大家好,我是讯享网,很高兴认识大家。《磁铁》教案 《磁铁》教案(通用6篇) 《磁铁》教案 篇1 班级:五年级 课题:玩转电磁铁 目标知识与技能知道电能产生磁,并了解影响电磁铁磁性大小的因素。了解电磁铁的应用。 过程与方法通过活动让学生从观察、体会中得出猜想,在操作实验中,归纳总结出电磁铁的磁性大小与线圈匝数、串联电池节数等因素有关。体会控制变量和对比的研究方法。情感态度与价值观通过实践活动,培养学生大胆想象、合作与交流的能力,养成用学到的科学知识解决实际问题的习惯。重点探究影响电磁铁磁性大小的因素。难点设计实验方案并进行实验操作。材料电池、大铁钉、漆包线、大头针、多媒体步骤过程概述基本结论学习策略情景导入创设氛围,激趣引入师:大家喜欢看动画片吗?老师给大家准备了一段经典动画片,请大家欣赏。谁知道在刚才的动画片中,小老鼠用来打败猫的装置是什么?对了,就是电磁铁。 电磁铁在生活中有一定应用。教师播放动画,学生观察与思考。并进行猜测。探究新知探究新知1、用电磁铁分组进行一次“钓鱼比赛”。2、大胆猜想,提出问题:你觉得电磁铁磁性的大小可能与什么有关? 同学们刚才提出的想法,归纳起来主要有这2个方面: 电磁铁磁性的大小可能与线圈匝数有关 电磁铁磁性的大小可能与串联电池节数有关3、设计方案,实验验证 1、请各个小组自己选择一个问题,然后制定实验方案。 2、互相交流,完善自己小组的实验方案。 3、根据方案各组进行实验,并且及时记录实验的现象。 4、汇报试验结果和体会。 学生根据自己的实验结果进行详细的汇报,得出结论。电磁铁的磁性大小与线圈匝数、串连电池节数等因素有关。 观察、猜想。讨论交流。制定方案,小组合作完成实验,验证猜想。分析总结,得出结论。拓展训练4、联系实际,延伸拓展 由于电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失,而且磁性大小可以控制,因此,电磁铁在工农业生产及日常生活中都有广泛应用。请大家想想我们身边哪些地方用到了电磁铁。交流后完成荷花图。磁悬浮列车、电铃等都利用电磁铁原理。表达与交流。教师课件演示。课外继续收集电磁铁方面的知识资料。利用电磁铁原理动手制作一些作品。学习小结小小电磁铁,奥秘真不少,下节课我们就需要自己制作电动玩具了,希望同学们下去后多动脑筋,争当小小发明家。教学后记: 《磁铁》教案 篇2 活动目标: 1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。 2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。 活动准备: 大小不一的磁铁若干,幼儿钓鱼玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。 活动过程: 一、认识吸铁石。 1.出示不同形状的吸铁石,请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是) 2.提问,让幼儿根据已有经验,说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用,妈妈包包上的暗扣等) 3.主要问题:吸铁石能吸住什么? 二、实验操作,体验吸铁石的神奇魅力。 1.出示各种可吸住和不可吸住的物体,请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况? 2.让幼儿自主验证刚才自己的结论,两人一包材料。 3.让幼儿通过实验,将手上除磁铁外的材料分成两队,并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程,老师和幼儿帮他集体验证。 4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。 5.总结幼儿的操作结果,帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。 三、玩具里的磁铁。 1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具,吸引幼儿兴趣。 2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。 四、同极相斥,异极相吸。 1.出示两块有n、s标志的磁铁,演示“同极相斥,异极相吸”。 2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车,让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。 3.让幼儿实验,根据同极和异极的原理制作磁性小火车。 4.请幼儿说一说,自己知道了磁铁的哪些新本领。 五、活动延伸 1.通过同极相斥,异极相吸的原理,利用圆环形磁铁和长棍,制作弹簧磁铁。 2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体,下次和小朋友分享,比一比谁找到的多。 《磁铁》教案 篇3 过程: (1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。 操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。 提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西? 小结:磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。 (2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。 提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。 (3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。 活动延伸: (1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。 (2)引导幼儿探索磁铁的磁性:磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗? (3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。 目标: (1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。 (2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。 准备: 每人一盘物体:磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等 《磁铁》教案 篇4 活动目标: 1、在吸吸玩玩的过程中,了解磁铁,感受磁铁吸铁的特性; 2、积极参与探索活动,萌发求知*,体验成功快乐。 活动准备:人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套) 活动过程: (一)导入活动: 1、师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃,表现出小人游公园的快乐心情。 2、师:小朋友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁) 3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫“吸引”。 4、“小朋友,你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么? 5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测) (二)操作探索 1、吸各种制品 师:“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西,就用磁铁吸吸看,然后互相说一说,吸住了哪些东西?” 幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。 提问:磁铁吸住了哪些东西? 小结:原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针…… 2、归类 师:小朋友用磁铁吸住了很多东西,也有很多东西没被吸住,小朋友能不能把它们分开来放? 请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。 (三)讨论活动 1、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住? 2、被吸住的东西是什么做的? 3、小结:铁制品能被磁铁吸住。 (四)磁铁游戏 1、师:“磁铁在我们生活中有很大的用处,它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?” 2、让幼儿玩磁铁,让磁铁贴着桌子下面移动,看桌子上的铁制品也会跟着移动。 (五)延伸活动 1、在科技操作区提供磁铁及各种制品,鼓励幼儿进一步操作探索。 《磁铁》教案 篇5 活动目标:1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。 2、学习按一定的标准进行分类。 3、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力。活动准备:1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。 2、每人一个纸杯,内装回形针两个。 3、画有磁铁的图片一幅。活动过程: 1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。 师:小朋友,请你看一看,你面前的盘子里有些什么? 请你玩一玩盘子里的东西,说说你发现了什么? 2、引导幼儿探索磁铁的特性。 (1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西 的铁块,它的名字叫磁铁。 (2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类 把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。 3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁 做的,磁铁能吸住铁做的东西。 4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。 5、游戏:纸杯里取回形针。 引导幼儿运用磁铁解决问题。 规则:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。 《磁铁》教案 篇6 活动目标: 1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。 2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。 3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。 活动准备: 1实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。 2、观察记录表一人一份。 活动过程: 一、 钓鱼游戏。 二、 大胆的猜想。 1、认识实验材料。 2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住? 3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中 三、 大胆尝试磁铁吸吸吸。 1、动手实验,并记录实验结果。 2、与小伙伴交流结果。 四、 大胆交流,分享自己的发现。 五、 拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。
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