相当于所写的定语从句。

(4)分词作表语

共同点:分词做表语时，充当形容词。

区别:分词做表语时，句子的主语是分词的逻辑主语。但现在分词作表语时，与它的逻辑主语有主动关系，它所表示的动作一般与谓语动词在句中的动作同时发生；过去分词表示被动关系，所表示的动作通常发生在谓语动词之前或同时。

1.这消息听起来令人兴奋。

A.鼓励；鼓励；鼓励

分析:根据语法分析，sounds在这个句子中作为连接动词，要选择的部分应该作为表语；新闻应该与动词鼓励成主动关系，也就是说，新闻是鼓舞人心的。所以这个问题应该选a。

2.——鲍勃这次考试考得怎么样？

—嗯，他父亲似乎对他的成绩很满意。

A.取悦，取悦。

分析:根据语法分析，在这个句子中，似乎是作为连接动词，要选择的部分是作为表语。按照他父亲的说法，动词please应该是被动的，也就是结果让他父亲高兴了。所以这道题应该选C。

3.—观众对这部新剧的反应如何？

—他们变得非常____。

答。令人兴奋的

简要分析:此题应选B。他们被这出新戏感动了。

(E)分词作宾语补足语

共同点:分词在复合宾语中可以作宾语补足语，可以补充或说明句子的宾语。

区别:分词作宾语补足语时，句子的宾语是分词的逻辑主语。但现在分词与其逻辑主语有主动关系，它所表示的动作一般与句子中谓语动词所表示的动作同时发生；过去分词表示被动关系，所表示的动作通常发生在谓语动词之前或同时。

1.第二天早上，她发现那个男人躺在床上，已经死了。

A.说谎

分析:首先根据语法分析，要选择的部分在句中作宾语补足语，加宾语the man从宾语来看，人应该是动词lie的主动关系，lie的动作是与谓语动词found同时进行的。所以这个问题应该选a。

2.—早上好。我能帮你吗？

—我想要这个包裹，夫人。

A.10 . d)【句意】被称重

分析:首先根据语法分析，要选择的部分在句中作宾语补足语，加宾语the package根据包装，对于动词weigh，只能是被动关系。所以这道题应该选D。

3.他英语不好，所以让他自己______不容易。

A.理解b .理解c .理解d .理解

简要分析:此题应选C。他自己是制造的对象，也是被选择部分的逻辑主体。因为英语表达能力差，口语很难让别人听懂，所以不容易被人听懂。所以这里用过去分词来表达这种被动的意思。

4.如果你在你的面前挥动你的书，你能感觉到空气扑面而来。

A.移动的；移动的

简要分析:此题应选B。测试使役动词后，用现在分词作宾语补足语，表示宾语正在进行的动作。

(6)分词作状语

共同点:分词作状语时，通常在句中作时间、原因、方式或伴随等状语。

区别:分词作状语时，句子的主语是分词的逻辑主语。但现在分词作状语时，与其逻辑主语有主动关系，其所表示的动作一般与句子中谓语动词所表示的动作同时发生；过去分词表示被动关系，所表示的动作通常发生在谓语动词之前或同时。

1.“你不识字吗？”玛丽说，注意事项。

A.愤怒地指着b

C.愤怒地指着d .和愤怒地指着

解析:此题应选A。现在分词作伴随副词，被副词生气地干扰。如果答案是和尖锐的愤怒，这也是真的。

2.____个回复，他决定再写一次。

A.没有收到

C.没有收到

简要分析:此题应选C。要测试非谓语动词的否定形式，直接在它前面加not。如果动作发生在主句动作之前，用非谓语的完成式

3.来访的部长对会谈表示满意，并说他在这里过得很愉快。

A.增加的；增加的

简要分析:此题应选C。测试现在分词作补充解释的状语。

另外，分词作状语时，如果其逻辑主语与整个句子的主语不一致，就需要用独立结构或用复合结构来代替。(此时，分词也可视为介词的宾语补足语。)

杀人犯被抢劫了，他的双手被放在背后。

A.打成平手。

解析:显然，要选部分的逻辑主语是他的手，而不是句子的主语，凶手，他的手只能是动词tie的被动关系。所以这道题应该选D。

综上所述，现在分词和过去分词的根本区别是主被动关系，正确识别逻辑主语是正确使用分词的关键。这个道理不难理解。最重要的是养成“分析句子成分——寻找逻辑主语——判断主被动关系”的思维定势。

