Java程序设计基础
课程教案
系 部:
课程代码:
计算机科学与技术系
XXXXX
课程名称:
Java程序设计基础
课程小组成员：XXXXX
第七讲教学周第8周节次第25、 26节
第七讲
教学周
章节内容
程序的执行顺序及循环语句
授课方式
理论课（J ）讨论课（） 实验课（J ） 习题课（） 其他（）
主要内容与教学目的：
for循环
重点：
for循环的执行过程
难点：
for循环的设计
课堂教学组织：
1.形式：
for计算机java语言编程基础（表达式1 ；表达式2 ；表达式3）循环体;）2.执行过程:
举例：
int i,sum=O;for(i=l;i=100;i++)sum+=i;3、for循环的其它形式
说明1：可以省略循环起始条件（表达式1）,但须保留分号;这时在for之前就得赋值 给循环变量；2、表达式2 一般不可省略，否则为无限循环3、表达式3（条件变化制约）亦可省略，但在循环体中须有语句修改循环变量;以使循环条 件在某一时刻为假而结束循环。
4、若同时省略表达式1 （循环起始条件）,表达式3（条件变化制约），则相当于while（条 件表达式）语句。
5、三个表达式均省略即for（;;）语句则相当于while（l）语句.
6、±表达式1、表达式3可以是逗号表达式,以使循环变量值在修改时可以对其它变量 赋值。
7、〃循环条件可以是关系表达式，也可以是数值表达式或字符表达式。只要值M.即执 行循环体.
8、for用while代替的流程拟提问题:
把ppt上例子在自己的机器上调试成功。
课后作业:
用for循环打印九九乘法表。
注：每两节课（80分钟）为一讲，每讲必须填写此表。
第八讲教学周第8周节次第15、 16
第八讲
教学周
章节内容
For循环语句实验
授课方式
理论课（J ）讨论课（） 实验课（J ） 习题课（） 其他（）
主要内容与教学目的:
强化代码练习熟悉for循环结构重占? 八、、?
for循环结构应用
难点:
for循环语句控制
课堂教学组织:
1.求解 1+2+3++100int sum = 0;for(int i=l;i=100;i++){sum += i;
)2.实现冒泡排序int[] a= {al,a2,,an};int i,j,temp;
for(i= 1, ia. length ;i++){〃一趟排序for(j=l ;j=a. length-i;j++){〃相邻数比较，不符合顺序则交换
temp=a[j-1 ];a[j-l]=a[j];a[j]=temp;)
拟提问题：
for循环可以为我们做那些事情?
课后作业:
打印杨辉三角
注：每两节课（80分钟）为一讲，每讲必须填写此表。
第九讲教学周第9周
第九讲
教学周
章节内容
条件语句与关系运算
授课方式
理论课（V ）讨论课（） 实验课（V） 习题课（） 其他（）
第17、 18节主要内容与教学目的:
if语句switch语句
重占,if语句switch语句
难点：
if语句的嵌套
课堂教学组织:
Lif的三种形式形式1if（表达式）语句A功能：当表达式值为true时，执行语句A,否则不执行语句A.
形式2 if（表达式）语句A else语句B功能：表达式为true时执行语句A否则表达式，执行语句B形式3if（表达式1）语句1
else if （表达式2）语句2else if （表达式3）语句3? ? ? ? ? ?else if（表达式n） 语句n
else 语句 n+l例1输入两个实数，按代数值由小到大次序输出这两个数。
2、switch语句开关语句switch
switch （表达式）
{ case常量表达式1:
case常量表达式2:
switch （表达式）{ case
switch （表达式）
{ case常量表达式1:
case常量表达式2:
语句序列1； break;
语句序列2; break;
case常量表达式n:
case常量表达式
case常量表达式n:
语句序列n； break;
default:语句序列n+l;）例：根据成绩等级打印百分数段.
拟提问题：
有一函数，编一程序，输入一个X值，输出y值switch(x0)(case ? :y=-1 ;break;
case ? switch(x==O)(case ? :y=O;break;case ? :y=l;break;
)课后作业:
编写程序，由键盘输入星期编号，输出相应的英文单词，写到作业本上。
注：每两节课（80分钟）为一讲，每讲必须填写此表。
第十讲
教学周第9周节次第19、20节
章节内容循环控制
授课方式 理论课（V）讨论课（） 实验课（V） 习题课（） 其他（） 主要内容与教学目的：
while循环重点：
循环应用难点：
循环控制课堂教学组织:
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