【热】报告文学的写作模板系列3篇

大家好，我是讯享网，很高兴认识大家。

　　“报告文学的写作模板”为资源讯享网为您收集并提供，当我们的任务完成后。我们一般都需要写报告，多进行报告有利于后续工作和学习的顺利开展，你有没有在收集报告范文？还请你收藏本页以便后续阅读。

　　报告文学的写作手法

　　现代散文体裁中的一个类别。即文艺性的通讯报告，属于文学与新闻的边缘性体裁。

　　报告文学的原始定义是“艺术报告”。这是捷克著名记者基希提出来的。他认为，报告文学是“基于事实材料所写的速写”。1920年，基希用德文Reportage最早标出了这一体裁的名称，汉语直译就是“艺术报告”。所以，在“报告文学”没有统一的名称之前，一些报刊上称其为“文艺性速写”、“文艺性通讯”、“文艺性的调查报告”或“特写”等。

　　报告文学曾在无产阶级文学运动中产生过深远影响。早在1847年6月26日，恩格斯就以辛辣的笔触，写下了《基佐的穷途末日，法国资产阶级的现状》一文。后来，象高尔基的《一月九日》，杰克·伦敦的《深渊中的人们》，约翰·里德的《震撼世界的十天》等，都产生过巨大的影响。

　　报告文学在中国盛行是在20世纪20年代，名篇有《俄乡纪程》(瞿秋白)、《一个伟大的印象》(柔石)、《包身工》(夏衍)、《一九三六年春在太原》(宋之的)等。从30年代末到60年代初，中国报告文学获得很大发展，涌现出一批有影响的作家，形式、风格也更多样：既有范长江、骆宾基、萧乾、华山等写的有关大时代文艺性记事，也有曹白、黄钢、徐迟、魏钢焰等创作的大量人物特写，又有刘白羽、魏巍等的抒情性、政论性都很强的战地通讯，还有丘东平等人以深刻接触社会问题见长的报告文学作品。70年代以后，中国的报告文学出现了一个百花争纷的局面，它的内容几乎涉及社会生活的各个领域，形式也更多样化。

　　报告文学具有两个明显的特征，一是新闻性，要能迅速、及时地反映现实生活中具有典型意义的真人真事；二是文学性，要能运用文艺的手段，借助于形象来反映生活，要求比新闻通讯更形象、更生动、更富有感染力，有较多的文学色彩。

　　报告文学虽然不绝对排斥艺术虚构，却要求作品中占主体的人与事必须真实。这个“真实”不是指一般文艺作品中所说的生活真实，而是指新闻报道中所说的新闻真实，它所报道的事实，无论时间、地点、人物、事件、环境、细节都须真实，不能虚构。这种“真实”也不是有闻必录，更不是自然主义地照搬生活，它要求用具体的事例，真实、准确地反映客观事物的本质和事物内在的规律性，达到真人真事与高度典型的真实相统一，新闻记实与文学典型相统一。报告文学必须以现实生活为题材，面向现实社会生活，不可能有纯历史题材的报告文学作品，这是它的新闻性决定的。它虽然没有消息、通讯等新闻体裁那么迅速及时，但仍需要注重时效。失去了时代的要求，也就失去了报告文学自身的特点。

　　报告文学具有强烈的文学性，它要求运用文学作品的表现方法，具体、形象地再现现实生活中的先进典型和英雄人物。这样的典型人物须是生活中确有的“这个人”，需要从原型的大量素材中选取典型情节、细节和语言，然后通过艺术的构思，形象描绘，表达主题。这种典型化的方法，必须在不损害准确、真实的基础上进行，不能离开原型去虚构。

　　在报告文学中，行文叙事可以而且应该带有抒情色彩。抒情和议论只是跟随着事实，补充着事实，而不能代替事实，掩盖事实。它必须和叙述描写结合在一起，就事论理，夹叙夹议。作者对“报告”的内容加以评议，要精辟、深刻、生动形象，通过对本质的揭示，点明题旨，深化主题，帮助读者加深对作品的理解。

