采风心得体会(范文9篇)

大家好，我是讯享网，很高兴认识大家。

　　当我们被生活折磨着成长时，可以考虑及时做好记录。心得体会是我们对某一事物的主观理解和感受，那么该如何写心得体会才能更加正规呢？

　　通过一段时间的学习，我对摄影艺术有了更进一步的了解，在通过这次采风实习，让我有了很深的感触。

　　以前也喜欢摄影，但是以前的摄影只是单纯的对眼前景象的纪录，看到什么好玩就照什么，有时更是想把所有见到的新东西都一一记录下来，所以照的照片都很随意，也没有什么意义，或许偶尔有几张由主题，看上去还可以的，但那也只是侥幸拍到而已。记得以前还没有流行数码相机的时候，我一个人去外地旅游，拿的我爸爸的相机，看到什么好玩的都照。十几天下来，乱七八糟的东西照了一大堆，浪费了一大堆胶卷，最后被我爸大骂败家子！

　　其实现在看看也是如此，一个好的作品要有一定的意义和主题，里面蕴含着自己的想法，并且要让大家能够体会得到。有很多时候，景不在奇，但得有韵味。同样一花一草，不同的人能照出不同的感觉。拍照角度、光亮程度、远近距离，都有着很多的讲究。而在照片出品的时候，也会有着不同的意境。

　　就像我的一张照片，照的十一条曲折的小路，绿树成荫，小路曲折，很好的意境，但是找出来的照片却没有想象中那么好的感觉。因为阳光太强，使小路没有的清幽之感，没有了深度。还有一张照片，照的一只抓到的大螳螂，但由于镜头与相机的原因，不能很好的调焦，照出来的照片不能更好的突出主题，甚至反而使螳螂有些模糊……很郁闷……除此，还有些本来以为会是很好的照片没了效果。所以，一张照片有着很多的细节所在，这些细节都决定着这张照片最后的意境与思想。

　　我也懂得了为什么很多大摄影师为了照一张照片花了一天甚至一个月的时间爱一个地方蹲点。往往，照片里的很多东西都是一瞬而逝的，而能牵动人们内心的，都是其中的细节。比如采风的路上，我遇到了一个可能还不是怎么会走路的小孩，他的父亲正用两手抓着他的胳膊帮他一步步上着台阶。我很快的发现这是一幅很有意思的画面，亲情、朝气、鼓励、拼搏等等一系列的感情都蕴含在里面。但当打开相机，按下快门的时候他们已经快走出了我的视角，自然，最后的照片以失败告终。

　　从选景到取景再到拍摄，有很多地方都很有讲究，所以，一张好的照片需要摄影者的细心，精心，耐心！

　　激情似火的五月，我和xxx老师来到美丽的泉城xxx，聆听名师名家讲学论道。虞大明、管建刚、薛法根、于永正、贾志敏、王崧舟等十八位大师级的人物齐聚xxx，为全国各地的语文老师展示了一节节精彩纷呈、各具特色的课例。在行云流水般的课堂上，我们忘却了时间的存在，每每到课堂结束，总让人感觉到意犹未尽。他们独树一帜的教学魅力，感染了与会的所有老师和学生，引发了我们对语文教学更深层次的思考。

　　薛法根，曾经只闻其名未见其人。这次xxx之行，我不仅见识了薛老师的庐山真面目，更可贵的是领略到了他深厚的教学功底、高超的教学艺术和灵动的故事课堂。

　　首先，薛老师的字词教学艺术性十足。

　　一开课，薛老师领着孩子们写自己的姓“薛”字，而这并不是本节课要求认写的生字，一个生字的教学渗透给孩子的是：平日里要留心见到的生字，查一查，问一问，写一写，掌握的多了，我们就能更容易读书、读报，从而掌握更多的知识。语文新课标明确指出：要培养学生主动识字的习惯和能力。郭沫若先生也曾说：“识字是一切探求之第一步。”薛老师很好的践行了这一点。“浇”字的认写，薛老师教给孩子的不是简单的“加一加”或“熟字换偏旁”的识字方法，而是蕴含着深层的汉字文化：“尧”是高起的土堆，水要浇在土堆上，而不是浇在树干上。