现在分词和过去分词的用法

1.分词在句子中作状语，可以表示时间、条件、原因、结果、让步、伴随等。当一个分词作状语时，它的逻辑主语和句子的主语是一致的。用作状语的分词相当于状语从句。

听到这个消息，他们都高兴得跳了起来。利用你所知道的词干和构词法，你可以猜测一个新单词的意思。

学生们有说有笑地走出教室。在朋友的陪同下，他去了火车站。如果给予更好的照顾，这些植物会长得更好。

他看上去疲惫而沮丧，显然被他母亲的消息所困扰。s的病。

分词句中什么样的分词作状语，取决于分词与句子主语的关系:现在分词用于主谓关系，过去分词用于动宾或被动关系。

由于手不够用，我们向他们求助。(我们不& # 39；I don’我人手不够。

有了错误和挫折的教训，我们变得更聪明了，把事情处理得更好了。(我们被教导/教导我们)。

在国际的鼓舞下，各国劳动人民一直在为他们的最终解放而斗争。(劳动人民受到鼓舞)

____地球是平的，许多人担心哥伦布会从边缘掉下去。(96,6)

a)相信B)相信C)相信D)被相信

相信地球是平的，许多人担心哥伦布会从边缘掉下去。很多人和信念有主谓关系，分词和主语有主谓关系。所以用现在分词。

不管多频繁，贝多芬的作品总是吸引大量的观众。(95,6)

a)执行B)已执行C)待执行D)正在执行

贝多芬的作品被反复演奏，说明分词与句子的主语有被动关系，所以要用过去分词2。

_ _ _ _因为在当时，他的作品很受关注。(96,1)

a)正在出版B)已出版C)出版D)即将出版

句子“as”引导状语从句，意思是:虽然此时他的作品已经发表，但还是引起了关注。可见，分词和句子主语之间是被动关系，要用过去分词。

2.“While (when，once，until，if，though等连词)+分词”结构

当现在分词或过去分词作状语时，有时连词如while，When，once，while，until，if可加在分词前。

离开机场时，她向我们频频挥手。在等火车的时候，我和姐姐就她的工作进行了长谈。

一旦恢复健康，他就投入到工作中，尽一切努力做好工作。

尽管非常努力，他还是没能通过期末考试。如果逐字翻译，这篇文章将很难理解。

3.分区被用作定语

分词作定语时，单个分词通常放在被修饰名词之前，分词短语通常放在被修饰中心词之后。现在分词修饰做出动作的名词(即与名词有主谓关系)，过去分词修饰承担动作的名词(即与名词有动宾关系)。

一旦我们得到追加的资金，我们将继续我们的实验。

对我们所有人来说，这真是累人的一天！

我们可以看到月亮被阳光照亮的部分。

在兴奋和失眠中度过了一夜之后，第二天我强迫自己沿着海滩走了很长一段路。

越来越多的发展中国家与发达国家建立了战略伙伴关系。

坐在我姐姐和哥哥之间的年轻人是我的表弟杰克。

早在1649年，俄亥俄州就做出了一项决定，必须在每座拥有50户或50户以上的城镇建立免费的、由税收支持的学校。(98,1)

答案为C，意为“有”,意为“有”

Town后面加分词作定语，town本身就有50家以上，所以town和分词的主谓关系要用现在分词。

4.分词作宾语补足语

4.1现在分词在感觉动词如see、watch、hear、observe、notice、feel、find、glow、glance，短语动词如look、listen，使役动词如have、keep、get、catch、leave、set、start、send等后面与名词或代词形成复合宾语。，充当宾语补足语。

在山顶上，我们可以看到烟从村子里的烟囱里升起。

小男孩坐在铁路旁，看着火车呼啸而过。

我们不应该让他不知道他应该做什么。

很抱歉让你等了这么长时间。

我发现他在课堂上打瞌睡。

4.2过去分词可用作动词后的宾语补足语，如允许、询问、考虑、愿望、期望、感觉、发现、得到、拥有、听到、想象、保持、喜欢、制造、观察、命令、允许、偏爱、记住、请求、要求、看见、催促等。

与她相遇后，我发现自己受到了极大的震动。你应该让她知道这里发生的事情。老师希望学生为考试做好充分准备。

4.2动词see，hear，feel，watch，notice，感知，观察，听，看后，现在分词或不定式可以作补语。现在分词表示动作正在进行中，不定式所表示的动作的整个过程已经完成。

我看见怀特先生下了一辆公共汽车。

我看见怀特先生正往商店橱窗里看。

——你听到有人敲门吗？

——是的，我做到了。我听到他敲了三下。

5.作为谓词的划分——作为谓词的划分通常用作形容词。现在分词表示主语的性质，主语多为物质；过去分词表示主语的感觉或状态，主语多为人。

《珍珠港》这部电影真令人激动。我对此感到兴奋。

他对这个问题的回答很令人失望。我对他的回答感到失望。