　　报告文学的写法多种多样，可以写人为主，可以写事为主，也可以写人写事并重。在表现形式上可以象小说、散文那样写，也可以采用书信体、日记体、传记体等。在写法上，可以用形象化的政论笔法，也可以用白描式的叙述笔法，可以用散文的笔法，也可以用电影文学的写法。

　　优美的语言文字是报告文学的显著特色，也是它和新闻通讯的区别之一。报告文学的语言要求形象化、个体化，富于感情色彩。作者要对真人真事所包含的语言素材进行提炼、概括，使它既真实，又有声有色。

　　文学写作《报告文学的写作》

　　报告文学的写作

　　报告文学只能生长在现实的社会土壤上，所以，报告文学作家必须有一双关注社会的眼睛，始终让自己置身于社会现实的进展和变革之中。报告文学所要表现的题材与对象，是作家直接在纷繁复杂与不断变化着的现实社会生活中寻觅、发现、选择的结果。要充分发现并运用这些必要的创作条件，报告文学作家就必须对现实社会生活有一种高度的敏感，有一种直接的面对，有一种独立的认识与研判，否则，是无法进行创作的。基于此点，报告文学作家的最基础和根本性的任务就是面向现实，接触、采访和写出各种不同的真实对象，而不能像小说家那样凭着自己的生活、知识积累和体悟来进行虚构。所以，报告文学作家必须热情投身到现实社会生活，关心其现状，敏锐地感受可能发生的改变。报告文学的舞台在社会，在眼前的社会生活，它的目标指向也同样是现实的社会生活。所以人们说，检验报告文学价值作用和力量的不仅仅是文学界自己，更在于广大的社会读者和现实及长远的历史时间。

　　报告文学写作与一般文学创作有所不同，主要分歧点在于报告文学的实效性。真实性和目的性是写作报告文学必须尊重的要素。首先是真实性。报告文学是非虚构文学，它必须依据真人真事来创作，虽然在创作中为了表达的效果，创作者可以择取材料、感情烘托、有所倾向，但报告文学中出现的事实都必须真实——失去了这个基本点，也就取消了报告文学存在的基础。如《县委书记的好榜样——焦裕禄》，如果所有材料都是子虚乌有，或者根本就不存在这个人物，他是作者虚构出来的人物，那么“榜样”社会作用就消失了。其次是目的性。报告文学与社会与时代之间有极强的互动性，一篇优秀的报告文学，要么能够解决全社会普遍的疑问，要么增进社会对某个事物的了解，要么填补社会缺陷，传递出普通人想了解而不能的信息，因此报告文学写作应首先做好有目的性的采访调查，其次要掌握写作要领。

　　一、报告文学创作之前的采访调查

　　报告文学创作之前，采访调查是非常重要的环节。采访调查分为两个方面。

　　第一是对写作对象的了解。作为一名报告文学的作者，必须对写作对象的了解超过一般人，这种了解既包括信息的全面性，还包括对其认识的深度。譬如夏衍创作的《包身工》，对这一个群体的生活首先要有全面的了解，否则就会出现以偏概全的问题，“包身工”应该是一个群体的写照，而不是个别工厂里出现的偶然情形。其次，作者对“包身工”的认识，应该将之上升到“阶级矛盾”的层面，并认识到之后不平等的社会根源。正是在这两个方面都走在社会的前列，《包身工》才在当时形成轰动的效用，产生了作者力图实现的社会效应。

　　第二是对接受群体的了解。报告文学的实效性要求其必须受到社会关注，只有被广泛关注，创作者力图传递的信息才有意义，否则即使自认为如何优秀的报告文学如果没有唤起关注阅读的热情，注定就不是一篇优秀的作品。让读者关注，也需要社会调查，要了解一个时期读者的兴趣点，恰逢其时地推出作品，自然就能够收获很好的效果。徐迟的《哥德巴赫猜想》推出时，正值改革开放的春风，神州上下从极左的政治潮流中走出来，对“科学”表现出前所未有的兴趣。此时的陈景润，横空出世，攻克世界数学难题，无论是“哥德巴赫猜想”还是攻克它的“陈景润”，大家都希望了解，都希望看到其背后的故事。正是如此，当《哥德巴赫猜想》推出时，有人称它为“报春的燕子”。