　　我们中国的汉字源远流长，博大精深，一个汉字就是一个故事。我们所缺的正是对汉字深层故事的挖掘。所以名师的课堂能在有限的时间内传授给孩子更加丰富的知识，我们在自叹弗如，望尘莫及之余，更应该加强学习，提高自身文化底蕴，这样才不枉为人师。关于生词的教学，薛老师更是匠心独具。他先是一列一列出示词语，然后让学生竖着读完，再横着读，读着读着学生就会明白，竖行归类，横行再现故事情节。此环节的设计既巩固了识字，又让学生加深了对故事的理解，为接下来的讲故事解决了重难点，做好了充分准备，更重要的是薛老师还潜移默化地掌握了归类识词的方法，真可谓是一举多得。

　　其次，讲故事训练渐进有序。

　　一节课里，薛老师引领者孩子们循序渐进地讲故事，从填词到填句，从讲一段到讲三段，由易到难，孩子们乐此不疲。光会讲别人的故事那就没有了创新，所以薛老师又引领着孩子们继续编故事，这是培养孩子丰富想象力的过程，孩子们在续编的过程中会将领悟到的寓意编进自己的故事里，这比简单地问孩子们故事告诉了我们什么道理更充满了灵性。

　　最后，薛老师诚恳地交流，让我获益匪浅。

　　他指出低年级教学包括识字、朗读、讲述，对文本语言的应用等，即语文知识、语文能力、言语智能。应试教育的确存在一些弊端，比如，部分老师有意无意地重视识字、写字教学，而忽略学生的言语智能，学生早就厌倦机械地死记硬背。如果我们能更重视学生的言语智能，允许他们在这一能力上“浪费”时间，让学生满足自己表达情感的需要，何愁学生不会语言表达？何愁学生不会写作？

　　另一位让我印象深刻的名师就是贾志敏老师。第一次听到贾志敏这个名字，还是于校长向我提起的。那时我正准备上写作优质课，于校长让我上网查一查贾志敏老师怎样教作文。从那时起我就知道贾志敏老师是一位教学经验丰富的尤其擅长作文教学的老师。这次在名师研讨会上，贾老师执教《母亲的鼓励》，更是带给我强烈的震撼，我深深地感受到贾老师就是语文，语文就是贾老师！

　　课前，贾老师认认真真、端端正正地在黑板上抄写了9个词语：羡慕、黯淡、甜蜜、按捺、好动、妈妈、破天荒、两鬓斑白、悲喜交集。还给“羡”等9个字注上拼音。之后，手工画了一张表格，比课后的表格多了“高中”这一行。久已不见，这样的时刻，这样的学习前奏，这样的教师板书。我们有那么精美的PPT呈现汉字，我们有那么能干的电脑展示汉语。始料未及的是，那么多孩子的字开始写不好字。更要命的是，很多时候，我们开始不敢写，不愿写，有时是没有时间写。一手好字，就是语文老师的命根啊！给学生认认真真地板书，这时候的贾老师就是语文!

　　课中，贾老师没有过多的提问，没有繁琐的分析，而是针对课文内容，设计了以下环节：读准字音，读好文段，创设情境，练笔写“第四次母亲的鼓励”。 每一个环节中，贾老师都“以学定教”，根据孩子们的学情、课堂生成而定教学方法。孩子们每说一句话，老师都十分注重语言的严密性，有错及时帮他们纠正；孩子们每读一段文，老师都非常注重语气语调的指导，告诉孩子读书要像说话似得那么自然；孩子们每读自己写的每一句话，贾老师都及时纠正出现的语法错误，然后让学生把正确的再读一遍。一堂课下来，孩子们受到的是非常扎实的语文素养的训练。对学生进行扎实的听说读写训练，这时候的贾老师就是语文!

