vbfor循环step（vbfor循环语句格式）

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课题 For循环语句课时第1课时授课班级授课人教学设计教学目标知识性目标：掌握For循环语句的基本格式； For循环语句的执行过程；让学生强化分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的基本过程。技能性目标：学会用For循环语句编写简单的程序情感性目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣重点难点 For循环语句的基本格式与语法 For循环语句的执行过程求步长值、循环次数教学策略提出问题、分析问题、引入概念、讲解概念和格式、解决问题。应用示例，结合实例与相应的知识讲解。设悬念，引导学生学会调试程序。教学过程课堂导入课堂提问：同学们平时有存钱的习惯吗？引出问题：小明制定了一个存钱方案——从这个月的第一天开始往存钱罐里放入1元钱，第二天放入2元钱，第三天放入3元钱……每一天存入的钱都比前一天多一元钱，那么这样一周共存了多少钱？一个月（按30天算）能存多少钱？讲授新课1、分析问题根据这个问题，一周存款的金额之和s=1+2+3+4+5+6+7,那么可以在代码窗口中输入以下代码： Dim s As Integer Private Sub Form_Click() s = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 Print s End Sub 总结规律由于存钱罐一开始为空的，故设s=0，第一天存入1元后s=s+1=0+1，第二天为s=s+2=1+2，第三天为s=s+3=3+3……可以得出规律：要计算第n天总共存入的金额，实际上是从第一天开始反复计算s=s+n。明确：通过简单动画引导学生使用赋值语句理解这一规律。引入概念要让计算机重复执行某段代码时，可以设计循环结构的程序。在VB语言中，有一个专门用于描述重复工作的语句——For循环语句。 For循环语句格式： For 循环变量 = 初值 To 终值 Step 步长

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 循环体

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Next 循环变量说明： (1)循环变量：也称循环控制变量，它是一个数值变量，一般用i表示，但也可以用其他。 (2)初值、终值和步长：它们是一个数值表达式。步长为正数时，表示递增循环;步长为负数时，表示递减循环，但不能为0。Step的缺省值为l。 (3)循环体：在For语句和Next语句之间的语句序列，可以是一个或多个语句。 (4)Next：是循环终端语句，在Next后面的循环变量与For语句中的循环变量必须相同。当只有一层循环时，Next后面的循环变量可略去不写。 (5)循环执行的次数： n=Int((终值一初值)/步长)+1 4、编写程序并调试 ①回到开头的问题上，我们将终值设为n，使用inputbox()让用户可以自行输入n的值，将程序补充完整： Dim i, n, s As Integer Private Sub Command1_Click() n = InputBox(请输入n的值) s = 0 For ①

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Next i Label2.Caption = s 元 End Sub ②试试将n的值取365，思考程序为何会出现溢出？明确：在上述程序中变量s的数据类型定义为integer了，整数型变量的取值为-32768~32767内的整数。超过了这个范围VB就会提示溢出，因此，我们应该将变量的数据类型定义为single。三、拓展练习小明还有第二个方案：第一天存1元钱，第三天存3元钱，第五天存5元钱……隔天存入的钱比之前多两元钱。请你修改方案一的程序计算一周后小明一共存了多少钱，一个月后又能存多少钱？思考：（1）根据这个方案，第2天小明有没有放钱进去？（2）如何才能让程序在执行循环语句时跳过i=2,i=4,i=6……（3）在这个程序中，循环一共执行了多少次？四、课堂小结（1）比较这两个方案，在一个月里哪一个方案存的钱更多？（2）牢记For循环语句的格式： For 循环变量 = 初值 To 终值 Step 步长

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Next 循环变量其中包括三个部分：FOR语句、NEXT语句和循环体，注意事项要记清楚；（3）循环执行的次数： n=Int((终值一初值)/步长)+1

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