　　了解事实的真相和社会的阅读期待后，实际上也就确定了创作的主题。当然，所谓事实的真相和社会的阅读期待都具有多重解读的空间，如同新历史主义将历史视为一种“叙述”，所谓“真相”具有多重的可能性，一个报告文学作者采取怎样的立场，取决于创作者的文化素养、知识水平和自我期待，已经超越了单纯“写作”的范畴。

　　二、报告文学的写作要领

　　报告文学属于写实与文学融合的一种特殊文体，除虚构的手法外，各种文学体裁的表达方式都可以适当使用。由于本书已有对小说、散文、诗歌影视文学写作方法的具体讲解，这里就不再对报告文学如何写人叙事，谋篇布局谈相似的方法，而以“兴”“观”“群”“怨”四种传统文学的标准当作报告文学的写作要领。

　　从“兴”的角度要求：成功的报告文学必须有情感的力量，无论是让人产生激烈的感情，还是产生低徊的情感，只有感动了读者，才可能产生作用。要让作品产生情感的力量，有很多技巧可以使用，譬如烘托气氛、抒情的句子等。

　　从“观”的角度要求：报告文学要反映一个社会面，就需要塑造“典型”，因此小说中塑造典型的手法都可以运用，诸如在典型环境中塑造典型人物，就是报告文学惯用的技法。

　　从“群”的角度要求：报告文学写作要高屋建瓴，要体现一定的高度，并对读者产生影响力。

　　从“怨”的角度要求：所谓“怨”就需要在语不惊人处埋下伏笔，让有心的读者读到其中的“美刺”之点。当然，“怨”是封建专制时代的产物，是在没有言论自由的前提下，文人通过曲折的办法表达自己看法的手段。在民主制度下，报告文学可以通过更为直接的方式表达自己的看法。

　　写作法无定法，报告文学具体应该怎么写作，并没有一成不变的写法，这里通过《县委书记的好榜样——焦裕禄》来说明一二。这篇报告文学是人民日报三位记者穆青、冯健、周原采访、创作的经典报告文学，在社会上产生了重大影响。在这篇报告文学发表后，经过各种学习焦裕禄的活动，通过电影改编等方式，“焦裕禄”成为中国家喻户晓的人物，成为几代人的共同记忆。但这只是该作品的副产品之一，作品最主要的目的，还是要为社会塑造一个“县委书记的好榜样”，这是一篇树立“典型”的报告文学。焦裕禄廉洁奉公、大公无私、任劳任怨、鞠躬尽瘁，完全符合干部的“人民公仆”形象。

　　前面所讲的兴、观、群、怨四种方式，都体现在这篇报告文学上。所谓“兴”，就是激发人们的情感，焦裕禄为人民的事业兢兢业业、任劳任怨，在生命的最后一刻也考虑到人民的利益，其高风亮节感天动地，催人泪下。所谓“观”，就是洞察社会、知悉民情，如果全天下的县委书记都能如焦裕禄一样，中国社会将是一个很清明和有希望的社会！所谓“群”，就是凝聚人心，看到焦裕禄的事迹，当所有人获得感动之余，内心对党和党的干部必然充满崇敬，凝聚人心的作用自然也就实现了。所谓“怨”，就是用委婉的方式提出批评，在这篇报告文学刚刚发表的时候，“怨”的功能并不太明显——虽然它引起了人们对于贫困线兰考以及黄河水利问题的关注，但作者的本意还是歌颂这位县委书记，时至今日，当腐败问题变得较为突出，其“怨”的功能就得到了凸显：那些身在其位不谋其政的官员，那些自诩公仆实为硕鼠的官员，应该在焦裕禄的言行中自我反省，这可能就是这篇报告文学的当下社会作用。