　　贾老师为我们上完一节精彩的展示课后，又利用课间十分钟为我们作了精彩的讲话，虽然只有短短的十几分钟，可贾老师却非常精辟地为我们阐述了语文教学的真谛，真可谓“听贾老师一席话，胜教十年书”。贾老师首先分析了当前语文教学的现状。贾老师非常尖锐地用两句话对当前语文教学进行了概括：该我们做的事我们没有去做，不该我们做的事我们做得认认真真，一丝不苟。（贾老师所说的不该我们做的事除分析、讲解课文外，还包括对声、光、电、图像等的大量使用，贾老师认为这些形式在一定程度上干扰了学生的注意力，影响了学生语文能力的发展。）接着，贾老师又明确指出应该怎样教语文。叶圣陶先生说过：口头说为语，书面写为文。因此教语文就是教学生读书、说话、写话。我们语文老师的任务不是繁琐地分析、讲解课文，而是以课文为例子，教学生怎样说话、作文。我们是用教材来教语文，不是讲课文。

　　贾老师一番精彩的讲话如醍醐灌顶，令我幡然醒悟。总觉得自己的学生语言表达能力差，写作能力差。原来自己总是在不厌其烦地分析、讲解课文，很少对学生进行听说读写能力的训练。这样老师教得也累，学生学得也烦，学生的语文能力怎么会提高呢？只有实现由教课文向教语文的转变，每节课都让学生进行扎实有效地说话，写话训练，才能真正提高学生的语文能力和语文素养。

　　非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会，从教数年，我一直在寻找什么是语文，怎样教语文？聆听了名师名家的讲学论道后，我终于明白了：语文就是语言和文字，教语文就是教孩子们运用语言文字，即教孩子们说话写话。

　　通过观摩名师课堂，我们可以看出，名师们不是在教课文，而是借助课文教给孩子们学会怎样说语言、写文章。我真切地体会到这才是语文，这才是语文课。我想，如果我们每个人都按这种路子去走，那么我们的语文教学就会有一个质的飞跃。就让我们从亲历名师课堂做起吧，让这种理念、方法在我们的教学实践中生根发芽，茁壮成长，教学真语文，实现语文梦！

　　一、通过学习，进一步提高了对文化工作重要性的认识

　　在开展创建文化市场活动中，我深刻认识到：文化市场对于我们来说是一次难忘的学习和提升自己能力素质、丰富知识面的机会，我们应该加强对各类文化工作的了解和认识，从而更好地投入到工作中去，做一个真正的文化人。

　　二、通过学习，进一步明确了文化发展的内涵和重要性

　　文化工作要以人为本，文化发展就要以文化促经济、以文化促社会、以文化保民生。文化工作就像人们的“衣食父母”，要切实加强对人的思想道德建设，不断提高群众的文化生活质量，就是要以文化推进社会文明进步和民族团结。文化工作不但要求人们要有良好的社会生产力和文化生活方式，更重要的是文化对人们思想道德建设的促进作用，是文化事业发展的重要保证。

　　三、通过学习，进一步提高了对文化工作重要性的认识

　　我们要认真学习贯彻党的三中、四中全会精神，不断提高文化工作的能力，不断提高文化工作的科学化水平。要通过学习进一步明确文化发展的内涵和重要性，提高对文化工作重要性的认识，在工作的过程中不断提高理论与业务水平，不断地增强贯彻执行党的基本路线和各项方针政策的自觉性和坚定性。

　　四、通过学习进一步树立了正确的人生观和价值观

　　我们要把加强对全国文化工作和文化事业的学习，树立正确的价值观和人生观作为工作的一项根本的出发点和落脚点。要通过学习，进一步强化理论武装，提高思想认识，提高理论修养，增强贯彻执行党的方针政策的自觉性和坚定性，增强用文化的力量去完成各项工作任务的能力，不断提高工作的创新性。

