2024《矛和盾的集合》PPT教学

大家好，我是讯享网，很高兴认识大家。《矛和盾的集合》PPT教学

《矛和盾的集合》PPT教学

　　现在计算机的大批量普及和多媒体技术的发展，运用多媒体上课已逐渐成为一种趋势。因而制作课件将成为当前各教师的一项基本功，各校也积极的、有针对性的开展一些多媒体课件制作的校本培训。下面是小编帮大家整理的《矛和盾的集合》PPT教学，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《矛和盾的集合》教学设计

　　教学目标:

　　1、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等词语。

　　2、学习默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。

　　教学重难点:

　　重点:理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。

　　难点:让学生懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”这句话的含义。

　　课前准备:

　　多媒体课件。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程:

　　一、引

　　1、能够和大家一起学习我很高兴!初次见面，给大家带来一件礼物，这件礼物是老师精心准备的，大家请看屏幕:

　　幻灯出示:

　　“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”

　　2、这句话是老师送给大家的礼物!谁愿意收下它?读读看。要想真的理解这句话的含义，读懂老师的心，咱们还要把今天要学习的课文好好读一读。伸出手，和老师一起来书写课题。(指导书写矛和盾。)

　　二、读

　　1、请同学们打开书，放声读课文，让老师听到你的读书的声音好吗?如果遇到生字、生词怎么办?(指名回答识读生字词的方法。)大家开始吧。

　　2、刚才同学们读得非常专心!谁来读一读屏幕上的生字词?

　　幻灯出示

　　集 合 难以招架 固然 乌龟 坦 克 自卫 合二为一 大显神威

　　长 处 胜利者

　　3、谁来读?(师可以根据学生识读情况鼓励、正音，如:声音响亮，口齿清晰;听听别人怎么读?再试试看!等。)

　　三、悟

　　1、接下来，咱们换一种读书方法，默读课文。如果大家能够潜心地默读，一定会有许多的收获!(生默读课文，师巡视参与其中。)

　　2、读完课文后，谁尝试根据屏幕上的提纲说一说发明家是怎样一步一步思考的:

　　发明家忽然产生了一个想法:_____________________

　　发明家仔细考虑了一下:可是，_____________________

　　发明家又认真研究了一番:对了，_____________________。

　　(师根据学生回答，可以激励:很会读书!善于在别人总结的基础上概括!这就是合二为一。等等。)

　　四、品

　　1、会学习的孩子善于发现!在紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法是:

　　幻灯出示:

　　“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!”

　　2、读读看。为什么这样读?你有什么发现?(第一个“!”表示对盾的不满、埋怨。第二个“!”欣喜、高兴。)

　　3、请大家带着感情齐声朗读。

　　五、拓

　　1、课文学习到此时，我们再回过头来看看老师为大家精心准备的礼物:

　　幻灯出示:

　　“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”

　　2、谁能理解老师的用心，谁就能用一个成语概括一下这句富有哲理的话!谁就会收下这份不一般的礼物!(师板书:合二为一、取长补短。)

　　3、能否用上“取长补短”造句?试试看!

　　六、结

　　这句话不好理解;这句话却很受用，这句话很贵重，它给人以启发。我想你们已经收下这个珍贵的礼物了。大家齐读该句。同学们，老师希望你们能够把这份珍贵的礼物送给你的朋友，送给需要的人，好吗?

《矛和盾的集合》PPT教学