　　尽管焦裕禄的典型性在特定的时代里没有太多发挥空间，但在体现每一个典型特征时，文章中选用的细节材料，依然显示了作者的匠心。譬如在塑造他善于下基层的特征时，作者选用了焦裕禄刚到兰考的情景，所有人都以为他首先到单位，结果他已经下乡了——这种不近人情的场景，对于读者了解焦裕禄的工作作风却大有好处。在体现其大公无私时，作者举出了看病的例子，在同事生病的时候，他要求别人休息（甚至不安排别人工作），但在自己生病的时候，他却坚持不去看病。一处小小的对比，就把焦裕禄的为人特点交代清楚了。在表现这些事迹时，作者的语言尽量平实，没有大量煽情，因为在全文里有无数感人的事迹，越是平实越让人感到可信、感动。为了说明焦裕禄对兰考所作出的贡献，文章使用了大量的数据，很多数据都是非常微小的事情，譬如全县刮了多少次风、下了多少次暴雨等，既是说明县里的人民继承了焦裕禄认真仔细的工作作风，也是为了说明焦裕禄在兰考取得的实际效果。

　　在强调事实的基础上，文章适当的议论和抒情，也增进了文章的感染力。譬如在文章末尾的一段里，将焦裕禄的精神进行了深化，自力更生、艰苦奋斗，敢于与自然作斗争，诸如此类，既让读者在巨大的悲恸中感受到些许安慰，感受到党对一位优秀县委书记的关怀，也点出了这篇报告文学写作的原委，它是为广大的党的干部作榜样，当然需要适当的阐发。

　　正如前文所说，报告文学的手法非常广泛，关键所在是要以事实为依据，明确自己的写作意图，在此基础上可以将多种写作方法灵活使用。就《县委书记的好榜样——焦裕禄》来说，因为它是中国报告文学中较为特殊的一类，因此所能使用的手法十分有限，用在这里只是当一个事例，让同学们感受到即使十分受限的报告文学中，报告文学表现的手法依然可以多样化。

　　【原典阅读】

　　哥德巴赫猜想

　　（节选）

　　徐迟

　　五

　　自从陈景润被选调到数学研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂熳开放了。在圆内整点问题，球内整点问题，华林问题，三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向哥德巴赫猜想挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，搞得他发呆了。有一次，自己撞在树上，还问是谁撞了他？他把全部心智和理性统通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。有时已人事不知了，却还记挂着数字和符号。他跋涉在数学的崎岖山路，吃力地迈动步伐。在抽象思维的高原，他向陡峭的巉岩升登，降下又升登！善意的误会飞入了他的眼帘。无知的嘲讽钻进了他的耳道。他不屑一顾；他未予理睬。他没有时间来分辩；他宁可含垢忍辱。餐霜饮雪，走上去一步就是一步！他气喘不已；汗如雨下。时常感到他支持不下去了。但他还是攀登。用四肢，用指爪。真是艰苦卓绝！多少次上去了摔下来。就是铁鞋，也早该踏破了。人们嘲笑他穿的鞋是破了的：硬是通风透气不会得脚气病的一双鞋子。不知多少次发生了可怕的滑坠！几乎粉身碎骨。他无法统计他失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作登山用的尼龙绳子和金属梯子。吃一堑，长一智。失败一次，前进一步。失败是成功之母；功由失败堆垒而成。他越过了雪线，到达雪峰和现代冰川，更感缺氧的严重了。多少次坚冰封山，多少次雪崩掩埋！他就像那些征服珠穆朗玛峰的英雄登山运动员，爬呵，爬呵，爬呵！而恶毒的诽谤，恶意的污蔑像变天的乌云和九级狂风。然而热情的支持为他拨开云雾；爱护的阳光又温暖了他。他向着目标，不屈不挠；继续前进，继续攀登。战胜了第一台阶的难以登上的峻峭；出现在难上加难的第二台阶绝壁之前。他只知攀登，在千仞深渊之上；他只管攀登，在无限风光之间。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，铺满了大地。数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。忽然化为膝下群山，雪莲万千。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了（1＋2）的台阶。他证明了这个命题，写出了厚达二百多页的长篇论文。