　　五、通过学习进一步增强了对文化工作的重要性的认识

　　文化工作是一项长期的、艰苦的、长期的工作，只有加强学习，才能提高工作的积极性、主动性、创造性，从而为做好工作提供坚强的后盾和组织保证。我们要在工作中，坚持以人为本，以文化的发展作为我们工作的动力，以服务为宗旨，以创新的精神来推进文艺事业，为实现经济社会和现代化建设贡献自己的力量。

　　总之，通过学习进一步增强了对文化工作重要性的认识，在今后工作中，我们要认真学习文化工作理论知识。

　　为了深入开展创先争优活动，进一步激发和增强广大员工爱岗敬业奉献的意识，充分发挥广大员工的积极性和创造性，进一步提高公司整体形象，推动公司文化建设和精神文明建设工作的顺利开展，xx年xx月xx日，公司组织召开了“文化创先争优”主题座谈会，并在会上对“公司文化创先争优”活动进行了部署。

　　会上，公司领导对公司创先争优活动进行了动员和安排，要求各单位对照“公司文化创先争优活动”目标要求，结合公司实际，制定公司“公司文化创先争优”活动的具体计划和具体措施。公司各单位结合自身的工作特点，制定了公司的文化创先争优活动实施意见，并按照计划进行了扎实有效地实施，取得了明显实效。公司领导与各单位签订了目标责任书。

　　会上，公司主要负责人就公司“文化创先争优”活动的组织领导和工作安排作了具体的安排部署。公司副厂长张明明就公司“文化创先争优”工作进行了部署。张明明对公司“文化创先争优”活动开展情况进行了全面总结，为公司的“文化创先争优”活动的开展奠定了基础。同时，公司主任张忠明还对开展“公司文化创先争优”活动提出了具体要求。各单位根据自己实际，制定了具体的实施方案，并在各单位进行了具体安排，确保活动取得实效。通过活动，公司各部门对“文化创先争优”活动进行了安排部署。通过开展“文化创先争优”活动，激发了广大员工的创先争优热情，为创先争优活动的开展营造了浓厚的氛围。

　　为了加强公司的精、准、实、严的文化建设，公司领导多次到公司各单位进行参观，学习兄弟单位先进经验。公司还组织公司员工参加省厅组织的各种文化创业大赛，并组织员工观看电影《一路红红火火》，学习员工的创业意识、创新意识和创业精神。通过这些活动的开展，公司员工的素质和能力得到提高，为公司文化建设和精神文明建设工作打下了坚实的物质基础。

　　公司组织了各部门的文化创先争优活动的专项检查和评比活动。对文明单位的创建工作进行了认真的检查与评比，评出了12名文明单位，12名文明员工，5名文明工人。对公司的文化创先争优活动进行了全面考评，评出了12名先进员工。

　　公司各单位按照公司“文化创先争优”活动的具体计划和具体措施，在公司内外部形式上进一了新的变化。

　　一是进一步加大宣传力度。通过张贴宣传标语、组织员工学习“公司文化创先争优”活动的相关知识，使员工充分了解公司文化创先争优活动开展的重要性、目的和意义，进一步激发了广大员工的创先争优意识，进一步提高了公司文化建设水平。二是加大考核力度。公司对员工的工作进行了考核，考核结果将作为考核工作不实的依据，实行末位淘汰制。三是对各单位文化创先争优活动中优秀员工进行了表彰。

　　公司各单位积极响应公司号召，组织员工积极参加了公司的创先争优活动，并取得了一定的成绩，公司文化建设工作取得了良好的社会效应。公司领导对“文化创先争优”工作给予了高度的评价。通过公司文化创先争优活动的开展，使员工的精神面貌发生了很大的变化。

