中班科学活动教案：玩泥巴

大家好，我是讯享网，很高兴认识大家。中班科学活动教案：玩泥巴 　　中班科学活动教案：玩泥巴（精选9篇） 　　中班科学活动教案：玩泥巴 篇1 　　一、活动目标： 　　1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 　　2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。 　　二、设计思路： 　　在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我们的周围有很多很多的拆迁房正在兴建，引起了孩子们的很大兴趣，开始讨论起来，“哇，这么高的楼怎么建造呀？”“看！看！有大吊车。”“这是在造什么楼呀？”“不知道，是给人住的房子吧？”“可能使幼儿园”。“会不会是超市呀？”………。看来孩子对我们周围的环境产生了很大的兴趣，于是，我们顺着孩子们的兴趣、爱好开展了“我居住的地方”的主题活动，从而在这一主题背景下我们设计了符合孩子年龄特点、需要、能力的个别化活动。 　　三、活动导入： 　　这几天，我们马路旁边的高楼大厦可真是越来越多，可是，我们的朋友在建造高楼的时候发现了一个问题：为什么我想把楼房造越高，就越容易倒塌呢？今天我们在和好朋友一起建造房子的时候，动动小脑筋，看看能不能找到答案。 　　我这里还有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？ 好，让我们行动起来。 　　四、活动区设置： 　　1、漂亮屋 　　材料投放：（1）自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。 　　（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等 　　2、巧手屋： 　　材料投放：（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等 　　（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。 　　3、创意屋： 　　材料投放：（1）各种废旧盒子及各种辅助材料 　　4、音乐屋： 　　材料投放：（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。 　　（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等 　　5、智慧屋 　　材料投放：（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。 　　（2）讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。 　　6、聪明屋 　　材料投放：（1）动物新房三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。 　　（2）门牌号码拼图若干及记录卡等 　　7、休闲屋 　　材料投放：（1）自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等 　　（2）扑克牌两副 　　（3）各种有关建筑物的迷宫图若干 　　五、活动评价： 　　师：我们的动物宝宝真开心，终于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在开心的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的？ 　　幼：是方杰和俞伟杰 　　师：方杰，你是怎么帮小松鼠找到新家的？ 　　幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示） 　　师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。 　　师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的？ 　　幼：是我们。 　　师：季宇阳你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的？ 　　幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。 　　师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀？ 　　（幼儿发现还有的房子上没有标记）12中班区域活动《我居住的地方》 　　中班科学活动教案：玩泥巴 篇2 　　设计意图： 　　在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反应说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育一下。对于中班的幼儿来说，自我控制力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用故事，以小熊的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。 　　活动目标： 　　1.了解牙齿结构、功能及生长特点。 　　2.学会正确的刷牙方法。 　　3.从小培养爱刷牙、讲卫生的好习惯。 　　活动重点：学会正确的刷牙方法。 　　活动难点：了解牙齿结构、功能及生长特点。 　　活动准备： 　　关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯。 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　谜语导入，引出牙齿课题：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。 　　二、基本部分 　　（一）认识牙齿的结构、功能及生长特点。 　　1.观察牙齿，数数有几颗牙。 　　师：小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢？找到旁边的小朋友组成一组，互相数数对方有多少颗牙齿？ 　　教师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。 　　2.仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。 　　师：再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的？每颗牙齿长得一样吗？ 　　3.给牙齿起名字。小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀细长形的叫犬牙（虎牙）共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨牙）。 　　4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。 　　师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗？ 　　请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们能够切开和咬断食物；犬牙比较尖、长，粗壮有力，能够撕裂食物；臼牙又宽又厚，能够磨碎食物。 　　（二）认识到龋齿的危害。 　　1.透过故事引出龋齿的危害。 　　师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢？ 　　2.找龋齿。 　　两个小朋友互相观察，看看对方是否有龋齿。 　　3.组织幼儿讨论龋齿构成的原因。 　　（1）发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么滋味？ 　　（2）回答问题：两个小朋友互相观察牙齿上有什么？牙缝里多了什么？（粘在牙缝上的饼干渣） 　　（3）讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。 　　（三）预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。 　　1.讨论保护牙齿的方法。 　　师：我们平时要怎样保护牙齿呢？ 　　教师小结：我们就应少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开开心心的生活。 　　2.请个别幼儿示范平时刷牙的方法。 　　3.教师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 　　三、结束活动 　　教师小结：正确的刷牙方法应当是上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。 　　活动延伸： 　　与家长进行家园交流，督促幼儿每天坚持早晚刷牙，并将孩子刷牙的瞬间以照片或视频的形式进行分享。 　　中班科学活动教案：玩泥巴 篇3 　　活动目标： 　　1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 　　2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 　　活动准备： 　　教学挂图、教学cd。 　　活动过程： 　　1、学唱歌曲第一段。 　　教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？ 　　教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱”窗户沙沙沙”）教师：（教师揭示图谱”问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！ 　　教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱”雪花”）教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。 　　教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱”↓”）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。 　　教师：小雪花告诉我们冬天来到了，”告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱”冬天”）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。 　　2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。 　　教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。 　　教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。 　　