从DeepSeek到OpenClaw，人工智能正逐步从“能检索、会思考、会问答”的通用大模型，迈向“能连接、能操作、会执行”的智能体时代。这一演进不仅是技术能力的延展，更意味着人工智能正在实现从最开始的“会想”到能够“会干”的关键跨越。本文内容节选自“高校数字化·专家谈”上海海事大学教务处副处长王玉平对谈内容。
OpenClaw推动AI从云端走向终端
“从DeepSeek到OpenClaw的演进是人工智能发展的重要趋势：人类正逐步愿意向人工智能开放更多能力边界。这不仅是能力开放与完善的过程，也是人机协同创新模式的推进。”王玉平老师在采访中说道。
生态核心：向AI开放接口与权限
人类愿意把现实世界开放给AI去操作是人工智能技术不断迭代，能力不断加强的体现，也是实现OpenClaw式开放生态的重要前提。为人工智能开通API接口，允许人工智能与人交互、与物联网设备连接，参与软硬件系统操作等，都使AI语料库和训练数据集获得了极大丰富。这种开放姿态不仅加速了AI能力的快速迭代，也让AI更“聪明”，更“能干”。
核心能力：自主操作与自我迭代
OpenClaw具备两项关键能力：一是可自主操作计算机完成具体任务，二是可参与自身迭代。
自主操作计算机包含两种方式，一种是Agent SKILLS，通过自我编码或调用API帮助人类完成某项工作。另一种是通过可视化去操作计算机完成某项工作。例如，填写某项表单，只需告诉它指令并在浏览器中让“它”看到需填写的空位，AI可自动完成填写并提交。
人工智能参与自身迭代主要体现在AI不仅可以执行任务，更能够在交互中学习，可以通过实时数据、过往交互上下文、评估选项等，动态调整规划并执行，最终实现预设目标。它从互动和结果中学习，不断调整策略、提高效率，实现自我迭代升级。
未来，随着Agent SKILLS的增强，越来越多高质量训练语料的陆续输入，期盼人工智能可以实现人在“说”得很少的情况下，也可以回答或执行得很准确，真正成为人的“助理”，为人服务。
生产力革命：OpenClaw在内容创作中的实践与启示
OpenClaw在文章撰写和媒体发布协助方面具有显著的生产力提升效果。
在文章撰写方面，可向OpenClaw开放媒体平台（如微信公众号）已发布文章的阅读权限，让它熟悉账户内容和平台风格，并避免内容重复。同时，要求它从时下热点出发进行选题，并限制输出字数。王玉平老师对输出内容给予的评价是选题新颖、内容务实、脉络清晰，并且成文速度是之前的很多倍。
在媒体发布协助场景中，OpenClaw支持多个智能体协作工作模式，由一个智能体担任“秘书长”角色，由它来根据宣传发布全流程需求进行统筹规划、任务分解和任务安排，精准对接各对应功能智能体。这种模式不仅构建起自动化工作流，更加速了每一个智能体的深度“养成”，即让每一个智能体长期固定负责某一类工作，如资料搜集、数据分析、选题策划、文章编写、信息翻译等。
高校应安全合理有序地拥抱AI新技术
“我们要积极拥抱AI技术，在不踩踏红线，切实保障数据安全的前提下，合理有序地去使用，它（AI）能够帮助我们去做更多的工作。”王玉平老师谈及如何面对AI技术发展时讲到。
明确误区，安全部署
“大家看到它的能力非常强大，能够做很多事情，在没有注意安全问题时就积极去部署，去尝试。其实这时候往往你就把很多信息给泄露了。”王玉平老师在谈到接口开放带来的安全风险时提到。
因此，高校师生应在完整使用前回答几个问题：OpenClaw是什么？它会带来哪些风险？如何去防护？部署后用它做什么？它使用场景是什么？在了解以上内容后，不上传和使用涉密信息和个人隐私信息，是更为安全的使用方式。
增加系统开放性，适配未来场景需求
高校信息办可根据需求对业务系统进行二次开发，设置AI接口，给予AI应用可能性。这一接口可以串联和应用于教学、科研、管理等多场景中，让AI懂你在学什么、教什么、研究什么。让学生面对的是一个可持续陪伴他学习、检索、组织、生成、协作的智能入口；让老师面对的是一个能把备课、授课、反馈、研究连接起来的智能工作台。让OpenClaw帮助师生做重复性劳动，让师生聚焦于核心的、专业的、应该去做的事情。
扩大高校网络安全攻防范围
以OpenClaw为代表的智能体技术的出现，将深刻改变传统校园网络管理与运维模式，使高校网络安全攻防从“外部防御”为主，向“内外兼防”扩展。因OpenClaw直接部署在个人终端设备，可直接进入校园网和校园业务系统，且具备高操作权限与强自主执行能力，使网络攻击的技术门槛被大幅降低，攻击者无需具有深厚的技术背景，即可利用智能体突破防线，给黑客更多“可乘之机”。
增强高校师生安全意识
高校需从校级层面出台相关管理规定、使用指南和安全提示，帮助和辅导师生安全有序使用OpenClaw等智能体。
如建议使用专用设备或可实现环境隔离的容器；配置为仅本地访问（127.0.0.1），不将默认端口暴露到公网；不使用管理员或超级用户权限运行 OpenClaw；安装可信技能插件（Skills）；遵循最小必要权限原则进行配置；做好安全防护能力部署/接入；不在 OpenClaw 环境中存储/处理隐私数据并及时更新 OpenClaw最新版本等方式，强化技术防护与人员意识，筑牢校园信息安全防线。
让OpenClaw式开放生态真正成为师生助手
OpenClaw式智能体与各高校的校级智能体属于智能体的两个大类。校级智能体范围覆盖整个学校，具有普适性，主要回答公共的功能性疑问。而OpenClaw等智能体是师生一个人或一个团队的智能体，可深度实现个性化需求，重点实现AI for education和AI for science等，譬如可通过AI生成假设、设计实验、分析海量数据等，并伴随AI技术的逐渐成熟，AI有望在高通量模拟、实验自动化、自主科研平台等方面发挥更大作用。
结语
面向未来，高校信息办应持续跟踪AI技术发展态势，探索AI助力教育、科研、管理的融合路径，积极构建开放、有序、充满活力的校园AI应用生态，助力高校在智能时代实现治理能力与育人水平的双重跃升。
责编：张璐璇
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