　　公司在文化建设过程中，始终以提炼公司形象作为工作的重点，通过加强员工个人修养，增强公司员工的团队精神、工作态度和工作积极性。公司内部形成了人人有事干、事事有人管、人人争当文明职工的良好氛围。

　　公司各单位对文化创先争优活动的重要性的认识明显增强。通过学习公司文化创先争优活动，使每一位员工对“公司文化创先争优”活动有了更深入更真实的理解，使每个公司员工对“公司文化创先争优”活动有了深刻的认识，增强了公司员工的凝聚力、向心力，提高了公司员工的工作热情和责任感。

　　公司在各单位进一步加强了文化创先争优活动的组织管理力度，进一步增强了公司员工的创先争优意识，为公司文化建设工作的顺利开展奠定良好的基础。

　　公司在文化创先争优活动中，充分发挥了

　　为进一步加强和规范农村文化市场的管理，提高文化品位，提升农村文化品质，丰富农民精神文化生活，按照中央《关于印发关于加强农村文化市场建设的意见–的通知》，中央、省、市、县农村文化工作领导小组办公室印发《关于印发关于在–的通知》，要求广大农村文化单位要加强对文化市场建设的监管，加强对农村文化市场的管理。现将《文化市场建设工作意见》汇报如下：

　　一、加强组织领导。文化市场建设是文化市场管理的重要内容，是农村文化市场的发挥和运转的保障。各乡镇、各部门要充分认识文化市场建设的重要意义，切实加强对文化市场的管理。要把文化市场建设工作列入乡镇、议事日程，列入重要工作议程。各村、各部门要将文化市场建设工作纳入文化市场建设的重要议事日程，列入农村文化工作年终考评，将文化市场建设工作纳入文化市场考核。

　　二、加强宣传教育培训。要加大宣传教育培训力度，充分利用农村文化阵地、农村图书室、广播电视等传播媒体，广泛宣传农村文化建设中的先进典型、好的经验和好的做法，增强农村文化市场的吸引力。要采取多种形式，大力开展农村文化活动。对全县农村文化活动场所和农村文化阵地进行集中宣传，扩大影响范围。要采取多种途径，采取多种方式，广泛宣传农村文化活动的重要意义，提高农民群众对文化市场建设工作重要性的认识。

　　三、健全管理制度。文化市场建设工作是一项系统、长期的战略性工作。文化市场建设是一项系统工程。在此基础上，要进一步加强制度建设，不断提高文化市场规范化建设水平。文化市场建设是一项系统工程。要结合农村文化体制改革实际，认真学习和研究农村文化市场建设规律，不断完善各类规章制度，逐步构建适应农村文化建设需求的文化市场建设工作机制。文化市场建设的各项管理工作要按照《文化市场建设工作意见》要求，切实抓好落实。要结合农村文化体制改革实际，健全管理制度。要按照《文化市场建设工作意见》要求，进一步健全和完善文体市场建设各项管理制度，进一步加强对农村文化建设工作的组织领导，完善和落实文体市场规范化建设各项管理措施，切实加强对文化市场建设的日常管理，确保文化市场建设工作的顺利进行。

　　四、强化监管责任。农村文化建设是一项系统工程，必须坚持“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，各部门各司其职。文化市场建设工作责任制要与农村文化市场建设相挂钩，要与农村文化市场建设相结合，建立和完善各级领导包案制度，明确责任，强化协调。要建立农村文化工作责任制，要把文化市场建设与农村文化工作的实际结合起来，与农村工作的具体落实相结合，同时，还要建立健全各项规章制度，确保各项工作任务落到实处。