教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，”沙沙沙沙沙”变成了”嘀嘀嘀滴嗒”，”飘下来”变成”落下来”，”冬天来到了”变成了”春天来到了”。 　　3、幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。 　　教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。 　　活动延伸： 　　在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。 　　中班科学活动教案：玩泥巴 篇4 　　活动目标： 　　1、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。 　　2、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。 　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。 　　活动准备： 　　生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖 　　活动过程： 　　一、导入主题： 　　师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么？ 　　幼：想 　　师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么？它们是用什么做成的？ 　　幼：是用泥做成的 　　师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西？ 　　幼：想 　　师：那在玩泥的时候要注意什么呢？ 　　幼：不能把泥弄到衣服上 　　幼：戴上小围裙和小套袖 　　二、幼儿自由选择泥块玩泥 　　1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题？ 　　观察要点： 　　a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法 　　b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块 　　组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的？为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的？把自己好的经验告诉其他小朋友。 　　通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的东西就不会有裂口。 　　2、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象 　　观察要点： 　　a、看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解决的 　　b、在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题，利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的？制作过程中，出现问题，你是怎样解决的？ 　　三、成功的快乐 　　1、请幼儿介绍自己的作品，说说自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介绍经验。 　　2、音乐声中，幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。 　　自评： 　　本节活动，根据我们农村的特点，我选择了农村的自然材料――泥巴，孩子们在活动过程中，能快乐尽情地玩耍和探索，在动手操作中，发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。 　　中班科学活动教案：玩泥巴 篇5 　　我是文明小顾客 　　活动目标： 　　1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。 　　2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便； 　　3、养成有序等待，文明购物的习惯。 　　教学准备： 　　购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银） 　　教学过程： 　　一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。 　　1、引导幼儿回忆购物过程。 　　师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水） 　　师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……） 　　师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……） 　　2、交代游戏的场景和具体规则 　　师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。” 　　二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。 　　1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。 　　师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？” 　　2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。 　　（1）制定拿购物篮的规则 　　师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮） 　　“应该怎么拿购物篮？”（排队） 　　“那刚才你们排队了吗？” 　　“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄） 　　“是啊，要一个一个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。 　　（2）制定取放商品的规则 　　师：“拿好购物篮，就可以去——” 　　“那你们第一次是怎么购物的？” 　　“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……） 　　教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。” 　　边说边出示购物标记。 　　（3）制定付款时的规则 　　师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款） 　　“大家一起去吗？”（不是，也要排队） 　　教师总结：“购物结束，付款也需要排队。” 　　边说边出示排队标记。 　　3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。 　　师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。” 　　“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边） 　　三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。 　　教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。” 　　师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客） 　　“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第二次我们排队了……） 　　四、分享所购物品，迁移文明经验。 　　师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。” 　　中班科学活动教案：玩泥巴 篇6 　　活动目标 　　1.理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。 　　2.在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。 　　活动准备 　　1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 　　2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。 　　3.根据内容制作的头饰若干。 　　4.根据内容制作的框架图片。 　　5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。 　　活动环节 　　一、引起兴趣 　　(一)、出示“家”的背景图 　　1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢?幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。 　　2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢?教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。 　　(二)、朗诵散文诗 　　1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么?你在诗歌里听到了什么? 　　2.教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢?幼儿回答，教师出示框架。 　　3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。 　　4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗? 　　5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上台)师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。 　　6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗? 　　(三)、集体创编 　　1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢?谁愿意来表演啊?还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。。。。。。