摘要：课堂教学是教师进行专业知识和学生进行知识学习的主要场所,如何提升学生学习的学习效率，从而改进学生学习中产生的问题，所以课堂学习行为的分析和研究就具有非常重要的意义。FIAS互动分析系统是一种影响深远，运用率很高的课堂分析技术，具有强烈的结构化、定量化研究的特点，但它在现阶段的课堂的运用有一定的局限。因此对FIAS课堂分析系统进行改进是有必要的,从教师和学生两个维度出发，构建了新的课堂行为分析编码系统，针对学生主体进行学习行为的分析，用于指导课堂学生学习行为的观察和记录。
关键词：课堂学习行为；FIAS；课堂观察
中图分类号：G627.6 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2018）10-0043-02
进行学习有一个复杂的过程，它主要是通过学习行为体现出来。当充分的、全面地了解学生的学习行为，之后更有助于更好的教学。但是，一直以来，我们过多的关注教师的教学行为，而没有注重学生的学习行为。学生的学习行为是整个学习行为的关键，本文将从引起行为的主体，行为主体的驱动，产生的行为的表述以及具体的行为来进行梳理，对学生学习行为做分类，更客观，具体的还原课堂行为，方便学者和教师对学生学习行为做记录和分析从而完善教学过程，寻找教学问题，发现学生不足才能更好的进行有效教学从而提升学生学习成绩。
FIAS互动分析系统
FIAS互动分析系统摘要 课堂教学是教师进行专业知识和学生进行知识学习的主要场所 如何提升学生学习的学习效率 从而改进学生学习中产生的问题 所以课堂学习行为的分析和研究就具有非常重要的意义 FIAS 互动分析系统是一种影响深远 运用率很高的课堂分析技术 具有强烈的结构化 定量化研究的特点 但它在现阶段的课堂的运用有一定的局限
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