　　农村文化工作是一项系统工程。文化市场建设工作要以理论和“”重要思想为指导，深入研究农村文化建设的新路子，加大文化市场规范建设力度，建立健全农村文化工作体系，加强农村文化宣传教育，进一步提高农村文化市场的社会影响力、知名度和美誉度，使农村文化建设成为农村经济社会的重要组成部分。要进一步落实和加强文化市场建设领导责任制。要健全和完善农村文化工作体制机构和组织网络，加强对文化市场建设的日常监管。各乡镇、各部门要把文化市场建设工作纳入乡镇、议事日程，与其他乡镇的工作相结合，同其他乡镇的工作相结合，同文化市场建设相结合，同文化市场建设相融合。要进一步明确文化市场建设工作的工作指标和责任分工，落实文化市场建设工作人员。同时，各乡镇要按照“谁建设谁负责、谁建设谁负责”的原则，加强对文化市场建设工作的指导和监督。要建立健全农村文化市场建设责任制度。各乡镇要按照“一岗双责”的要求，结合本乡镇农村文化工作实际，制定相关工作目标和责任

　　为加强学生的道德素质建设，促进学生的健康成长，我校积极开展了“创新教育”活动。通过活动的开展，我校广大师生进一步了解了世界文化遗产的博大精深，对历史遗留下来的中华文化遗产的重要历史作用有了更加全面系统地认识。

　　在本次活动中，我校以传统文化为核心，以文明、和谐的校园文化为目标。在活动开展的过程中，我们坚持以活动为载体，通过各种形式的活动来进一步加强文化建设。在活动中，学生们都积极参与，在活动中培养了文明、文明、和谐的现代新人，使得校园文化环境建设成为学生健康成长、自身进步的精神动力和行为规范。

　　一、以学校的各项活动为主线，加强学生的文化思想教育

　　我校在各项活动的开展过程中，始终以德育为先的原则，积极引导广大同学在校园的一草一木中，树立良好的文化风尚。

　　在学校各项活动中，开展德育教育是我校的首要任务。在活动的开展中，我们始终将加强学生的思想教育、品德修养教育、法制教育和民族精神教育贯穿学校的各项活动中，以爱国主义教育、传统美德教育、科学文化教育和纪律教育为内容，通过开展活动，使学生们在不知不觉中提升了道德素质。

　　我们在开展活动的过程中，坚持以德育为先的原则，结合我校的实际，开展多种形式的主题教育活动。在活动中，我们以学生为重点，充分利用班会、队会课、板报、学科渗透、活动课、宣传栏、广播站、橱窗、广播站及各种途径，广泛开展了爱国主义、集体主义、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、感恩教育、法制教育、安全教育以及民族精神教育等活动，使学生们在活动中受到教育、受到熏陶，从而使学生们在活动中明理、学法、懂法，进一步提高了思想素质。

　　二、加强德育队伍建设，强化队伍建设

　　德育工作是学校的主导工作，而班主任队伍的建设又是学校德育工作中不可缺少的重要组成部分。因为班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好德育工作的关键，是做好班级管理的有力助手。在选拔班主任过程中，我们坚持从早到晚，从小事着手，实行选举。

　　1、班主任是班级工作的管理者、组织者和实施者，也是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康发展的骨干力量，他们的工作能否得以正常开展，在很大程度上取决于班主任具有的敏感性和责任心。为此，我们首先建立了班主任工作例会制度，通过每个月召开班主任工作例会，组织学习优秀班主任的先进事迹，交流经验，统一思想，提高认识，由班主任自己经常开展批评与自我批评，使班主任工作的开展更加具有针对性和实效性。

