<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" style="display: none;"> <path stroke-linecap="round" d="M5,0 0,2.5 5,5z" id="raphael-marker-block" style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);"></path> </svg> <p>脑海翻滚&#xff0c;有意</p> 

恰好看到一文

1）请说出指针数组和数组指针的区别； 2）请说出函数指针和指针函数的区别。
笔者最近仔细研究了下这两类问题，对比英文定义，
发现根源还是我们的汉语博大精深（或者说语法不严谨），从而导致一堆绕口令式的“专业术语”
，绕来绕去将人绕晕。

1）指针数组和数组指针
指针数组（Array of Pointers）：

如英文定义，是由Pointer组成的Array，本质是一个Array，
Array中的每一个元素都是一个Pointer，如上面的例子，array[i]是一个指向int类型的指针。

数组指针（Pointer to Array）：

如英文定义，是一个指向Array的Pointer，如上定义，
因为[]的优先级最高，需要对*array加括号，
这个指针指向一个一维数组，array++，指针会向后偏移一维数组（int array[10]）
所占的空间。
使用Pointer to Array，可以很方便实现二维数组。

2）指针函数和函数指针

函数指针（Pointer to Function）：
函数指针在Linux中非常普遍，回调函数或处理函数都会使用 函数指针来定义，
这样代码只需定义一个框架，程序实现时根据不同的需求传入不同的函数指针，
可以实现类似高级语言多态的功能。

比如大名鼎鼎的signal函数，定义如下：

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指针函数（Function returnning Ponter）：
看过英文定义，就能明白这是某些从业者主观臆造的的定义，也是很操蛋的定义。
C语言本身没有指针函数的概念，这个是指返回值是指针的函数，
比如大名鼎鼎的 void *malloc(size_t size);

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如果说上面三个概念还有作用，定义指针函数除了混淆视听之外，是毫无作用。
既然将返回值是指针的函数定义为指针函数，那为什么不再定义整形函数、字符函数、
void函数、结构体函数，从而覆盖所有类型范围值的函数呢？

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原文链接：https://blog.csdn.net/Illina/article/details/

我的本意

对于外文，意传递给学生过程：1原意-2原文-3读意-4转换-5译文-6老师理解-7师说-8学生理解

教学：

• 老师读的是译文，不清楚不理解，完蛋。1到5没有，6到8混乱
• 老师读了原文，理解，但也按照译文教学，自己是非常理解和明白原意，也认为这样讲学生也能理解原意。也就是5和7一致，没有6
• 学生直接读原文，理解原意，没有中间人，没有多人转义，人为咀嚼。不知道当时玄奘到西域是否也有同样感受

现状：

• 榆木脑袋，这么明晰简单，不理解？
• 教科书编的真烂，不讲人话。外文教科书编的多好，多么好理解
• 我翻译的多好，简单明了，朗朗上口。省去介词、动词修饰语，直接将名词活用为动词，或者说直接名词堆砌，不仅互文，还包含有一种结构美、建筑美。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，词美，字美，译美。加把劲，数组指针/指针数组，函数指针/指针函数，指针常量/常量指针，常量/变量/常变量，…，多么言简意赅呀！

勒夏特列：

• 译文和咀嚼并不一定是有害的，本土化，生活化，贴身场景化，更多实例和示例都可以帮助，快速，正确地理解新概念的含义。不能一棒子打死，关键在比例。
• 也可能是幸存者偏差。外文差的书没人看，传不远，流传不久，于是你看不到。好的书传得远，流传久，于是外文书你看到的都是“好”书。所谓“外国的月亮圆”大概是这样吧，虽然“月是故乡明”。
• 还有可能是“距离产生美”，距离也是上面能“偏差”的成因。没有了解，近距离，细致全面地接触，总是带有一种想象的朦胧美。没有得到的或者得不到的总是朝着美化的方向预估，结果也可能是叶公好龙，自己真正喜好的是想象中的那个，距离滋生想象。

结合一下

• 2原文：Array of Pointers
• 3读意：
  • 由Pointer组成的Array。
  • 每一个元素都是一个Pointer的Array
  • 是Array，每一个元素都是一个Pointer
• 4转换：
  • 由指针组成的数组。
  • 每一个元素都是一个指针的数组
  • 是数组，每一个元素都是一个指针
• 5译文：
  • 由指针组成的数组；每一个元素都是一个指针的数组；是数组，每一个元素都是一个指针
  • 指针数组（“聪明”地简化）
• 6老师理解：指针是定语，起修饰作用，数组是被修饰的名词。指针的数组
• 7师说：（和5译文没有区别）
  • 由指针组成的数组；每一个元素都是一个指针的数组；是数组，每一个元素都是一个指针
  • 指针数组（“省事”地沿用）
• 8学生理解：
  • 指针数组。记住这个名词了，很关键的点，老师多次重复这个词，一定是记忆点，重点
  • 进一步，含义呢？

    <ul><li>指针&#xff0c;指向&#xff0c;“指向”是什么意思&#xff1f;</li><li>数组&#xff0c;一排方格子。</li><li>指针<strong>和</strong>数组&#xff0c;有指针&#xff0c;还有数组&#xff0c;还有个数组指针&#xff0c;好像呀</li></ul> </li><li>是数组&#xff0c;每一个元素都是一个指针。是指针&#xff0c;指向一个数组&#xff08;大声&#xff09;</li><li>是数组&#xff0c;每一个元素都是一个指针。是指针&#xff0c;指向一个数组&#xff08;重复&#xff09;</li><li>是数组&#xff0c;每一个元素都是一个指针。是指针&#xff0c;指向一个数组&#xff08;三&#xff09;</li><li>是指针&#xff0c;指向一个数组。是数组&#xff0c;每一个元素都是一个指针&#xff08;乱&#xff09;</li><li>是指针&#xff0c;指向一个数组。是数组&#xff0c;每一个元素都是一个指针</li><li>是指针&#xff0c;指向一个数组。是数组&#xff0c;每一个元素都是一个指针</li><li>几天后&#xff0c;再来一遍&#xff08;反复几遍&#xff0c;烦&#xff0c;开始怪罪&#xff0c;本着不应该怀疑自己的原则&#xff0c;顺溜转入现状第二条&#xff09;</li></ul> </li></ul>