　　闵嗣鹤老师给他细心地阅读了论文原稿。检查了又检查，核对了又核对。肯定了，他的证明是正确的，靠得住的。他给陈景润说，去年人家证明（1＋3）是用了大型的，高速的电子计算机。而你证明（1＋2）却完全靠你自己运算。难怪论文写得长了。太长了，建议他加以简化。

　　本文第一段最后一句说到的“文献［10］”就是这时他以简报形式，在《科学通报》上宣布的，但只提到了结果，尚未公布他的证明。他当时正修改他的长篇论文。就是在这个当口，突然陈景润被卷入了政治革命的万丈波澜。

　　七

　　台风的中心是安静的。

　　过了一段时间，不知是多少天多少月？“专政队”的生活反倒平静无事了。而旋卷在台风里面的人却焦灼着、奔忙着、谋划着、叫嚷着、战斗着，不吃不睡，狂热地保护自己的派性，疯狂地攻击对方的派性。他们忙着打派仗，竟没有时间来顾及他们的那些“专政”对象了。这时有一个老红军，主动出来担当了看守他们的任务。实际是一个热情的支持者，他保护了科学家们，还允许他们偷偷地看书。

　　待到工人宣传队进驻科学院各所以后，陈景润被释放了，可以回到他自己的小房间里去住了。不但可以读书，也可以运算了。但是总有一些人不肯放过了他。每天，他们来敲敲门，来查查户口，弄得他心惊肉跳，不得安身。有一次，带来了克丝钳子；存心不让他看书，把他房间里的电灯铰了下来，拿走了。还不够，把开关拉线也剪断了。于是黑暗降临他的心房。但是他还得在黑暗中活下去呵，他买了一只煤油灯。又深怕煤油灯光外露，就在窗子上糊了报纸。他挣扎着生活，简直不成样子。对搞工作的，扣他们工资；搞打砸抢的，反而有补贴。过了这样久心惊肉跳的生活，动辄得咎，他的神经极度衰弱了。工作不能做，书又不敢读。工宣队来问：为什么要搞1＋1＝2以及1＋2＝3呢？他哭笑不得，张皇失措了。他语无伦次，不知道怎样对师傅们解说才能解释清楚。工人同志觉得这个人奇怪。但是他还是给他们解释清楚了。这（1＋1）（1＋2）只是一个通俗化的说法，并不是日常所说的1＋1和1＋2.好像我们说一个人是纸老虎，并不就是老虎了。弄清楚了之后，工人师傅也生气地说：那些人为什么要胡说？他们也热情支持他，并保护他了。

　　“九一三”事件之后，大野心家已经演完了他的角色，下场遗臭万年去了。陈景润听到这个传达之后，吃惊得说不出话来。这时，情况渐渐地好转。可是他却越加成了惊弓之鸟。激烈的阶级斗争使他无所适从。唯一的心灵安慰从来就是数学。他只好到数论的大高原上去隐居起来。现在也允许他这样做，继续向数学求爱了。图书馆的研究员出身的管理员也是他的热情支持者。事实证明，热情的支持者，人数众多。他们对他好，保护他。他被藏在一个小书库的深深的角落里看书。由于这些研究员的坚持，数学研究所继续订购世界各国的文献资料。这样几年，也没有中断过；这是有功劳的。他阅读，他演算，他思考。情绪逐步地振作起来。但是健康状况却越加严重了。他从不说，他也不顾。他又投身于工作。白天在图书馆的小书库一角，夜晚在煤油灯底下，他又在攀登，攀登，攀登了，他要找寻一条一步也不错的最近的登山之途，又是最好走的路程。……