　　2、以理想信念教育和行为规范教育为重点，加强班级文化建设，充分发挥榜样的作用，通过板报、墙报、广播、国旗下讲话等形式，对学生进行思想教育和理想教育。

　　3、以行为规范教育，通过各种活动，使学生们的思想觉悟得到提高，行为习惯得到养成。

　　4、通过各项竞赛活动，使学生们的文明言行逐渐走上规范化轨道，从而使班级形成良好的风气，增强了班主任们的竞争意识，培养了学生良好习惯。

　　5、通过各项竞赛活动，使学生们的文明言行逐渐走上规范化轨道，从而使班级形成良好的品牌，促进了班级形成。

　　6、通过各种活动，使学生们的思想觉悟得到提高，行为习惯得到养成。

　　三、加强校园文化建设，丰富班级文化建设

　　为进一步营造良好的育人环境，我校在班级文化建设上，突出了“爱我校园、爱我班级、爱自己”的班级理念，充分发挥校园环境的育人作用，在一个“爱”字上下功夫，并取得一定的成绩，这与学校制定的“班级文化建设规划”和各种制度相结合，都取得了一定的成绩。

　　7、通过班级主页和班级小天地建设，使学生们在这里学到知识，陶冶情操，完善人格，增强自信心。

　　8、通过各种活动，如举行各种班级文化建设的评比活动，增强班级的学生之间的竞争心，提高班级的学生的整体素质。

　　上了几周的理论课，本周周老师带着我们国培班的全体同学到户外采风收集素材。地点是北碚金刚碑，还有偏岩古镇。临行前班主任王老师一再强调安全，安全！当然，这是必须的。同学们很听话！

　　一大早,大家三五一群,向金刚碑出发，步行大约四十多分钟,我们终于到了目的地。这里原是古渝州最偏远的山村，被称为“北碚的边城”，现在是重师的写生基地。第一印象除了幽静的感觉外，当然就是萧条，小镇上的房屋早已破败残缺，墙头上枯萎的南瓜藤夹杂着杂草在风中飘摇，那些记忆着小镇风风雨雨的黄角树，根须缠绕。小院里，栅栏处，想必昔日也是鸡犬相闻，孩童戏闹。。。。。。踩着石板路，脑海里描绘着多年前这里也曾有的热闹：茶馆里坐着喝茶的，街上米铺里、肉铺前都站满了人。。。我们一边用眼睛寻觅，用心体会，用笔勾画。带了相机的更是兴致盎然，选择最佳的角度取景收集素材。然而半天的时间感觉太短太短，刚入梦境，又不得不依依惜别。

　　第二日我们去了偏岩，距北碚城区大约一小时的车程，童鞋们一路上精神饱满，欢笑不断。

　　和金刚碑不一样，这里我感觉更有边城的感觉，兴许是有阳光，有歌声在飘荡吧，小镇上还住着人家，石板铺着的小巷，在钢筋水泥铁片世界待久了，走进小镇，斑驳的土墙木门带着温暖，雕花的窗棂有着几分别致。我想起小时候曾住过的老街，想起外婆家的木板楼。踩过石板桥，吊脚楼下，小溪流水潺潺，一群鸭子在水里游得正欢。岸边的黄角树郁郁葱葱，根交错着布满岸边的石壁。

　　我们选了角度，打开速写本画了起来，秋风习习，有蓝天白云为伴，耳畔琴声萦绕，一种久违的心境又在笔尖挥洒开来，周老师看着同学们的作品或赞许，或指点，或抓拍。

　　想想平时忙于工作，忙于家庭，很少再静下心来走进大自然里。特别是走进那些已经快遗失的记忆，返璞归真。让心灵得到安抚。如果说理论课带给我们是知识的积淀，升华，那么外出写生便是从精神上找回我们创作的灵感。做为一个美术老师，一定要善于捕捉那些美好的东西，无论是光影，还是色调，还是构成形式，还是表达方式，让自己的心一直都能充满着激情。