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。集体朗诵一遍新的散文诗。 　　同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。 　　教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。 　　教学反思： 　　由于图片上的景物和特征有些并不十分明显，所以，幼儿在讲述的时候，并不能够把图片上的景物讲述完整。 　　由于第一遍教师朗诵散文诗时，并没有出示教具，因此幼儿对于诗歌内容的掌握只有一部分，从而可以引出教师第二遍朗诵，使幼儿带着问题和目标去听诗歌。 　　通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容，从而降低诗歌完整朗诵的难度。 　　通过集体练习、分组练习和个别练习，使幼儿能够有多次机会朗诵并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。 　　在创编环节中，幼儿参与积极性很高，但是在实际过程中，有些幼儿会找错自己的家，请幼儿表演的部分，显得比较乱。 　　中班科学活动教案：玩泥巴 篇7 　　活动的考虑与设计思路： 　　本次活动我希望让幼儿获得更多的自主活动的机会，使幼儿在与同伴的互动中得到更充分的发展。在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在自由且愉快的活动氛围中探索动物的运动特点引导幼儿联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。在活动中，不仅能提升幼儿的认知水平，也进一步发展幼儿跑、跳、爬、攀的’基本运动能力以及探索和创新的能力。 　　知识点： 　　1、动物是运动健将 　　大自然中有很多动物，它们会跑、会跳、会爬、会攀……会做许许多多的事，有很大的本领，有的可是大自然中的运动健将。 　　（1）跳远健将：袋鼠，袋鼠一跳的距离可以达到十几米。 　　（2）跑步健将：猎豹，猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。 　　（3）游泳健将：海豚，海豚游泳的速度比现代核潜艇还快。 　　（4）跳高健将：跳蚤，跳蚤能跳过自身高度的100多倍。 　　（5）滑雪健将：企鹅，企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。 　　2、生活中的小动物也会很多运动 　　（1）跑——马、羊、狗、猫 　　（2）跳——兔、猫、青蛙 　　（3）爬——乌龟、蛇 　　（4）攀——猴 　　（5）游——鱼 　　一、活动目标： 　　1、让幼儿了解小动物的运动特点，并模仿它们的动作。 　　2、联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。 　　5、 乐于观察与发现，激发幼儿探索动物运动方式的兴趣。 　　二、活动准备： 　　1、 幼儿收集的各种动物运动的图片。 　　2、 动物运动和人类运动的影片（由动物的运动、人的运动、人和动物的运动穿插三部分组成） 　　3、 户外锻炼器材 　　三、活动过程 　　1、 它们怎样动 　　幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片，他们已经具有了一定的相关经验，正迫不及待的想要表达，所以活动的开始，教师可引导幼儿先交流自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物？它是怎样运动的？（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）教师在活动中可穿插进行知识点的强调。 　　2、 动物模仿秀 　　幼儿自由模仿各种动物，比一比谁学得最像 　　也可将幼儿分成几组，各组选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。 　　3、动物和运动 　　在现实生活中，我们的很多运动项目与动物的运动很相似，有些就是受到了动物的启发而创造出来的。我们可以通过比较、观察，让幼儿自行发现、思考其中的关系，从而激发他们进一步探索的兴趣。 　　（1） 观看动物运动的影片片断 　　提问：影片里都有哪些动物？他们在干什么？ 　　（2） 观看人类运动的影片片断 　　提问：你看到了人们在做哪些运动？ 　　（3） 讨论：动物的运动与人的运动有哪些相同的地方？ 　　（4） 观看人的运动项目和动物的运动穿插对比的影片片断 　　提问：你发现了什么？ 　　小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。如：游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。 　　（5）引导幼儿找一找：还有哪些人类的运动也是受到了动物运动启发？ 　　中班科学活动教案：玩泥巴 篇8 　　教学分析 　　本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。 　　教学目标： 　　1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。 　　2.感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。 　　3.通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。教学准备： 　　课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等 　　教学过程： 　　一、创设情境，引出主题 　　在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。教师提问 　　1.“你们喜欢春天吗？” 　　2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？” 　　3.教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了 　　二、观察已经发芽的种子幼苗 　　幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流 　　三、探索种子发芽的条件 　　①教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子）教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？ 　　小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。” 　　②继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全淹没在水里的种子）教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？ 　　小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。 　　四、观看“种子发芽了”课件，建构基本经验 　　1.教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程） 　　2.引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。 　　五、活动延伸：一起种种子 　　教师：“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子？”教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。 　　中班科学活动教案：玩泥巴 篇9 　　活动目标： 　　1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。 　　2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。 　　活动重点： 　　在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。 　　活动难点： 　　感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。 　　活动准备： 　　材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。 　　活动过程： 　　1、提问引题。 　　（1）小朋友，你们知道哪些树？ 　　（2）你见过怕痒痒的树吗？ 　　（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。 　　2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。 　　（1）出示教育挂图①,讲述故事的前两段。 　　（2）出示教育挂图 　　②，继续讲述故事。 　　①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。） 　　②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼） 　　③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。） 　　（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。 　　①小朋友们是怎么样关心痒痒树的？包扎后的痒痒树怎么样了？ 　　②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们.） 　　3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。 　　4、丰富幼儿的生活经验。 　　5、开展音乐游戏”挠痒痒”。 　　（2）儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子…… 　　6、结束活动。 　　小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。 　　活动延伸： 　　1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。 　　2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。 　　活动反思： 　　教学活动中生生互动体现不足。在以后的活动中应当积极创设能让幼儿之间交流互动的情景和环节，如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具、小朋友的头饰，在活动中供幼儿扮演角色进一步理解故事内容、体会角色的心理变化，加强语言交流练习，这样幼儿就会在更加丰富有趣的游戏情景中，更轻松地完成学习过程。