　　……他把李书记等到了，带着他上了三楼，请进了一个小房间。小小房间，只有六平方米大小。这房间还缺了一只角。原来下面二楼是个锅炉房。长方形的大烟囱从他的三楼房间中通过，切去了房间的六分之一。房间是刀把形的。显然它的主人刚刚打扫过清理过这间房了。但还是不太整洁。窗子三槅，糊了报纸，糊得很严实。尽管秋天的阳光非常明丽，屋内光线暗淡得很。纱窗之上，是羊尾巴似的卷起来的窗纱。窗上缠着绳子，关不严。虫子可以飞出飞进。李书记没有想到他住处这样不好。他坐到床上，说：“你床上还挺干净！”“新买了床单。刚买来的床单，”陈景润说。“你要来看看我。我特地去买了床单，”指着光亮雪白的兰格子花纹的床单。“谢谢你，李书记，我很高兴，很久很久了，没有人来看望……看望过我了。”他说，声音颤抖起来。这里面带着泪音。霎时间李书记感到他被这声音震撼起来。满腔怒火燃烧。这个党的工作者从来没有这样激动过。不象话；太不象话了！这房间里还没有桌子。六平方米的小屋，竟然空如旷野。一捆捆的稿纸从屋角两只麻袋中探头探脑地露出脸来。只有四叶暖气片的暖气上放着一只饭盒。一堆药瓶，两只暖瓶。连一只矮凳子也没有。怎么还有一只煤油灯？他发现了，原来房间里没有电灯。“怎么？”他问，“没有电灯？”“不要灯，”他回答，“要灯不好。要灯麻烦。这栋大楼里，用电炉的人家很多。电线负荷太重，常常要检查线路，一家家的都要查到。但是他们从来不查我。我没有灯，也没有电线。要灯不好，要灯添麻烦了，”说着他凄然一笑。“可是你要做工作。没有灯，你怎么做工作？说是你工作得很好。”“哪里哪里。我就在煤油灯下工作；那，一样工作。”“桌子呢？你怎么没有桌子？”陈景润随手把新床单连同褥子一起翻了起来，露出了床板，指着说，“这不是？这样也就可以工作了。”李书记皱起了眉头，咬牙切齿了。他心中想着：“唔，竟有这样的事！在中关村，在科学院呢。糟蹋人呵，糟蹋科学！被糟蹋成了这个状态。”一边这样想，一边又指着羊尾巴似的窗纱问道，“你不用蚊帐？不怕蚊咬？”“晚上不开灯，蚊子不会进来。夏天我尽量不在房间里耽着。现在蚊子少了。”“给你灯，”李书记加重了语气说，“接上线，再给你桌子，书架，好不好？”“不好不好，不要不要，那不好，我不要，不……不……”李书记回到机关。他找到了比他自己早到了才一个星期的办公室老张主任。主任听他说话后，认为这一切不可能，“瞎说！怎么会没有灯呢？”李书记给他描绘了小房间的寂寞风光。那些身上长刺头上长角的人把科学院搅得这样！立刻找来了电工。电工马上去装灯。灯装上了，开关线也接上了，一拉，灯亮了。陈景润已经俯伏在一张桌子之上，写起来了。光明回到陈景润的心房。

　　（选自徐迟《哥德巴赫猜想》（报告文学集），人民文学出版社，1978年版）

　　◎思考练习题

　　1．报告文学与小说的区别和联系。

　　2．报告文学与通讯、报道的区别和联系。

　　3．报告文学与历史纪实文学的区别和联系。

　　4．比较一般报告文学与一般文学对社会产生影响的差别。

　　5．报告文学应该产生怎样的社会作用？

　　6．哪些小说创作的手法可以应用到报告文学当中？

　　7．哪些文学创作的手法可以应用到报告文学当中？

　　8．报告文学表现的方式还可以有哪些创新之处？

　　转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

　　一、师德方面

　　加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

　　二、语文教学方面

　　虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

　　对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

　　首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

　　其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

　　第三是做到不耻下问。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

　　我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向_等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。

　　三、班主任工作

　　全心全意，尽职尽责。我所带的_级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。

　　不谦虚的说班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是合格品，都是有用之才。

　　四、学校各项活动情况

　　积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。

　　旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。