　　重返大学校园，重走青春路，这次采风活动，真好！

　　想爱好摄影，但苦于尚未入门，于是拿着傻瓜机，凭着菜鸟级的构图水平，跟着这些拿单反机的发烧友，在阴雨绵绵的初夏，到苍南碗窑古村落采风。古屋、老人、古窑、老戏台，还有那稚童、蝴蝶、嫩草、溪水。那一座座空荡荡的吊脚楼，门前草地上是欲滴的翠绿，蝴蝶们自由地起飞，振翅，歇息。门是掩着的，一排排的木板门墙却刷洗的很干净，露出木板的原色，树的脉络清晰可见，犹如立体的雕刻。老人们有悠闲地扎着扫把，有刮着土豆，有在灶台前忙碌着，一派世外桃源的美景，与世无争的闲情逸致，也许他们祖祖辈辈都是这么过的，但在我们的眼里就是画，就是景，我们这些整日无奈地奔波着的俗人怎不对此景此情心生向往，羡慕无比。在回来的路上，大家兴致勃勃地交流着自己的得意之作，回到家还在回味整理一张张风景画，生活照，那珍视的劲儿是旁人无法体会的。是的，风景是需要细细端详的，生活是需要细细揣摩的，也许只有透过那层层的玻璃才更深切地体会到其美。在这次捕捉光与影过程中，我知道了首先要”胸有成竹”，在按下快门之前先考虑如何确立主题，如何构图，如何突出主体。在挑选作品中，我也知道了构图、意境、题目的妙用，在向有摄影经验的老师们虚心请教学习的过程中，见识了用图片处理软件”光影魔手棒”来调整照片，使作品增色不少。我明白了要长本领得”取人之长，补已之短”。不知道这还算不算已靠近”摄影”门口了。

　　一幅好的摄影作品，它应是一首诗，也许是一篇散文诗；它也可以是一首曲，也许是一首富有韵律圆舞曲；它也可以是一个故事，正叙述着人世间真情。

　　摄影让我更热爱生活，感悟和挖掘人间的真、善、美；摄影让我陶醉在大自然之中；让我心中风光无限。正如影友们总结玩摄影的五大好处：陶冶情操；增长知识；广交朋友；磨炼意志；煅炼身体。

　　文化的重要特征，就是物质文明的一种形态。我们的学习和工作，不只在文化的传承和丰富上面，而且在文化的传播中也起着重要的作用。我们要把文化作为一种工具、一种精神、一种境界，来对待自己的工作。我们要不断加强自身的文化学习，提高自身的修养，丰富自己的思想，为自己的工作做出更大的贡献。

　　在学习了《中国文化报》、苏州电报、《苏州电报》、《中华文化报》等报纸，感受到了文化的博大精深以及文化的博大精深，这些都是文化知识的积淀和拓展。这些是非常值得我们每一个人去学习的。

　　我们学习的目的，不是为了学知识、不是为了考试，而是为了提高工作的效率，提升自己的素养，提升整个社会的文化底蕴和文化品位，我们应该努力去做好自己的职业，提升自己的素养，提升自己的文化品位。在文化中，我们可以找到最适合我们的工作，找到我们需要做的工作。那么，我们该怎么来做呢？

　　首先：要学习，要不断的去学习。这个学习过程，我们要通过不断的去了解文化内涵，学习现代文化的理念，学习文化知识，才不会觉得自己还有一些空闲，也没有觉得时间不多了，所以，在学习时，不要过于自主。

　　其次，我们还要学习，要有不断提升自身能力和素养的机会。这个学习过程，我们还要有不断提升自身的能力和素养，才能在工作中更好的提升。

　　再次，在学习时还要学习，要善于总结。在文化知识的积累和拓展中还要有不断拓展的精神，在学习和工作过程中要有不断学习的意识。

　　最后，我们还要学习，要把书上的知识转化为工作中的实践，要不断提升自己的工作的能力和素养，要不断提升自己的工作效率，提升工作的效果。

　　在学习了《苏州电报》后，我觉得我的思想上有了很大转变，我要更加努力学习，争取更好地完成我的工作。同时也要更加严格自我约束，自觉地遵守学习、工作、学习、生活三者之间的关系，要时刻注意自己的言行，做一个为人处世，诚实做人，认真做事，努力提高自己的道德素养，提高文化修养，为我们的工作做出更大的贡献。

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