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 <p class="f_center"><img src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2024%2F1028%2F02ac841ej00sm2bxa000vd200p0007xg00p0007x.jpg&thumbnail=660x&quality=80&type=jpg"/><br/></p><p id="34J9F9F0"><strong>用“栓”字组词</strong></p><p id="34J9F9F1"><strong>小学生竟组出了“栓Q”？</strong></p><p id="34J9F9F2">据长江日报消息</p><p id="34J9F9F3">为引导孩子规范书写词汇</p><p id="34J9F9F4">多所小学的语文教师</p><p id="34J9F9F5">推出了网络用语“禁用令”</p><p class="f_center"><img src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2024%2F1028%2F641d01e2j00sm2bxa003xd200u000xjg00it00l0.jpg&thumbnail=660x&quality=80&type=jpg"/><br/></p><p id="34J9F9F7">学生在组词时组了“栓Q”一词。受访者供图<br/></p><p id="34J9F9FD"><strong>“芭比Q了，这下我们都玩完”，</strong>10月20日，武汉市一小学语文教师周果（化名）在批改学生小朗（化名）的作文时，看到这句话，既生气又无奈。周果叫来小朗询问情况，孩子还理直气壮地表示：同学们交流时经常这样说。</p><p id="34J9F9FE">当天，周果就将禁用的网络用语范围告知学生，并坚持在学生上交的作业中对禁用词进行批注。</p><p class="f_center"><img src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2024%2F1028%2F39d10528j00sm2bxb003jd200u000pig00i100fb.jpg&thumbnail=660x&quality=80&type=jpg"/><br/></p><p id="34J9F9FG">小学生在作文中使用网络用语“完了芭比Q了”。受访者供图</p><p id="34J9F9FP">“用‘栓’字组成，学生竟然组出了‘栓Q’！”另一名小学语文教师李萌（化名）说，<strong>平时常听孩子们对话时用“栓Q”，没想到他们会这样“活用”这个词。</strong>目前， 她仅允许学生在作业中使用现代汉语词典中能查到的词汇。</p><p id="34J9F9FQ"><strong>梳理发现，语文教师禁用的网络用语多为以下几类：</strong></p><p id="34J9F9FR">1.中英文混合的网络流行语，如：“芭比Q了”“栓Q”“city不city”；</p><p id="34J9F9FS">2.首字母缩写组成的词汇，如：“YYDS”（代指“永远的神”）、“XSWL”（代指“笑死我了”）、“KDL”（代指“磕到了”）；</p><p id="34J9F9FT">3.粗俗、谐音词汇，如：“懵逼”“嘎了”“鸡哔你”；</p><p id="34J9F9FU">4.表意不明的词汇，如：“爷青回”“碰瓷”“我勒个豆”“显眼包”；</p><p class="f_center"><img src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2024%2F1028%2F0b0e097fj00sm2bxc0042d200hs0096g00hs0096.jpg&thumbnail=660x&quality=80&type=jpg"/><br/></p><p id="34J9F9GD"><strong>不少初高中语文教学受影响</strong></p><p id="34J9F9GE"><strong>大学教授这样说</strong></p><p id="34J9F9GN">据了解，不少初中、高中的语文教学也受到了网络用语的影响。中南民族大学文学与新闻传播学院教授刘宝俊认为，学生长期随意使用网络用语，<strong>会对其语言文字表达能力产生不利影响，教师加以制止是对的。</strong>同时，他认为，诸如“打卡”“学霸”等网络用语，经广泛使用后进入了全民语言体系，甚至被写进现代汉语词典，成了新生词汇。<strong>“新生词汇是语言活力的一种体现，学生可以适当使用。”</strong></p><p id="34J9F9GO">2023年12月发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》，2022年我国未成年网民规模已突破1.93亿，未成年人互联网普及率达到97.2%。</p><p class="f_center"><img src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2024%2F1028%2Fdfj00sm2bxd008md200u001dzg00i100u1.jpg&thumbnail=660x&quality=80&type=jpg"/><br/></p><p id="34J9F9GQ">光明日报发表评论称，人们的担忧在于，网络流行语是泥沙俱下的。一些网络流行语，包含着不规范，甚至是不健康的表达，会对孩子们的表达能力和判断力产生负面的影响。<strong>这样的担忧是有必要的，我们虽然不必风声鹤唳、草木皆兵，但应该在校园环境的表达中，更谨慎一些、更敏感一些。</strong></p><p id="34J9F9H8"><strong>中央网信办、教育部：整治网络黑话烂梗</strong></p><p id="34J9F9HH">10月11日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。</p><p id="34J9F9HI">10月25日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。其中提到，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。</p><p class="f_center"><img src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2024%2F1028%2Fc0e5594dj00sm2bxd006md200u001hng00i100w8.jpg&thumbnail=660x&quality=80&type=jpg"/><br/></p><p id="34J9F9HQ">来源丨中国青年报</p><p id="34J9F9HR">以上图片版权均归作者所有</p><p class="f_center"><img src="https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2024%2F1028%2F5400bc42j00sm2bxe004gd200o4006vg00o4006v.jpg&thumbnail=660x&quality=80&type=jpg"/><br/></p>